教学设计《滚滚长江》

1、湘教版初中地理八年级上册第二章第三节 滚滚长江一、教案背景1，面向学生：中学 学科：地理2，课时：13，学生课前准备：一，课前预习了解 二，完成课后习题二，教学课题知识目标：1.了解长江的源流概况，清楚长江的源地、入海口、年径流量和流域面积，知道长江是我国长度最长、流量最大、流域面积最广的河流，是我国的第一大河。2.使学生知道长江的主要支流及长江流经的省、直辖市、自治区；明确长江上、中、下游的划分。3、学会分析并掌握长江各段的水文特征；4 .使学生了解长江在水能、灌溉及航运方面的巨大作用，认识到这条“黄金水道”在我国国民经济中所起的重要作用。能力目标：1、长江上、中、下游不同的水系水文特征，是

2、由于处在不同的地形和气候、植被等条件下形成的，通过鲜明的对照，培养学生综合分析问题的能力，理解地理要素之间制约和依存的辩证关系；2、通过阅读长江水系和干流剖面图，培养学生从图上获得河流水文特征的初步能力。情感、态度、价值观目标：通过讲述长江是世界著名大河及其流域丰富的水利资源，培养学生的民族自豪感和民族自信心，加强建设祖国的责任感与积极性；三，教材分析：长江是我国长度最长、水量最大、流经地区经济和交通地位最重要,国际影响最大的河流。也是我国目前重点开发的地区之一，“滚滚长江”这部分教材包括长江源流概况，上、中、下游的分段及自然特征，巨大的水能资源，“黄金水道”四部分内容。为培养学生的读图、用图

3、能力，教材安排了“长江水系图”，“长江干流纵剖面图”，并安排了练习题，同时，教材安排了“鄱阳湖晨曦”、“云南丽江长江第一弯”、“沱沱河景色”、“卫星照片中的荆江”、“开阔的长江下游江面”、“三峡工程效果图”等景观图片，使教材内容更加丰富多彩。【学习重点与难点】 学习重点： 1、长江的发源地、主要支流、流经的地形区2、长江的开发利用及治理保护。学习难点：1、各段的水文特征； 2、读、析长江干流剖面图。四，教学方法： 采用“读图引导、活动参与、自学讨论、小组合作、反馈深化”等方式,机动灵活加以运用,培养动手能力。利用网上搜索,在讲授的适宜时机插入景观图、动感图像等,良好的交互界面,学生参与操作,创

4、设轻松愉快的学习氛围,增强学习兴趣,提高学习效率。通过读图分析、自学讨论等方法,培养学生分析、归纳、创新等能力。 五，教学过程【百度图片】 长江风景图【/i?ct=&lm=-1&word=%B3%A4%BD%AD%B7%E7%BE%B0】师：这是一组关于长江的美丽图片 。今天我们就来学习祖国的第一大河长江。 学习新课下边我们首先来了解母亲河的概况。一、 长江概况 老师引入伟大的母亲河长江，像一条巨龙镶嵌在祖国的南部，源远流长。请同学们打开书本P47“长江水系图”。完成活动1、2、3问：长江发源于何地？流入哪个海洋？【百度图片】长江源头【http:/im

5、/i?tn=baiduimage&ct=&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=46_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B3%A4%BD%AD%D4%B4%CD%B7&s=0】【百度知道】长江注入的海洋【/question/.html?an=0&si=9】问：长江浩浩荡荡，滚滚东流，是我国的第一大河。你知道为什么说长江是中国的第一大河吗？【百度文库】全国主要河流比较【http:

6、//view/7bf67428e2bdc6771a.html】 河流长度(千米)流域面积(平方千米)平均流量(立方米/秒)长江630031060黑龙江34208600黄河54641820淮河10001110珠江219711070（学生答后老师小结）：很好，一般比较河流大小主要是从长度、流量、流域面积三方面来进行，而长江均占全国第一位！同时，也是世界著名的第三大河！【百度文库】 长江与世界著名大河比较【/view/dfb84ae45c3b358c73.html】河 流 名 称长 度多年平均径流总量水能蕴藏量千 米位 次亿立方

7、米位 次万千瓦位 次尼罗河66701840550004亚马孙河64802693001279002长 江6300396003268003密西西比河602045800449005刚果河43705141402390001问：长江各段名称，众多丰富多彩。你知道还有哪些名称呢？ （“长江各河段的名称”略讲）学生活动 请同学们用蓝色笔描出长江的干流，注意看它的发源地、流经哪11个省市区 ？【百度知道】长江流经的省区【/question/.html?an=0&si=7】 问：长江自西向东流经11各省区，经过了哪些主要地形区呢？【百度知道】长江流经的主要地形区【ht

8、tp://question/.html?an=0&si=3】 学生活动 请用蓝色笔描出长江的八大支流（或编号18，从北到南，自西向东。）注意北岸支流分别在哪四个城市汇入长江干流？南岸的沅江、湘江和赣江经什么湖汇入呢？（P46长江水系图） 问：同学们能不能画出长江水系的简略示意图呢？（对学生进行点评后出示课件：长江水系示意图）二、河流的特征：前面我们已经了解了长江的概况，下面我们来学习长江各段的特征 请描出上中下游的分段地点：宜昌、湖口两个分段城市。【百度文库】【长江课件】【/view/2a65d2ddad51f01dc2

9、81f10d.html】首先我们来分析上游。指的是那一段？（各拉丹冬宜昌）对！大家先来分析“长江干流剖面图”。 （P47“长江干流剖面图”边启发学生读图）问：剖面图的横坐标指什么？纵坐标是指什么？ （长江的长度，各流经地点的海拔高度）问：算一算：长江上游的落差约有多少？ （总6621米，上游约6321米，占长江总落差的百分比？约为95%）问：思考：为什么上游的落差这么大？ （因为从地势的第一级阶梯流到第二阶梯再进入第三级阶梯，受地形的影响）问：河水在穿山越岭（横段山脉和巫山）时会形成什么样的特征？ （多峡谷急流）问：你知道哪些著名的峡谷？【百度图片】 虎跳峡、三峡景观图【http:/image

10、./i?ct=&cl=2&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=%BB%A2%CC%F8%CF%BF+%C8%FD%CF%BF%CD%BC%C6%AC】问：到中游后主要流经什么地形区？水流特点会怎样？ （从湖北的枝江湖南洞庭湖口的城陵矶，即“荆江”河段有“九曲回肠”之称，特别是藕池口城陵矶之间长247千米，而直线距离只有80千米）。问：这样弯曲的河道对航运，对洪水的分洪有何影响？（不利于航行，水流不畅，极易泛滥成灾，因此有“万里长江，险在荆江”之说。） 问：有没有解决办法？ 学生答后老师总结补充：裁弯

11、取直，建分洪工程，建水利枢纽工程等，问：支流的特点又如何呢？ 多支流，多湖泊 3、下游：水流平稳，江阔水深 长江口江面宽达8090千米，形成“江海相连”的壮丽景观，十分利于航行，万吨轮可上朔到南京，5000吨级轮船可在下游全程通航。由于水流平稳，江水受海潮的顶托而倒流，泥沙堆积，形成许多大大小小的沙洲，江口的崇明岛就是其中最大的一个，也是我国第三大岛。三、长江的水能资源 长江是我国水能资源最丰富的河流，全流域蕴藏量2、6亿千瓦，占全国水能总量（6.67亿千瓦）的40%。新中国已经建成许多水利枢纽和大中型水电站。 问：长江上有哪些主要的水利枢纽？【百度百科】三峡水电站【http:/baike.b

12、/view/52889.htm】长江三峡工程是世界上最大的水电站 学生阅读课本48页“长江三峡工程”后，让学生自己分析出长江的主要作用（发电、航运、灌溉等），加深学生对长江利用的认识。 问：从地形的角度请你谈一谈在三峡修建水坝的好处。长江在航运方面的运量可以相当于14条京广铁路的运量，在世界上也是极为罕见的，自古以来就是我国东西航运的大动脉，被誉为“黄金水道”。 【百度视频】 长江黄金水道 【/v_show/id_XMTYwMzI4Njgw.html】四、课后提升请你课后搜集有关长江的歌曲、诗句、故事然后讲给同学听形成性测试：1. 长江水力资源

13、最为丰富的河段是： ( )A.川江B.源头宜宾C.源头宜昌D.中游2. 有关长江中下游湖泊的叙述，正确的是： ( )A.因气温高、蒸发旺盛，使湖泊面积逐渐减小B.在成因上，多属构造湖C.许多湖泊与河流相通，成为天然调节水库D.既有内流湖，也有外流湖3. “万里长江，险在荆江”的主要原因是 ( )A.支流多B.流域广C.无湖泊调节洪水 D.河道特别弯曲4.以下支流中，长江最东边的一条是（ ）A.赣江B.湘江C.乌江D.岷江5.兼跨长江中下游的省区市( )A.湖北省B.江西省C.四川省D.湖南省6.长江被誉为“黄金水道”，是因为（ ）A.河道长，流域面积广B通航里程长，运输条件好C落差大，水能资源

14、丰富D流域内物产丰富，运输量大(二)综合题1. 读“长江水系图”，回答下列问题：IJKL (1) 将图中字母和 （1）将图中字母和序号所代表的地理名称填在下面的空格里支流名称： A B C D E F G H 水电站名称： 邻海名称： (2)在图中标出宜宾、宜昌、湖口的位置。(3)长江中游河段，汛期多涝灾的原因是什么?(4)有哪些人工防洪的措施? 板书设计： 中国第一大河长江一、概况1、第一大河 2、流经省区 3、支流汇集 4、别称众多二、河流的特征1、上游：落差大，多峡谷，多急流，多水能。 2、中游：多“曲流”，多支流，多湖泊。3、下游：水流平稳，江阔水深。三、水能资源1、“水利枢纽”、“三峡工程”2、“黄金水道”六，教学反思： 上一课时已经学过外流区和内流区，学生对中国的河流和湖泊有了一定的了解。中国的河流历来是中学地理中的重点和难点。而本节课牵涉众多的河流、城市、省区名称，学生掌握有一定难度，特别是对难点的教学。教学设计中在激发学生学习兴趣方面作了许多尝试。如提供丰富的地理图片、视频资料、网页资料，运用大量的网络信息，展示长江的整体面貌，有效的突破了教学中的难点，形象、直观、生动，便于学生理解掌握。在教学过程中，让学生分小组讨论、分小组做练习，在活