字母与字母组合在单词中的发音(一)

1、快乐泡泡英语学校目录附表1快乐泡泡语音大表 -2 -附表2 快乐泡泡字母表 -3 -1 .英语中的部分定义 -4 -2 .音节的划分-5 -（一）相关定义 -5 -（二）音节划分口诀 -5 -1 .音节标准结构 -5 -2 .英语的四种音节-5 -3 .音节划分口诀-6 -4 .英语重读规则 -9 -（一）相关英语定义 -9 -（二）双音节词的重读规则 -10 -1 .双音节词重读的一般倾向 -10 -2 .影响双音节词重读倾向的构词因素 -11 -（三）多音节词的重读规律 -13 -1 .多音节词的重读倾向 -13 -2 .后缀对多音节词重读的影响 -13 -四.英语单词的读音规则 -14

2、-（一）辅音字母及辅音字母组合的规则 -14 -1 .辅音字母的读音 -14 -2 .辅音字母组合的读音 -15 -（二）元音字母及元音字母组合的读音 -16 -1 . 兀首字母在重读首节中的读首 -16 -2 .兀首字母在重读首节中的特殊读首 -17 -3 .元音字母在非重读音节中的读音 -17 -4 . 兀首字组在重读首节中的读首 -18 -5 .非重读音节在中元音字组的读音 -20 -附表1快乐泡泡语音大表上舌兀音i?e?e?ju下舌兀音a:?a?仓占儿曰ar?ra?r?rjur混合兀音才?rur?a?u:爆破辅音pbtdkgfvszee阻发辅音mn?whhwj?t?d?rtrdr混合辅

3、音tsdzll附表2快乐泡泡字母表字母字母名称音字母在单词中的发音aae?e? / ? / a: (?/? / ?)bbbibccsik / sdddideeii / e (? / ?)ffeffggd?ig / d?hhe?t?hlia?a? / ? (?)jjd?e?d?kkke?kllell （头）/l（尾）mmemmnnenn / ?oo? / u: / ? / ?( ?)pppipqqkjukrrarrssess / z / ?tttituujuju / u: / w / ? / ?(?)vvvivwwd?bljuwxxeksksyywa?j/?/a?zzziz-11 -一.英语中的

4、部分定义元音字母：元音字母就是发音顺口的字母。一个单词的发音主要取决 于元音字母，元音字母的发音饱满圆润响亮。英语 26个字母中发音 顺口无阻挡的a,e,i,o,u 称为元音字母。辅音字母：辅音字母就是发音不顺口的字母。 辅音字母在发音时有气 流阻挡，并有舌尖阻挡，嘴唇阻挡，牙齿阻挡，联合阻挡等等。辅音 字母在英语发音里发的轻柔，辅就是辅助的意思，即元音的辅助，发 音是不可发的太响，不可超过元音的发音。英语中26个字母除了五个元音字母以外的其他字母都叫辅音字母。半元音、半辅音字母：字母y的发音既顺口又不顺口，因此它可以当 元音字母也可以当辅音字母。当元音字母是和i的发音一样，当辅音 字母是发j

5、音。字母u偶尔也可以当做辅音字母用。元音字母组合：有些元音字母经常组合在一起，或与字母 wa r组合, 在单词中发一个音，就好像是一个元音字母一样，把这种字母组合叫 做元音字母组合。辅音字母组合：有些辅音字母经常组合在一起，并有时后面加上i等 字母，在单词中发一个音，就好像是一个辅音字母一样，这样的祖母 组合叫做辅音字母组合。二.音节的划分（一）相关定义开音节：开音节分为绝对开音节和相对开音节。1 .绝对开音节：是指一个元音字母后面没有辅音字母而构成的音节。2 .相对开音节：是指一个元音字母后面有一个辅音字母（除 r）之外, 最后是一个不发音的e构成的音节。闭音节：指元音字母后面有辅音字母（除

6、r）构成的音节。（二）音节划分口诀1 .音节标准结构一个英语音节包括音节头、音节中、音节尾：音节头+音节中+音节尾（辅音字母）（元音字母）（辅音字母）音节头：辅音字母及辅音组合字母。音节中：元音字母及元音组合字母。音节尾：辅音字母及辅音组合字母。2 .英语的四种音节虽然音节的标准结构是有三部分组成的， 但是实际上一个音节只有音 节中是不能缺的，音节头和音节尾都是可以缺的。音节中为什么不能 缺呢，因为它是元音字母，元音字母是音节的心脏，没有了元音字母就没有了英语发音。按照音节缺头缺尾的种类，把英语音节分为以下 四种音节：(1)头中尾音节：cat , hot , cut , coat(2)中尾音节

7、：at , am , egg , art(3)头中音节：he , me , go , far , sea(4)单中音节：i, a , o , or , ear3.音节划分口诀(1) 口诀一先找元音去尾e, 一个元音一音节。元音相连听音定，加上头尾是整体。解释：英语单词词尾的元音字母e常常是不发音，这个不发音的e不 算成一个音节中，要去掉。多个元音字母相连是，常常有的元音字母 不发音，要靠听音来决定相连元音字母的发音结果， 发音的元音字母 就是音节中。把它前面的辅音字母当成音节头，后面的辅音字母当成 音节尾，连城整体就是一个音节了。(2) 口诀二一靠后，二分手，多个中间偏左右，字母组合算一个，常

8、见组合要遵守。词尾看e加音节，发音不发分两种，双字相连不连手，听音验证最后头，解释以外不发愁。解释：一靠后：当两个元音字母之间有一个辅音字母时，一般把它划 分给后面的音节当头。如 a-go, be-gin , wa-ter , ma-ny。二分手：当两个元音字母之间有两个辅音字母是，一般把它们分 开，一边一个。如 in-side , dif-fer , com-mon at-tach 。多个中间偏左右：当两个元音字母之间有三个以上辅音字母时， 中间的辅音字母要么划分给前面的音节当尾，要么划分给后头的音节当头。如 in-stead , suc-cessful , tran-sport , in-

9、clude 。字母组合算一个，固定的字母组合发一个音，在划分音节时一般 被当成一个字母看待。常见字母组合要遵守：英语里有一些字母常常组合在一起，但它 们不像固定组合那样发一个音，而是各发各的音，如pr,pl,fr,cl,sp 等等，这些组合字母在划分音节的时候一般不拆开，把它们划分在一起，尊重它们的常见组合习惯.英语里有一些“发音独立的词头词尾”， 如re- , de-, com-, con-等，它们在划分音节时一般也都当成常见 组合看待，划分音节时不拆开。但英语里有些“需要发音合并的词头 词尾”，如词尾-able，-al , -ate等，它们的第一个元音字母本身就 是用来与别的单词尾巴上的辅

10、音字母合并成音节的，这种情况叫音节合并。如read和-able连接时，划分成rea-dable。person和al连 接时，划分成per-so-nal 。词尾看e加音节，发音不发分两种： 单词尾加-er，-est，-ing 等第一个元音字母肯定发音的词尾时， 通常增加一个音节，并且把单 词尾的辅音字母“抢”过来当音节头。如 smal-ler,smal-lest,lon-ger,lon-gest.单词尾加s、es、d、ed这四个词尾时，要看e增加音节，若e 需要发音间隔则增加一个音节；若 e不需要发音间隔则不增加音节。 s, x, z, ch, sh连es时，因为e两边的字母发音相同或太相近，

11、需要e发i：来间隔，并增加音节。t, d连ed时，也因为e两边 的字母发音相同或太相近，需要e发i：来间隔，并增加音节；其他 情况下不发音，不增加音节。需要e发音并增加一个音节的举例：nose 加s成为noses, e发i:来间隔两个s的发音。box加es成为boxes, e发i:来间隔x和s的发音。size 加es成为sizes , e发i:来间隔z和s的发音。branch力口 es成为branches , e发i: 来间隔ch和s的发音。wash加es成为washes, e发i: 来间隔sh和s的发音。create 加d成为created , e发i: 来间隔t和d的发音。 regard

12、加ed成为regarded , e发i:来间隔两个d的发音。不需要e发音并且不增加音节举例：work 加ed成为worked, k、d发音差别明显，不需要e间隔。live 加s成为lives , v、s发音差别明显，不需要e间隔。双子相连不连手：英语里有许多单词是由两个单词连起来构成 的，如rest-room , it-self这种情况加两个单词一般分开发音，不合并。若两个单词的头尾相接字母是字母表中的固定字母组合，如 rest-room中间的tr , 一般也要拆开发音，不合并。有声验证最后头，解释意外不发愁：总重历史习惯。三.英语重读规则发音规则主要是针对重读音节的，因此，如何确定双音节词和

13、多音节词的重读音节，就成了实现单词“见即能读”的关键。双音节词和多音节词中，哪一个音节重读，往往涉及词的构造，因此有必 要首先介绍一下主要的构词方法。英语的构词方法很多，但主要有三种：（1）缀合法：通过前缀或 后缀构成另一个词。例如：luck （运气）-lucky （幸运的），unlucky（不幸的）。（2）转化法：由一个词类转化为另一个词类。例如：water （n.水）- water （v.浇水）。（3）合成法：由两个或更多个的词合成为一个词。例如： book+ bagbookbag （书包）；mother + in + lawmother-in-law （岳母，婆婆）。（一）相关英语定义重

14、读音节：指在双音节或多音节词中有一个发音特别响亮的音节，叫重读音节。用重读音节符号“/ ”标于相应位置，其他音节为非重读 音节。有些单词中除了重读和非重读音节外，还有次重读音节，也需 要用重读符号“ ？”标注。注意：直接标音法的重读符号，还具有分音节的作用。单音节词作重读处理，但不标重读符号。（二）双音节词的重读规则1.双音节词重读的一般倾向（1）双音节动词倾向于第二个音节重读例如 absorb ?bz?b（吸收），behave b?he?v（举止），forget f?get（忘记），receive （接收）。（2）动词以外的双音节词，倾向于第一个音节重读。例如：customk?st?m （n

15、.习惯），distant d?st?nt （adj .遥远的）, secondsek?nd （num 第二）,manymen ? （pron.许多）,often,%（t?）n（adv.经常）,into ?tu （prep. 进入）,after ?ft? （conj .在之后）。名词、形容词、副词的后缀，大都是非重读的，如：-er , -or ,-ess , -ism -tion -sion , -ssion -ment -ship -hood -age -ure - dom-ey -ance -our -ent -ace -ow -ic （s）等名词后缀；-less -ish -ive-ous

16、 -able -ible -ic -some -like en -ed -al -ant , -ful -ing-ty -ly等形容词后缀。-ly -ward （s）, -wise等副词后缀。这也进一步加重了这类词第一个音节重读的倾向。仅举几例说明。名词：actor ?kt?（演员），nation ne?7?）n（国家）；形容词：useful耐？）i（有用的），dirty d?ti（脏的）；副词：really ?（真地）;数词： twenty twent ? （二十）。（3）某些单词既可以作动词，又可以作名词或形容词。作动词时，第二个音节重读；快乐泡泡英语学校作名词或形容词时，第一个音节重读。

17、这反映出两种倾向的明显对比。例如：record作动词“记录”解时读9?回，作名词“记录” 解时读rek?rd ; present作动词“赠送”解时读pzent ,作名词“礼 物解时读preznt ; absent作动词“缺席”解时读?b?se讨,作形容 词“缺席的”解时读2bs?nt。2.影响双音节词重读倾向的构词因素上述双音节动词倾向于第二个音节重读，而其他类的双音节词 倾 向于第一个音节重读，但这并不意味着所有的双音节词都是如此。据 统计，90%的双音节动词都符合第二个音节重读倾向，而约 60 %的 非动词双音节词符合第一个音节重读倾向。双音节词的重读还要受到单词结构的影响（1）词缀的影响

18、带有-en - er- , -ish , -le，-y , -ow等非重读后缀的动词， 第二个音节不重读，第一个音节重读。例如：happen? p?n（发生）， open?p（?）n（打开），finish f?n?（结束），struggle str?gl（奋斗）， carry k?ri（携带），swallow ,?（吞咽），borrow匕?（借来）。带有a-, be-, to- , ex-等前缀的副词、形容词、介词、连词 以及带有-ee和-self结尾的名词或代词，第一个音节不重读，第二 个音节重读。例如：abroad ?br?d （adv.在国外），behind b?ha?nd（prep.在

19、后面），tonight （adv.今晚），except （prep.除 以外），payee （收款人），myself （prep.我自己）。部分带有re- , ex-, un-, pre- , post-等前缀的双音节、带-teen后缀、以及某些地名、国家名，两个音节都重读。例如：rewrite才侬例（改写），ex-wife ekswa 刃（前妻），unfair1 ekswa 刃（不 公平的），preview ?pri?vju（预览），postwar p?stw?r（战后的）， berlin b?：?i?n（柏林），chinese ?a?niz（中国的）等。（2 ）词类转化的影响词类转化时，重

20、音一般不变。这样，由其他词类转化而来的双音 节动词，便不再是第二个音节重读，而是第一个音节重读了；相反地， 由动词转化而来的其他词类的双音节词，便不再是第一个音节重读， 而是第二个音节重读了。因为重读音节不变，此处就不再举例。需要 提醒注意的是，这里讲的是词类的转化，即由一种词类（如动词）转 化为另一种词类（如名词），而不是同一个词既可以作动词，又可以 作名词或形容词。（3 ）合成词的重读规律前面的词重读，后面的词不弱化（弱化指的是元音字母读 音）。例如：birthday匕?。de?（生日）,classmate 幻？ sme?t（同班同学），football f?tb ?i（足球），textb

21、ook ，teks（t）b ?k （课本）等。两个词都重读。例如： downstairs da?nsterz （在楼下）， inside ?nsa?d（在里边），weekendwikend （周末）等。后面的词重读，前面的词不弱化。例如：whererby werbai （由此）。（三）多音节词的重读规律多音节词的重读规律比较复杂，变化很多。1.多音节词的重读倾向多音节词一般倾向于倒数第三个音节重读，倒数第五个音节是次中日。例如：三音节词 bicycle ba?s尔（自行车），chemistry kem ?str?（化学）四音节词machinery m?in?ri（机器总称），economy?k

22、 a n?mi （经济），geography d?agr?f（地理学） 五音节以上词 responsibilityr?,sp?ns?b?i?t?（责任感），similarity ,s?m?i? r?ti（类彳以）2.后缀对多音节词重读的影响（1 ）.以后缀-ary , -ory，-mony, -ency结尾的多音节词，多半是 倒数第四个音节重读，但也有少数是倒数第三个音节重读的。例如：dictionary d?k?n?ri（词典），temporary mp ?r?叮（临时的）， laboratory i? br?t?ri（实验室），ceremonyser ?m ?n ? （典礼）， frequ

23、ency 即？nsi（频率），emergency ?m?d?nsi（紧急情况）。（2 ）.以-ic , -ish , -ive , -cian , -sian , -cial , -tial 等结尾 的多音节词，一般是倒数第二个音节重读 。例如：historic h?st?r?k（有历史意义的），romantic r?um? nt尔（浪漫的），energetic ,en?d?et?k （精力旺盛的）,distinguishd?st?gw?（辨别），attractive?廿？ kt?v（有魅力的）,physician f?z?n（内科医生）,especial ?spe?（?）i（特 别的），es

24、sential ?/？（?）“（基本的）。（3 ）.以-ee , -eer , -ese , -ette , -oon等后缀结尾的词，不论是 双音节词还是多音节词，一般均是最后一个音节重读。例如：employee ?mpi ?i（雇 员），engineer end ?n? （工 程师）,japanese ,d?p?niz （日本 人），cigarette s?g?ret （香 烟）， balloon b?iun（气球），cartoon kartun（动画）。四.英语单词的读音规则（一）辅音字母及辅音字母组合的规则1 .辅音字母的读音表1字母读音例词bbbike, bus, bag/bomb,

25、tomb, lambcc在e、i / y前kcake, coat, musicsface, circle, cinemaddbread, end ,dayfffive, four, fastgg在e、i / y前gbag, game, god?orange, large, germanhhhot, head, house, hand/hour, honestjd?jeep, joke, join, julykkkind, bike, make, weekl在头llift, lightl在尾lmilk, school, tallmmmonkey, come, autumnnn 在k,g前nnot

26、, ten, note?uncle, thank, hungrypppaper, plane, pig, ship, penqklraqrrred, rulers在词首或清辅百前 元音字母间或浊辅音前回sit, sleep, deskzmusic, husbandt在弱读字母ia ,ie, io 前tten, letter, meet?patient, nationvvvery, voice, love, leavewwweek, win, wake, sweet, wait/answer, twox在重读兀首前ksbox, text, exercisegzexample, exist, ex

27、actyjyes, yard, yellow, youngzzpuzzle, zero, zoo2 .辅音字母组合的读音表2辅字组以日例词cht?much, chick, rich, teacherkschool, headache, chemistry?machine, chicagockkcock, pocket, black, knock-dged?bridge, fridge, judgedr-drchildren, driver, drinkdsdzbeds, handsghfcough,enough/light, eight, daughter, highgu- -guegu在非重

28、读音节 中gguess, league, dialoguegwlanguage, anguishkn-nknife, know, knock-mnmautumn, column, solemn-ng?morning, young, wrongphfelephant, photo, telephonequ-kwquality, quite, quiltsc-skscarletsmuscle, sciencesh?she, fish, shirt, washtcht?watchth在通常情况下0thin, thirty, thankethe, these, with, than在冠词、代词、介词、

29、连词中在词尾-the、-ther 中eclothe, father, weather, mothertr-trtree, train, country, truckwh-wwhat, when, white, whywh-在字母o前hwho, whose, wholewr-rwrite（二）元音字母及元音字母组合的读音1 .元音字母在重读音节中的读音表二儿日子姆以日例词a在开音节中e?name, plane, baby, cake在闭音节中?bag, dad, hat, map, black, backe在开音节中ihe, these, me, chinese在闭音节中ebed, let, p

30、en, desk, yes, eggi在开音节中a?lbike, fly, drive, time, nice, kite在闭音节中?fish, big, drink, sit, milk, swimo在开音节中?those, close, go, home, no在闭音节中?clock, not, box, shop, socku在开音节中justudent, excuse, duty,在闭音节中?bus, cup, jump, much在开音节中，兀音字母u在辅音字母j, l, r, s后面读u：,例如：june,blue, ruler, super.2 .元音字母在重读音节中的特殊读音表

31、4儿日子姆以日例词a在w音后面?want, what, watch, wash, qualitya 在 f n sk ph sp ss st th 前a:after, plant, graph, ask, grasp, glass, fast, fatheri在-nd -id和gh前a?find, child, light, high。在-st -id 前?most, postcard, old, cold。在m n v th前?come, monkey, love, mother3 .元音字母在非重读音节中的读音表5儿日子姆以日例词a?china, another, woman, break

32、fast口orange, comrade, village, cabbagee?hundred, student, open, weekend口chicken, pocket, begin, childreni/因holiday, beautiful, family, animala?exercise, satelliteo?second, tonight, somebody, welcome?also, zero, photou?autumn, diffcultjupopular, congratulation, january动词中的a如果处于开音节位置，a读e?ih,例如：operateu处在开音ij位直, 又在辅首子母j l r s后面时，读u:首，例如：july, influence, february, issue4.元音字组在重读音节中的读音表6兀音字组以日例词ai/aye?afraid, rain, wait, da