《C语言程序设计》教学大纲

1、C语言程序设计教学大纲第一部分 大纲说明一、课程的目的与任务 本课程将以结构化程序设计思想指导学习者运用C语言进行程序设计，充分利用C语言的结构性好，书写格式自由简洁，数据类型丰富，表达式类型多样化，程序执行效率高，可移植性好等特点，使学习者养成严谨的程序设计风格和习惯，在程序设计基本技能方面得到良好的训练，为后继课程的学习及今后的实际应用打下良好的基础。 二、课程的基本要求 1教学基本要求和学习方法建议 （1）弄清概念、注重实践 学习时一定要模仿例题亲自编制一些实用程序，加强对概念的正确认识。同时要注意上机实践，把不清楚的问题通过上机一一解决。从而不断增加学习兴趣，提高编程能力。 （2）由浅

2、入深、循序渐进 先学习简单的、容易掌握的部分，以后再逐步掌握C语言的精华指针及各种灵活的表达式。 （3）着重语言的使用 由于C语言本身比较复杂，应把学习重点放在语言的使用上，即如何正确使用C语言编写程序，而不把重点放在算法的设计上。 （4）尽量不涉及太多的硬件知识 C语言既能编写应用软件，也能编写系统软件，而编写系统软件势必需要一定的硬件知识。在学习本课程时应尽可能地不涉及太多的硬件知识，以便于理解和掌握。 （5）忽略非主要细节 不死抠非主要细节，集中精力放在最基本、最常用部分的学习上，待建立一定的基础以后再深入到一些非主要细节的讨论。 2教学的重点、难点 重点为熟练掌握C语言的数据类型（基本

3、类型、构造类型、指针类型等）和各类运算符，能正确使用表达式实现各种数据的加工。熟练掌握程序设计的三种基本结构（顺序、选择、循环）的特点，能使用相关语句完成这三种基本程序的设计任务。掌握C语言的常用的库函数的使用，以及用户函数的定义、调用、参数传递等方法。培养学生的程序设计能力，初步认识软件开发的基本思想。难点为掌握阅读和分析程序的方法和技巧，掌握设计和调试程序的方法和技巧。 3教学计划中前后课程的联系 C语言比较复杂、较难掌握，学习者应该先学习计算机基础知识。 C语言是数据结构、软件工程、程序设计方法、编译原理等课程的基础与工具。 4考试考核方式 实践和期末笔试考核，比例为 4：6。5学时17

4、周，周3学时6教材编选的原则 根据学生实际情况和社会发展的需要，选择了C语言程序设计与实训。该教材编写的原则是：结构清晰，内容安排合理，难度循序渐进，描述准确清楚，各章节配备一定实训题目和一定数量的习题和思考题，重点培养学生用C语言解决实际问题的能力，适合高职高专学生学习的特点。 7参考书目1谭浩强 C程序设计 清华大学出版社 2002 2薛钢等 C语言实用教程 吉林科学技术出版社 1997 3徐金吾等 Turbo C使用大全 北京科海培训中心 1990 4王士元 C高级实用程序设计清华大学出版社 1995 5国家教育考试中心 全国计算机等级考试考试大纲 高等教育出版社 1995 6牛连强等

5、C语言程序设计笔试习题点津 大连理工大学出版社 1999 7王洪 Turbo C 2.0使用指南陕西电子编辑部（内部参考） 1989 8谭浩强 C程序设计上机指导书 清华大学出版社 1999 9马靖善、秦玉平等 C语言程序设计 清华大学出版社 2005第二部分 讲授大纲第1章 C 语言概述学习目的和要求：了解C语言出现的历史背景，了解C语言的特点，熟悉C环境，熟练掌握C程序的上机步骤，了解C程序的组成。教学重点： C 程序的上机步骤。教学难点：C程序的组成。课时分配： 本章讲授2学时，上机实践 1学时。 讲授内容纲要：1C语言发展及特点。2Turbo C上机操作环境。 3简单的C程序介绍。 4

6、C程序的上机执行过程。思考题：1C程序组成。2C程序执行过程。第2章 C语言基础学习目的和要求： 熟练掌握几种基本数据类型的存储方式，表示方法；熟练掌握指针的定义和使用；掌握不同类型间数据转换的原则与方法；熟练掌握有关运算符与表达式的运用。 教学重点： 整型、实型、字符型、指针型数据的定义和使用。运算符和表达式的运用。 教学难点： 指针型数据的定义和使用、不同类型间数据转换的原则与方法。课时分配： 本章讲授2学时，上机实践 1学时 讲授内容纲要：1常量和变量。2各种运算符和表达式。3指针类型。思考题：1数据类型有哪些。2各种运算符的使用。第3章 顺序结构学习目的和要求： 清楚顺序结构设计的思路

7、，掌握基本的输入、输出函数的使用。教学重点： 结构化程序设计思想、各种输入、输出函数教学难点： scanf()函数和printf()函数的格式控制字符串。课时分配： 本章讲授 2学时，上机实践 1学时 讲授内容纲要：1三种基本结构。2赋值语句。3输入、输出函数。思考题：1三种基本结构的特点。2输入、输出函数的应用。第4章 选择结构学习目的和要求： 了解if、switch-case和goto三种语句的一般形式及其应用，掌握选择结构的特点。教学重点： if、switch-case语句的应用。教学难点： if语句嵌套。课时分配： 本章讲授2学时，上机实践 1 学时 讲授内容纲要：1if语句的应用。

8、2switch-case语句的应用。 3goto语句的应用。思考题：1if语句使用的注意事项。 2switch-case语句中break的作用。 第5章 循环结构学习目的和要求： 了解三种循环语句的区别，掌握穷举法和迭代法的思想及其应用，提高解决问题的能力。教学重点： 三种循环语句的特点及应用。教学难点： 穷举法和迭代法的思想及其应用。课时分配： 本章讲授 4学时，上机实践 2学时 讲授内容纲要：1while、do-while和for三种循环语句的一般形式及其应用。2break语句和continue语句的一般形式及其应用。 3穷举法和迭代法的思想及其应用。思考题：1while、do-while

9、和for三种循环语句的区别。2break语句和continue语句的应用的特点。 第6章 数组学习目的和要求： 掌握数组的定义、引用技巧和初始化方法；掌握字符串的输入、输出方法；会用字符串处理函数解决字符串问题。教学重点： 数组的应用、字符串数组的应用。教学难点： 字符串数组的应用。课时分配： 本章讲授4学时，上机实践 2学时 讲授内容纲要：1数组的定义、引用和初始化方法。 2字符串的输入、输出及处理函数。 3数组的应用。思考题：1字符串与字符数组的区别。2数组的初始化的特点。第7章 函数学习目的和要求： 掌握函数的定义和调用；掌握函数调用时的参数传递方式；理解变量的存储属性和作用范围；掌握内

10、部函数和外部函数的定义和使用。 教学重点： 函数的参数传递，函数的调用，数组名和指针作为函数参数。变量的存储属性。 教学难点： 函数的嵌套调用与递归调用；变量的存储类别。 课时分配： 本章讲授4学时，上机实践2学时 讲授内容纲要：1函数的定义与调用。 2参数传递。3函数的嵌套和递归调用。4宏定义与文件包含。5主函数与命令行参数。6运行一个多文件的程序。思考题： 1主函数的参数传递。 2各种方式函数参数传递方式及有关规定与使用技巧。 3函数中变量定义位置及其作用域之间关系。4如何运行一个多文件的程序。第8章 结构体、共用体和枚举类型学习目的和要求： 熟练掌握结构体类型的概念、定义以及结构体变量的

11、定义和引用。熟练掌握结构体数组和结构体指针变量的定义和使用。掌握链表的概念和应用。掌握共用体类型的概念、定义以及共用体变量的定义和变量成员的引用。掌握枚举类型的概念、定义以及枚举变量的定义和引用。 教学重点： 结构体变量、结构体数组与结构体指针的定义和引用。教学难点： 结构体数组与结构体指针。 课时分配： 本章讲授4学时，上机实践2学时 讲授内容纲要：1结构体类型的概念、定义以及结构体变量的定义和引用。 2结构体数组和结构体指针变量的定义和使用。3链表的概念和应用。4共用体类型的概念、定义以及共用体变量的定义和变量成员的引用。5枚举类型的概念、定义以及枚举变量的定义和引用。思考题： 1结构体、

12、共用体两种类型的区别。 2链式存储适合的操作对象。3函数参数传递中用结构体和结构体指针之间的优劣比较。第9章 位运算学习目的和要求： 掌握六种位运算的运算符、运算规则和功能，并能利用这六种位运算符来解决一些实际问题。教学重点： 位运算的应用。教学难点： 位段的定义与引用。 课时分配： 本章讲授2学时，上机实践1学时 讲授内容纲要：1六种位运算的运算符、运算规则和功能。 2位段的定义与引用。 思考题： 1如何测试数字的位数是0还是1？ 2如何实现循环移位？第10章 文件系统学习目的和要求： 掌握文件和文件指针的概念，掌握文件的打开、关闭和读写等基本操作。 教学重点： 文件的打开、关闭、读写。 教学难点： 文件的读写。 课时分配： 本章讲授 4 学时，上机实践 1 学时 讲授内容纲要：1文件系统相关基本概念及类型设置。 2文件打开、关闭函数的使用。3文件读写函数的使用。4文件定位与随机读写。5文件的出错检测和处理。思考题：1文件打开和关闭的含义。 2哪些文件操作函数会改变文件的内部指针位置。