浅谈教师如何进行有效的课堂管理

1、浅谈教师如何进行有效的课堂管理【摘 要】 课堂管理是学校教育管理的重要组成部分，它贯穿于整个课堂教学过程中。 新课程下教师课堂管理应与时俱进， 只有采取行之有效的课堂管理策略， 才能促进教学， 使新课程改革真正落到实处。 课堂管理就是为了解决课堂秩序问题， 建立良好的教学环境， 教师对学生的课堂行为进行组织和控制， 使之围绕教学目标运转的活动。 所以我始终坚信良好的课堂纪律是顺利进行课堂教学活动的保证， 更是学生学到知识的关键。 因此， 我认为只要是任课老师，都要进行课堂纪律管理。【 关键词】 课堂管理；课堂秩序；教学环境、管理措施一、引言20 世纪中叶以来，课堂管理开始作为一个专门的研究领域

2、，受到大家的关注， 它促进了有效课堂管理观念的变革。 现代课堂管理理念认为， 有效的课堂管理首先必须创立良好的教学环境， 保证良好的课堂秩序。 其次， 课堂管理能促进交流，保持课堂互动。它作用在于激发并保持学习动机，培养自尊、自信、自律等个人素质。教师上课，最怕的就是上课学生纪律不好，他们在课堂上讲话，搞小动作，不能集中精神听老师讲课， 学不到知识， 导致学习成绩的下降， 有时候在改作业或测验的试卷时， 有些学生连一些基本的知识都没有回答正确， 都没有真正掌握好。 如果课堂纪律乱糟糟的，备课备得再充分，教学效果也不如人意。搞好课堂纪律，提高教学水平、激发学生学习兴趣至关重要。二、影响课堂管理的

3、因素（一）老师自身的素养每位老师的教学风格不同， 但不能给学生一种很随意的感觉， 要严格要求自己的言行举止， 以身作则。 我们需要给学生一种轻松的学习氛围， 但轻松不是放松，老师一定要有自己的原则，说过的话、自己定的纪律一定要执行，决不能拖拉或因为自己一时的懒散而食言， 这样不但会使纪律松散， 同时在学生中的威信就随之减弱了。（二）课堂气氛课堂教学的效果不仅取决于教师怎样教，学生怎样学，而且还取决于一定的教学情境，也就是教学的环境。教学情境有物质的，比如：教室的座椅、光线等；还有心理的，也就是课堂气氛， 这是更为重要的。比如有的课堂气氛积极而活跃， 有的则拘谨而刻板。 课堂气氛是在教学过程中，

4、师生相互作用而产生和发展起来的，是由大多数学生的共同态度和情感的优势状态形成的。它是课堂学习赖以发生的心理背景。健康积极的课堂气氛往往能极大促进学生的课堂学习。 。三、 控制好课堂秩序的措施（一）培养学生尊重他人的意识教师在控制课堂纪律时普遍遇到的问题是“一放就乱” 。根据课改精神，课堂必须注重师生互动、 生生互动。在互动的过程中， 难免会人多口杂，而一些爱讲话的学生也往往趁机捣乱。 如果不加以制止， 这种现象极可能愈演愈烈，课堂纪律放了就收不回来。针对这种情况，教师要在平时就培养学生尊重他人的意识和习惯。（二）明确课堂常规要求制定相应的纪律要求。 例如，上课铃响停止以后，必须准备好文具书本，

5、安静地坐在自己的位置上准备上课； 上课时有问题， 发言之前要先举手， 等老师同意后，才开始发言。规则是维持课堂秩序的准则，也是课堂学习管理的依据。因此，从学生入学开始，就应当建立教学常规，使全体学生认识到，这是学生在教学活动中必须遵守的行为准则。 有了目标，学生自我约束便有了方向。（三）在学生中设立典型一个班级往往有几个比较让老师头疼的学生， 但也会有几个让教师很省心的学生。 在班级管理中就要很好的利用这些典型。 好学生是表扬出来的， 可以在同学中找好榜样。 有了榜样， 学生就有了模仿的对象， 行为方式的改善就有了具体的标准。 很多老师不仅要注意树立榜样， 而且注意让学生熟悉自己的体态语， 因

6、为老师的体态语在某些方面也指引着学生的行动。（四）及时、灵活运用奖惩手段及时运用奖励手段鼓励纪律好的学生，这是提高课堂纪律的有效途径之一。奖惩的具体办法很多， 比如教师语言上的赞同与不赞同， 表扬与批评， 给予学生某种荣誉或取消荣誉，发奖品等。（五）运用各种方法，及时提点注意力不集中的学生对于注意力不集中的学生， 做到及时提点， 将学生的注意力引回课堂中。 提点的方法很多， 可以用眼神或微笑的表情示意违纪学生以制止其行为。 假如只用眼神无法收到如期的效果， 还可适当用一些肢体语言。 比如可以边讲课边走到到违纪学生身旁， 或在板书时用手指向说话的方向， 加以提醒。 除此之外也可采取临时改变语调，

7、 加大声音或中途停顿等方法提醒违纪学生。 同时可以采用提问式提醒。从而达到学生的注意力集中，规范课堂纪律。（六）用好课吸引学生马卡连柯说过： “假如你的工作、学问和成绩都非常出色，那你尽管放心：他们全会站在你这一边，决不会背弃你。相反地，不论你是多么亲切，你的话说得多么动听， 态度多么和蔼， 不论你在日常生活中和休息的时候是多么可爱， 但是假如你的工作总是一事无成， 总是失败， 假如处处都可以看出你不通业务， 假如你做出来的成绩都是废品和 , 一场空?， 那么除了蔑视之外， 你永远不配得到什么。 ”所以， 维持好的课堂纪律从根本上讲是提高老师的教学水平， 是增强课堂的吸引力。也就是说，课堂管理

8、的功夫要下在“管”外。当然，从发展趋势看，老师一呼百应、 说一不二的时代应该过去， 而且正在慢慢地而且必将过去， 我们挽不住也不能挽这必然逝去的夕阳。（七）及时做好课后教育工作在课堂上批评学生后要及时安抚， 课后对他进行耐心的教导。课后的教育可 选择单独与学生交流，让学生知道自己犯了什么错误，然后正视错误并改正错误。 并让学生知道老师关心他，没有放弃他。使学生鼓起学习的勇气，从而配合老师, 自觉遵守课堂纪律。四、结语在当今瞬息万变的时代背景下，社会对学校教育提出了越来越高的要求，教师面临的压力也越来越大。因此，如何把握好课堂管理，对每个从事教育事业的教育工作者来说都是非常重要的。可以说，一个国

9、家的未来就掌握在广大的教育工作者特别是一线教师手中，而如何有效地提高课堂学习的管理又将是对教育教学质量的提高，进而对国家民族的未来有着深远影响的课题。合同管理制度1范围本标准规定了龙腾公司合同管理工作的管理机构、职责、合同的授权委托、洽谈、承办、会签、订r阅、履行和变更、终止及争议处理和合同管理的处罚、奖励;本标准适用于龙腾公司项目建设期间的各类合同管理工作，厂内各类合同的管理，厂内所属各具法人资格的部门，参照本标准执行。2规范性引用中华人民共和国合同法龙腾公司合同管理办法3定义、符号、缩略语4职责4.1 总经理：龙腾公司经营管理的法定代表人。负责对厂内各类合同管理工作实行统一领导。以法人代表

10、名义或授权委托他人签订各类合法合同，并对电厂负责。4.2 工程部：是发电厂建设施工安装等工程合同签订管理部门；负责签订管理基建、安装、人工技术的工程合同。4.3 经营部：是合同签订管理部门，负责管理设备、材料、物资的订购合同。4.5 合同管理部门履行以下职责:4.5.1 建立健全合同管理办法并逐步完善规范;4.5.2 参与合同的洽谈、起草、审查、签约、变更、解除以及合同的签证、公证、调解、诉讼等活动，全程跟踪和检查合同的履行质量;4.5.3 审查、登记合同对方单位代表资格及单位资质，包括营业执照、经营范围、技术装备、信誉、越区域经营许可等证件及履约能力（必要时要求对方提供担保）,检查合同的履行情况;4.5.4 保管法人代表授权委托书、合同专用章，并按编号归口使用;4.5.5 建立合同管理台帐，对合同文本资料进行编号统计管理;4.5.6 组织对法规、制度的学习和贯彻执行，定期向有关领导和部门报告工作；4.5.7 在总经理领导下，做好合同管理的其他工作，4.6 工程技术部：专职合同管理员及材料、燃料供应部兼职合同管理员履行以下职责：4.6.1 在主任领导下，做好本部门负责的各项合同的管理工作，负责保管“法人授权委托书”4.6.2 签订合同时，检查对方的有关证件，对合同文本内容依照法规进行检查