三年级数学拓展性作业

1、单位序号：08拓展性作业：生活中的数字一、 教材内容青岛版五年制小学数学三年级下册第一单元大数知多少万以上数的认识二、 设计意图通过本单元的学习，让学生搜集一些日常生活中的常见数字，如“身份证号、手机号”等，把搜集到的数字，用本单元学习的知识进行读、写练习。通过练习，提高学生运用知识的能力；提高学习数学的兴趣。培养学生的数学思维能力、动手能力、归纳总结的能力，提高学生的综合素质。三、作业内容学生以个人为单位，在自己生活的家庭及周围，搜集一些常见的数字，（身份证号、手机号码、固定电话号码等）利用本单元学习的知识，对搜集到的数字进行读、写方面的练习。例如： 手机号码： 读作：一百三十三亿零二百五十

2、四万七千八百九十六四、注意事项1、根据自己所学，独立完成或者在家长的协助下完成本次作业。2、在搜集数字的过程中，注意安全。3、不得将搜集到的数字信息随便告诉别人。单位序号：08拓展性作业：自制月历表一、教材内容青岛版五年制小学数学三年级下册第二单元走进天文馆年、月、日二、设计意图 本次作业的设计目的主要是让学生综合应用所学本单元的知识，借助学生的生活经验，对本单元的知识结构进行拓展深化。通过练习，锻炼学生的综合应用能力和解决问题的能力，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，提升学生的综合素质。三、作业内容明年的2月有4个星期一、4个星期五和4个星期六，明年的2月1日是星期几？请根据自己所学，

3、制作一个2015年2月份的月历表吧。星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期六四、注意事项1、根据自己的能力可独立完成也可以小组合作的方式完成。单位序号：08拓展性作业：小小营业员一、教材内容青岛版五年制小学数学三年级下册第三单元家居中的学问小数的初步认识。二、设计意图通过学习小数的初步认识，让学生到家庭附近的商店、超市，把自己常用的所有学习用品的价格记录下来，然后完成相应的问题。通过这样的练习，培养学生的实践能力和运用知识的能力，使所学的知识在实际生活中加以运用，提高自己的解决问题的能力，提升自身的综合素质。三、作业内容根据本单元所学的知识，把你用的以下物品的价格记录下来。 物品：小刀、 小

4、尺、 铅笔、 文具盒、 橡皮、 英语练习本 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）问题：1、以上物品那个最贵？那个最便宜？ 2、你能把以上物品的价格按从小到大的顺序排列起来吗？ 3、拿一元钱买一把小刀，还剩多少元？4、你还能提出什么问题？并解答。四、注意事项1、调查记录任务可组队完成，保证安全。2、记录完毕后，独立完成问题解答。单位序号：08拓展性作业：计算器一、教材内容青岛版五年制小学数学三年级下册第四单元计算器，第4045页。二、设计意图本次拓展性作业的目的是让学生不但会认识计算器、使用计算器，还要与解决实际问题结合起来，注意培养学生解决问题的能力。三、作业内容1、用计算器计算并寻找

5、规律。（1）2626202=4242202=8686202=观察这三个算式你能发现什么规律？仿照上面的题设计三道题，计算并验证自己的结论。（2）112234=334=3334=222=你发现计算结果有什么规律？像这样的算式可以写出多少个？（3）4696= 6469=1482= 4128=2693= 6239=你发现什么规律？举例子验证。（4）1+3=1+3+5=1+3+5+7=1+3+5+7+9=根据计算结果，探索规律：1+3+5+7+9+99=四、注意事项1、本拓展作业不是一节课就可以完成的，要给学生充分的时间才能探索出规律。2、通过比赛用规律做题和用计算器做题的速度，让学生知道只要寻找规律

6、，就能比计算器快。3、可继续出题，让学生运用规律去做。单位序号：08拓展性作业：三位数乘两位数一、教材内容青岛版五年制小学数学三年级下册第五单元信息窗四，P5960页。二、设计意图本次拓展性作业设计是引导学生进一步探索“当一个因数不变时，另一个因数扩大到原来的多少倍，积也扩大到原来的多少倍”这一规律及这一规律的变化。引申：让学生进一步体会事物之间是密切相关的，受到辩证法的启蒙教育。三、作业内容1、根据第一个算式，直接写出后面算式的得数。213= 123= 2130= 1230=2103= 121300=根据以上算式，你能得出什么规律？2、直接写出得数87= 422=8070= 4202=800

7、700= 42020=上面算式你能得出什么规律？3、练习10020= 364=1020= 184=12= 182=以上算式你能得出什么规律？四、注意事项三组练习都是围绕“一个因数不变，另一个因数扩大到原来的几倍，积也扩大到原来的几倍”这一规律而设计的，但又有了延伸。可让中上学生总结一下后两组规律，学习差的同学领会意思即可。单位序号：08拓展性作业：观察物体一、教材内容青岛版五年制小学数学三年级下册第六单元观察物体，P72P79。二、设计意图本次拓展性作业的目的是通过观察、操作活动培养动手能力，发展空间观念，加深对本单元知识理解。三、作业内容1、你能想出下面两个物体的形状和摆放的位置吗？ 从正面

8、看 从上面看 从左面看2、回家从不同的角度观察茶壶，画出图形。（1）从正面看从左侧面从右侧面从上面看四、注意事项1、第一个题是根据三个观察点所看到的图形确定物体的形状和摆放位置的题目，得让学生充分的想象，再交流，最后用学具验证才能对本题理解。2、如果第2题有难度可在学习信息窗2后再完成。单位序号：08拓展性作业：三年级数学拓展性作业一、教材内容青岛版五年制小学数学三年级下册第七单元农田里的数学二、设计意图本次拓展性作业目的是综合运用本单元学习除数是两位数的除法，借助学生生活经验，让学生尝试用除数是两位数除法进行探究，对本单元知识进行拓展和深化。通过练习，锻炼学生综合应用知识解决问题的能力，培养

9、学生的数学思维能力和选择合适的解决问题的方法的能力，提升学生的综合素质。三、作业内容 我家的苹果园，1. 通过调查调查一下家长你家苹果园去年的产量2. 如果每箱装12千克，可以装多少箱？3. 如果每箱卖20元能卖多少钱？四、注意事项1、学生在学习了除数是两位数的知识后，可以根据自己的能力采用独立完成或者通过家长指导的方式完成本次作业。单位序号：08拓展性作业：三年级数学拓展性作业一、教材内容青岛版五年制小学数学三年级下册第八单元我跟爸爸学设计二、设计意图本次拓展性作业目的是综合运用本单元学习平行与相交，借助学生生活经验，让学生尝试用所学的知识进行探究，对本单元知识进行拓展和深化。通过练习，锻炼

10、学生综合应用知识解决问题的能力，培养学生的数学思维能力和选择合适的解决问题的方法的能力，提升学生的综合素质。三、作业内容 生活中的数学 生活中有些地方用到平行与垂直的知识，例如：家里的顶棚的边角线那两条平行，那两条垂直。借助所学的知识在下面的平行线上任意选出几个点做出下面平行线的垂线。 四、注意事项1、学生在学习了平行与相交的知识后，可以根据自己的能力采用独立完成或者通过家长指导的方式完成本次作业。单位序号：08拓展性作业：三年级数学拓展性作业一、教材内容青岛版五年制小学数学三年级下册第九单元统计长大我也去学航天二、设计意图本次拓展性作业目的是综合运用本单元学习统计知识，借助学生生活经验，让学生尝试用统计知识进行探究，对本单