初级保育员教案

1、初级保育员一一教案设计课题名称：卫生管理设计者贾应教学目标：了解环境清洁对婴幼儿身心健康的重要作用掌握清洁活动室、卧室与盥洗室的一般操作程序和具体要求重难点：预防四害与病毒的相关知识，活动室及卧室与盥洗室的清洁教学准备：教学过程知识呈现过程教师活动学生活动导入：为什么我们生活中非常重视卫生？提问方式导入讨论【知识要求】一、环境清洁对婴幼儿身心健康发展的作用1 .环境清洁是婴幼儿身心健康的有效保障；2 .养成良好的生活卫生习惯；3 .有效预防各类传染病。因此，学前教育机构有效地指导家长做好家庭卫生清洁工作，共同保障婴幼儿生活环境的清洁 二、除四害的相关知识1 .老鼠的危害主要是传播疾病和造成经济

2、损失两大方面。防止老鼠生存、繁衍的方法主要有：彻底治理园所环境；断绝老 鼠的水源和食源；使用结实耐用的挡鼠栅栏，栅栏不彳氐于60cm,防止老鼠进入。消灭老鼠的有效措施主要有物理灭鼠、生物灭鼠和生态灭鼠。2 .苍蝇的危害主要是携带细菌、病毒以及寄生虫卵；传播肠道传 染病或寄生虫病。防灭苍蝇的有效措施主要有彻底治理学前教育机构周围及内部 的环境卫生，消除苍蝇滋生地；药杀苍蝇；启用纱门、纱窗和纱罩等。3 .蚊子的危害主要是传播乙型脑炎、疟疾等危害人体健康的传染 病；刺叮、骚扰人类。防灭蚊子的有效措施是经常清理学前机构周围或者学前机构里 各种容器里的积水，消除蚊子滋生地；有效毒杀蚊子和放置灭蚊灯、 物

3、理火蚁等。4 .嶂螂的危害主要是传播危害人体健康的传染病，使人产生过敏 反应，造成设施设备损坏等。讲解 根据教 学内容 插入案 例讲解h h-z. 思英子习，参与讨论防灭嶂螂的有效措施是清楚嶂螂栖息场所，进行物理防治和化学防治。三、病毒和细菌的相关知识1 .细菌是由真正的细胞构成的，有自我繁殖的能力；2 .病毒小是由细胞构成的，是由dna或rna的一个分子构成的， 它们不吸收营养、不呼吸、不能靠自身力量繁殖，但它们能在进入生 物细胞后增殖（生物细胞包括细菌细胞和人类细胞）a）病毒性上呼吸道感染特点1 .病毒性上呼吸道感染具有明显的群发性，短期内有多数人发病；2 .鼻腔流浓症状比咽部症状明显，若

4、伴有腹泻或眼结膜充血，则 倾向于病场感染；3 .单纯的病毒性呼吸道感染多无脓性分泌物；4 .起病急骤，全身中毒症状可轻可重；5 .白细胞总数偏低或正常，早期中性粒细胞百分数可稍高，如果临床部做血常规检查，就难以确定病原体；b）细菌性上呼吸道感染特点1 .细菌性上呼吸道感染则以散发性多见；2 .扁桃体或咽部红肿及疼痛比较明显；3 .浓痰是细菌性感染的重要证据；4 .起病可急可缓，全身中毒症状相对较重，如果开始发热小局，23天后，病情继而加重，则多为细菌性感染；5 .白细胞总数和中性粒细胞百分数百分数均增高，如果临床部做 血常规检查，就难以确定病原体；c病毒性上呼吸道感染与细菌性上呼吸道感染的用药

5、特点对有发热症状的上呼吸道感染者，慎用退热药物如阿司匹林或安乃近、复方氨基比林等治疗，病毒性感染者能取得暂时而明显的退热 效果，全身症状亦有所改善，细菌性感染者服用同样剂量的退热药， 退热效果较差，全身症状亦无明显改善。【技能要求】一、活动室（一）准备工作活动室专用干抹布，半干抹布、湿抹布各1块，干拖把、湿拖把各1把，鸡毛押子、水盆、水桶、洗涤剂、酒精、棉棒等清洁工具。（二）工作要求1 .一般按照从上到下、从左到右、从里到外的顺序进行清洁。2 .清洁后窗明几净，墙面尢尘土，地面整洁、无污物。3 .室内物品摆放整齐、启序。（三）工作程序开通通风一擦拭灯具一清洁墙壁一擦拭门一擦拭窗一清洁玩具柜一擦

6、拭桌椅一清洁地面一物品摆放一清洁抹布、拖把。（四）活动室清洁建议1 .墙壁每月清次2 .门框、门主体每周清次，门把手每天清次。3 .纱窗、窗根、玻璃每两周清?一次，窗台每天清次4 .玩具柜每周清洁两次5 .每次餐前、餐后和每次桌面活动后用半干抹布擦拭桌面6 .每周用湿抹布借助清洁剂全面擦拭桌椅的各部位，包括桌椅的棱角、7.桌椅腿部，可教中大班幼儿练习擦桌椅。8 .每日餐后或者地面有垃圾时随时清洁。9 .每天坚持摆放物品，以培养婴幼儿良好的生活习惯10 .抹布、拖把不能混用，每次用完应随时清洁，清洁后分类悬挂、晾干。（五）活动室清洁注意事项1 .清洁过程中避免地面太湿，以防婴幼儿滑到。2 .清洁

7、过程中动作要轻，避免干扰婴幼儿正常的教学及游戏活 动。3 .注意清扫墙角、玩具柜下等卫生死角。二、卧室清洁（一）准备工作卧室专用干抹布，半干抹布、湿抹布各1块，干拖把、湿拖把各1把，水盆、水桶、洗涤剂、刷子、酒精、棉棒等清洁工具。（二）工作要求1 .窗帘整洁，墙面尢尘土，地向十净、无污物。2 .室内床铺整洁、摆放距离适中。（三）工作程序开窗通风-清洁窗帘一擦拭灯具-清洁墙壁一擦拭门一擦拭窗一整理床铺一清洁地面一洗刷拖鞋。（四）卧室清洁建议1.窗帘每月清次2 .床铺每天婴幼儿午睡后清洁、整理一次3 .床上用品每月清洗一次4 .用1:100浓度的84消毒液浸泡30min消毒，清水冲洗后在阳光 下暴

8、晒或晾干，每周洗刷拖膏一次（五）卧室清洁注意事项1 .尽量选择婴幼儿不在卧室的时间进行清洁，如婴幼儿在睡眠 中，动作要轻，避免干扰婴幼儿休息。2 .清洁过程中注意不要因太干而扬尘，也不要造成地面湿滑。3 .床上用品和拖鞋的清洁工作可请家长在周末时协助进行。三、盥洗室清洁（一）准备工作用来清洁杯具内部和清洁水池的专用清洁布2块，拖把、水盆、水桶、去污粉、刷子、橡胶手套等清洁工具。（二）工作要求1 .地面无污渍、无积水；水池整?吉干净，下水管处无污物；便池 及时冲洗，无尿碱、无臭味、无蚊蝇。2 .门窗、灯具、水杯、保温桶、水杯架等清?吉干净，香皂、卫生 纸摆放及时，室内无垃圾堆放。3 .室内各种用

9、具、设备在婴幼儿离园后每天彻底清次。（三）工作程序开窗通风一擦拭灯具一清洁墙壁一擦拭门一擦拭窗一清洁保温 桶一清洁水杯一清洁毛巾（干手器）一清洁水池一冲洗便池一准备香 皂、卫生纸一清洁地面一垃圾处理一清洁双手。（四）盥洗室清洁建议1 .清洁毛巾：先把毛巾放入温水中浸泡 30分钟，用肥皂搓洗后 用开水烫洗，再在水龙头下用清水逐一冲洗干净， 放入专用蒸车蒸煮 1020分钟后晒干，按婴幼儿学号或名字挂放整齐。2 .清洁下手器必须先断电,然后用半干抹布擦拭，建议每周擦拭 两次。3 .便池每天随时用随时冲刷，每周五用漂白粉浸泡（20min）后彻底清次。4 .每周彻底清洁香皂盒一次。5 .将卫生纸放在便于

10、婴幼儿发现、拿取的地方，卫生纸用完随时 添加。6 .室内要有带盖密封的垃圾桶,杜绝垃圾在室内过位，垃圾桶每周用刷子彻底清刷一次。7.洗手时用流动的水冲洗至少10秒钟，保育员应在清洁杯具餐具前及卫生扫除后及时清洁双手，避免双手造成的污染。（五）盥洗室清洁注意事项1 .保持好盥洗室内卫生和良好的通风，以防细菌和微生物滋生。2 .保持地面十燥，防止婴幼儿滑到。3 .婴幼儿如厕后应及时冲洗厕所。4 .保育员应清洁双手后摆放水杯、毛巾、肥皂、卫生纸等相关物 品，避免二次污染。【总结】【作业布置】1 .复习巩固本节知识。2 .完善课后对应的练习题。3 .对照书上要求，练习课后操作题。学生总 结按要求 完成

11、作 业课题名称：通风设计者贾应教学目标：1 .了解开窗通风对婴幼儿身体健康的重要作用2 .能够按时按要求开窗通风，保持空气清新重难点：开窗通风的工作内容教学准备：教学过程知识呈现过程教师活动学生活动导入：为什么我们教室要经常通风？提问方式导入讨论【知识要求】一、开窗通风对婴幼儿身体健康的重要作用1 .满足婴幼儿队氧气的需要；2 .保持空气新鲜，有效减少致病微生物。二、开窗通风工作内容1 .当室温与外界温度相近时，可实行全天通风。当外界 温度与室内温度差别比较大时，如冬季和夏季，每日婴幼儿 不在室内至少通风两次。2 .每次通风时间为1520min。二、开窗通风注意事项1 .在室内外温差比较大时，

12、 开窗通风应尽量选择婴幼儿不在室内 时进行，注意循序渐进。如冬季卧室的通风应在午睡前一小时停止， 避免婴幼儿进入时温度太低。2 .在室外空气质量较差时（雾天、大风天、沙尘暴等），应避免 开窗通风。3 .传染病易发时期，应加强通风次数，延长通风时间。【技能要求】【总结】讲解h h-z.思英子习，参与讨论学生总【作业布置】结1.复习巩固本节知识。2.完善课后对应的练习题。按要求 完成作 业课题名称：消毒相关知识设出t教学目标：1. 了解学期教育季候的常用消毒方法2. 了解学前教育机构常用消毒液及其作用重难点：学前教育机构常用消毒方法及其使用范围教学准备：教学过程知识呈现过程教师活动学生活动导入：日

13、常消毒都有些什么方法提问方式导入讨论【知识要求】一、学前教育机构常用消毒方法及其使用范围1 .煮沸消毒是将需要消毒的物品放入煮锅内用水全部淹没，加热 沸腾的一种消毒方法。水沸腾开始计时，持续沸腾1520min。适用于餐饮具、毛巾餐巾、服装、床单灯耐热物品。2 .蒸汽消毒是利用 100。c水蒸气进行消毒的一种方法。消毒时 间应在水沸腾并冒出蒸汽后开始计算1020min。被消毒的物品应垂直放置，并留有空隙。适用于餐饮具、餐桶和菜盆等。3 .消毒剂消毒是用按比例配制的消毒剂溶液将物品全部浸没进行 浸泡，或者用消毒抹布对需要消毒物品进行擦拭，或者用喷雾器将消毒剂溶液进行喷洒，以达到消毒目的的消毒方法。

14、适用于织物、耐湿 玩具、便具、塑料制品等的浸泡消毒、家具、门把手、水龙头等物体 表向以及地面、墙面的擦拭消毒盒室内空气、居室表回和家具表向的喷洒消毒。4 .紫外线灯消毒是用紫外线灯对室内空气、物体表面进行照射消 毒的一种消毒方法。适用于室内空气、物体表面消毒。5 .日晒消毒是将各类物品放在太阳下进行直接照射36h,以达到用紫外线消毒灭菌的一种简单可行的消毒方法。适用于衣服、被褥、 书籍、玩具等。二、学前教育机构常用消毒剂及其作用1 .含氯消毒剂主要包括84消毒液（有效氯含量应在 400700mg/l ）、漂白粉、次氯酸钠等，用于学前教育机构中物体表面 擦拭、地面喷洒或设施设备、玩教具消毒。漂白

15、粉液用于便池、痰盂2 .过氧乙酸、来苏水等常用于传染病发生后的疫源地消毒、物品讲解h h-z. 思英子习，参与讨论学生总3.碘伏、碘酊和酒精常用于皮肤消毒和医疔器械消毒。结按要求【技能要求】完成作业【作业布置】i1 .复习巩固本节知识。2 .完善课后对应的练习题。课题名称：活动场所、设施消毒设计者贾应教学目标：1 . 了解对活动场所、设施进行定期消毒意义。2 .掌握活动场所、设施消毒的基本方法。3 .能够定期对室内外活动场所、设施进行消毒。重难点：活动场所、设施消毒的基本方法教学准备：教学过程知识呈现过程教师活动学生活动导入：幼儿园日常消毒具体是怎么操作的？提问方式导入讨论【知识要求】1、 工

16、作准备按1: 200和1:100比例配置好的84消毒液、水盆、喷壶、清水 抹布、消毒抹布、紫外线灯消毒等。2、 工作内容1 .活动室、卧室消毒(1)开窗通风是利用空气和日光， 打开门窗使空气流通， 以减少各类传染病传 播最常用、最简便和最经济的一种消毒方法。(2)紫外线灯照射室内无人，关闭门窗的情况下，打开悬吊式或移动式紫外线灯， 直接照射室内30min ,以达到空气消毒的目的。建议消毒灯开关处贴上警示标志，帮助婴幼儿了解消毒灯对人体的危害，教育婴幼儿不随意开消毒灯。消毒灯开启后，关闭室门。门 口的显眼处要有醒目提示，以防止婴幼儿或家长误入，造成人身伤害。建议每天婴幼儿离园后打开紫外线灯消毒。

17、(3)消毒液喷洒用1:200的84消毒液对室内空气进行喷洒，应遵循先上后下、先左 后右的顺序。喷洒时注意穿隔离衣，戴口罩建议对室内空气喷洒消毒液 30min后，用清水抹布对室内家具、设施擦拭一遍，充分通风 30min后方可让婴幼儿进入。2 .盥洗室消毒孩子离园后，彻底清刷盥洗室水池、地面、厕所，用1:100的84消讲解h h-z.思英子习，参与讨论毒液对水池、地面、厕所进行喷洒。3 .门把手、水龙头、桌椅消毒先用清水抹布将门把手、水龙头、桌椅擦拭干净，再用1:200的84消毒液擦拭一遍，并使消毒液滞留1530min,最后用清水擦拭一遍。4 .户外大型玩具消毒先将户外大型玩具各部位进行清洗，再用

18、1:200的84消毒液对各部位进行均匀喷洒，或用消毒抹布进行均匀擦拭，滞留1530min,最后用清水擦拭一遍。建议孩子离园后进行消毒。三、注意事项1 .注意开窗通风，保持室内空气流通是预防传染病最有效、最实用的 措施。2 .为减少消毒液对婴幼儿的人身伤害，一般用消毒液消毒和紫外线照 射消毒每周进行一次，传染病流行期间每日消毒一次。3 .消毒液要放置在婴幼儿不易接触到的地方。瓶装84消毒液的浓度应为 400700mg/l。【总结】【作业布置】1 .复习巩固本节知识。2 .完善课后对应的练习题。学生总 结按要求 完成作 业课题名称：日常用品、玩教具消毒设出t教学目标：1 . 了解对日常物品及玩教具

19、进行消毒的意义2 .掌握对日常物品及玩教具进行消毒的基本方法3 .能够定期对日常物品及玩教具进行消毒重难点：对日常物品及玩教具进行消毒的基本方法教学准备：教学过程知识呈现过程教师活动学生活动导入：讨论日常活动中如何对玩教具进行消毒提问方式导入【技能要求】一、工作准备用于蒸煮消毒的蒸车、 消毒柜、紫外线消毒灯、按1:200和1:100 比例配置好的84消毒液、水盆、喷壶、清水抹布、消毒抹布、拖把 等。二、工作内容1.水杯消毒a.彻底清洗后，将水杯垂直摆放在消毒柜中，关闭消毒柜们，打开电 源局温消毒30min。b.蒸煮消毒1520min ,水f 要浸没水杯。c.消毒完后，按姓名摆放水杯。d.建议每

20、日孩子入园前进行消毒。2.饮水机消毒a.打开饮水机后面排污管，再打开所启开关以排空所有的剩水。b.将一片去污泡腾片溶解在 2l左右的清水里制成消毒液。c.倒入消毒液，过1520min后，排干所有消毒液。d.用78l的清水多次冲洗内胆。e.最后用消毒液擦洗水龙头及外部，并用清水冲洗干净。3.餐具消毒每餐后餐具要求用食堂专业洗碗池清洗，在食堂专用蒸车消毒。如在班上洗要放入专用容器，/、可直接将餐具放在洗手池内。a.清洗餐具（碗、盘、勺子、筷子） 。b.放入蒸车，垂直摆放整齐，蒸汽消毒1015min。注：以上餐具也可用消毒柜高温消毒30min;或用1:200的84消毒液浸泡510min,消毒后要用流

21、动清水冲洗两遍，直至将残留物冲洗干 净。4.毛巾消毒插入案例讲解h h-z.思英子习，参与讨论a.肥皂搓洗，开水烫洗， 再用1:200的84消毒液浸泡510min,然后 清水冲洗拧干后暴晒。b.晾干后按名字悬挂整齐，两毛巾间隔距离为10cm,上卜前后不能叠放在一起。c.建议每天消毒一次。注：也可将毛巾放入专用布袋，完全浸没在水中蒸煮消毒1520min,或者放入消毒柜高温消毒 30min。5 .床上用品消毒a.暴晒 24h。b.暴晒时注意被褥之间间隔 4050cm,防止交叉感染。c.雨季时，打开被褥用消毒灯均匀照射30min。d.床上用品每月清洗一次，搓洗后可用开水烫，暴晒后再使用。6 .抹布、

22、拖把消场a.清洗后用1: 100的84消毒液浸泡30min。b.用清水冲洗干净后暴晒。c.注意清水抹布和消毒抹布分开使用、悬挂，活动室、盥洗室、卧室 专用拖把分开使用、悬挂。d.建议每日卫生工作结束后对抹布、拖把进行专门消毒。7 .玩具消毒a.毛绒玩具、布制玩具可用肥皂粉清洗，冲洗后暴晒2h。b.铁质、木质玩具用酒精或 1: 200的84消毒液擦拭，或者暴晒 2h。c.塑料玩具清洗后用 1: 200的84消毒液浸泡10min后冲洗干净，再 晾晒。d.玩具柜每周用1: 200的84消毒液进行彻底擦拭消毒。8.图书消毒a.阳光充足时，摊开图书暴晒24h。8.1. 季时，摊开图书用消毒灯均匀照射30

23、min。三、注意事项1 .物品、用具使用消毒剂消毒后要用清水把残留液洗掉或擦掉。2 .所有物品、用具的消毒都应在清洁工作之后进行。3 .毛巾、杯子消毒后，要用镣子或者把手彻底洗净后，再把毛巾、杯 子等物品放到规定位置，避免二次污染。4 .拖把、抹布、水桶等清洁工具要专用，及时刷洗，避免混用。【总结】【作业布置】1 .复习巩固本节知识。2 .完善课后对应的练习题。学生总 结按要求 完成作 业课题名称：设计者贾应教学目标：重难点：教学准备：教学过程知识呈现过程教师活动学生活动导入：提问方式导入讨论【知识要求】讲解h h-z.思与手学习，参与【技能要求】讨论【总结】【作业布置】1 .复习巩固本节知识

24、。2 .完善课后对应的练习题。学生总结按要求完成作业课题名称：室内教学活动的准备与配合设计者教学目标：1. 了解学前教育机构环境创设的作用和基本要求。2. 了解学前教育机构教学服务的作用和分配原则。3. 掌握教学活动前的准备、活动过程配合以及活动后整理工作的程序与 基本方法。重难点：教学活动前的准备、活动过程配合以及活动后整理工作的程序与基本方 法教学准备：环创图片、典型案例教学过程知识呈现过程教师活动学生活动一、导入：大家进入幼儿园的第一感觉是什么？为什么幼儿园要这么提问方式导入讨论二、理论知识呈现（一）学前学前教育机构环境创设的作用幼儿园教育指导纲要（试行）明确指出：“环境是重要的教育资源

25、，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”环境创 设作为教育的“隐性课程”，应该使婴幼儿得到情感的体验、智慧的 启迪，使环境在促进幼儿身心和谐发展方面祈祷积极的作用。讲解h h-z. 思英子习，参与讨论（一）学前教育机构环境创设的基本要求? 根据美的规律创设环境，让婴幼儿得到美的熏陶。? 提供机会，使婴幼儿成为环境创设的参与者和创造者。? 因地制宜，注意使用材料及制作装饰手段上的多样化。? 环境布置的高度应以婴幼儿的视线为准。? 环境创设要考虑安全性。（三）玩教具的作用和使用原则玩教具的合理使用能形象、 直观地展示教学内容， 使课堂教学生 动有趣，气氛活跃，能有效地激发婴幼儿的学习兴趣

26、，调动其学习的 积极性，帮助婴幼儿更好地理解和学习教学内容；玩教具的使用还可以 让婴幼儿运用自己的感官，通过看一看、摸一摸、玩、做一 做等动作，来尝试、探索新知识，达到更好的教学效果。玩教具的使用原则：适量、适时。三、技能要求（一）室内教学活动前、中和后的配合任务1 .保育员在教学活动前的准备工作包括：主动询问带班教师需要帮助制作玩教具、特殊摆放桌椅等，了解需要哪些教具、玩具和学具， 检查玩教具的质量是否完好无暇、数量是否足够；根据教学要求，协助教师准确有序地分发教学活动用品等。2 .保育员在活动过程中的配合以及活动后的整理工作包括：利用多 媒体补 充展示 幼儿园 环创照 片案例弯 弯绕绕a.

27、默契配合教师的教学活动，提供适当的帮助（捡拾滑落的磁天地铁，倒放录音带等）；b.善于观察并辅导幼儿（幼儿不良动作、习惯要纠正；注意力转移或者违反纪律要制止； 作业困难要辅导；保育员还要关注需要特殊照顾的婴幼儿）。案例垫3.室内教学前准备、教学中配合及课后清扫工作积木会根据教学内容进行室内教学前准备、教学中配合及课后清扫工作。四、总结学生总1.分发玩教具前,清点数量，检查质量，看看有无破损或安全隐结患。2.协助教师维持教学活动时，避免分散孩子注意力， 不能宣兵夺hz?十.o3.本节内容回顾。查找资五、作业布置料完成1.复习巩固本节知识。作业2.完善课后对应的练习题。课题名称：室内游戏活动的准备与

28、配合设计者贾应教学目标：1 . 了解学游戏的教育作用及游戏分类。2 .掌握配合教师组织婴幼儿游戏活动的工作过程。重难点：配合教师组织婴幼儿游戏活动的工作过程中的工作要点。教学准备：游戏若吓，典型案例教学过程知识呈现过程教师活动学生活动导入：孩子在幼儿园最多的活动是什么？提问方式导入讨论理论知识呈现一、游戏的教育作用? 游戏能满足幼儿心理发展的需要? 游戏能促进婴幼儿体、智、德、美全面发展。二、游戏的分类? 创造性游戏：主题角色游戏、建筑造型游戏、表演游戏。? 有规则游戏：体育游戏、语言游戏、智力游戏、音乐游戏。? 主动性游戏：操作性游戏、建造性游戏、创作性游戏、想象 性游戏。? 被动性游戏：看

29、书、后2f豕、听首乐。三、婴幼儿室内活动区域的规划? 根据各类活动的教育功能与特点规划室内活动区域(美工、 语言、科学、结构区等等)。? 将婴幼儿表现出来的探索兴趣和经验作为缓解规划的内容。? 动态与静态游戏区域分配得当，尽量/、要安排动态活动区域 与静态活动区域相邻，以避免相互干扰。? 根据班级婴幼儿人数的多少提供活动区，通常30人左右的班级设46个区域为宜。? 可以把婴幼儿都喜欢玩的游戏设置成为固定常设的区域，也 可以根据课程、季节和婴幼儿兴趣的变化，不断地变换调整 区域。四、几种/、同游戏的指导重点1 .角色游戏的指导(1)学会观察婴幼儿角色扮演水平的高低，有针对性的指导，角色游戏分为四

30、个阶段：a.年龄小的孩子/、能意识到自己所扮演的角色，而是满足于摆弄讲解并 补充游 戏案例h h-z. 思英子 习，参与 讨论，根 据学习 内容提 供游戏x物体和反复进行同样的动作。b.幼儿开始意识到自己所扮演的角色，但是经常会转移注意力， 不能始终按角色的要求来行动。c.幼儿角色意识明确， 能够按照角色要求来行动， 但不能与其他 角色进行功效的配合。d.幼儿的角色意识明确而且能够协调角色间的关系，有角色行为的配合互动，已达到共同游戏的需要和实现游戏的目的。(2)进行必要的游戏指导a.游戏前的指导：丰富婴幼儿的生活经验，拓宽角色游戏的内容 来源；为婴幼儿设置固定的游戏场所和设备，提供丰富多样的

31、玩具材料，提供充足的游戏时间 (每次不少于30min),促进游戏深入开展，b.游戏过程中的指导： 随时观察，鼓励和协助婴幼儿按照自己的 意愿提出游戏主题， 指导婴幼儿选择和分配角色，指导婴幼儿丰富游戏内容和，清节，提高游戏水平，并在婴幼儿游戏出现困难时及时给予 必要的帮助。2 .结构游戏的指导重点凡是利用各种结构材料或玩具进行建构的活动都称为结构游戏， 主要是通过婴幼儿建造各种物体的建筑物，促进其思维发展和动手操作的能力。(1)丰富和加深幼儿对物体和建筑物的印象(2)引导幼儿掌握结构造型的基本技能，培养幼儿结构造型的能力。(3)针对/、同年龄的特点，具体的指导。(4)注意培养婴幼儿有秩序游戏的

32、习惯。3 .表演游戏的指导重点表演游戏是指儿童按照童话或故事中的情节扮演某一角色，用对话、独白、动作、表情等进行表演，再现文化作品的内容的一种游戏 形式。(1)内容选择，熟悉并喜欢的故事、童话、诗歌等儿童文学作 品及幼儿园周围生活中有趣味、有意义的人和事都是幼儿表演的基本(2)环境的创设、道具的制作及使用。(3)表演过程的指导，熟悉理解作品，改编或创编作品。4 .智力游戏的指导重点智力游戏是根据一定的智育任务设计的、以智力活动为基础的一种有规则的游戏。(1)选编和设计合适的智力游戏。(2)教会婴幼儿正确的游戏，遵守游戏规则。技能要求配合教师组织婴幼儿游戏活动的工作过程1 .要求提前了解游戏的类

33、型及注意事项；2 .布置好游戏场地，准备好游戏用的玩具；3 .游戏过程中，保育员要配合教师，帮助组织游戏，维持纪律；4 .游戏结束后，整理玩具，清理现场。注息事项1 .维持游戏活动纪律时，注意以“角色”的身份出现，以免破坏 游戏气氛。2 .婴幼儿在游戏中容易将想象与现实混淆，不能误认为他们在 “吹牛”或“撒谎”。总结本节内容回顾。作业布置1 .复习巩固本节知识。2 .完善课后对应的练习题。3 .改编至少一个表演类游戏活动。学生总 结查找资 料完成 作业课题名称：集体教学活动中导入环节的设 计设计者教学目标：掌握教学活动中导入环节的设计重难点：教学准备：儿歌、故事片段若阡教学过程知识呈现过程教师

34、活动学生活动导入：“万事开头难”，想必我们大家对这句话是深有体会的，教学活 动亦是如此。若要使教学活动一举成功，达到先声夺人的效果，那么精 彩的导入必定起着举足轻重的作用了。今天我们就一起来了解教学设计 活动的第一个环节“导入环节”。直接进入主题理论知识呈现幼儿园教学的导入语如果说得好，能使整个教学有良好的开端， 良好的持续，能够引幼儿活动的兴趣。可以说，导入语说的好，能使 教学成功了一半。1、 直入式开门见山直接导入新课内容，用语简短。如故事 表演狐狸卜蛋教学导入语，“上节课我们已经讲过狐狸 下蛋的故事，今天，老师和小朋友一起来表演这个故事，你们愿意吗？”2、 谈话式师幼在交谈中不知不觉地渗

35、透新课内容，进而又自然而然 地引入课题。如儿歌伞的导入语：“小朋友，你们喜欢卜雨吗？ 喜欢雨伞吗？为什么？”让幼儿自由发言，教师小结：“小朋友都喜欢 雨伞，因为雨伞可以为我们挡雨，也非常漂亮，今天，我们就来学习 儿歌伞。”二、谜语式通过猜谜语能够概括事物的主要特征，帮助幼儿理解新课内容， 启发幼儿的学习兴趣。如常识课认识青蛙教学导入语：“今天， 老师要请你们猜一样东西，大眼睛，宽嘴巴，白肚皮，绿衣裳，地上 跳，水里划，唱起歌来呱呱叫，专吃害虫保庄稼。请小朋友动脑筋想 一想，这是什么东西？对了，今天我们就要起来认识青蛙! ”4、 故事式以故事的形式导入新课，能吸引幼儿的注意力，调动幼儿的学习 积

36、极性，如音乐活动中的粗心的小画家的导入语：“今天，老师 给小朋友讲一个故事，什-个小朋友叫，他很喜欢画画，他画 螃蟹四条腿，他画鸭子尖嘴巴，画只兔子圆耳朵，画匹大马没尾巴， 你们说他是一个什么样的画家呢？对今后我们无论做什么事情都要 细心，仔细观察，千万/、能马马虎虎。今天，我们来学习歌曲粗心 的小画家。”5、 激发式利用激发式导入新课内容，可激发幼儿的学习兴趣和求知欲望。 如科学领域中的观察鲫鱼的导入语：“今天老师钓了许多鱼，小h h-z.思英子习，参与讨论朋友图兴吗？你们看 （把鱼露取到小朋友回刖， 让小朋友都仔细看）， 鱼在干什么？鱼看到小朋友非常高兴，它们在水里游来游去，还要和 小朋友

37、说哩！（打开录音）鱼：我的名字叫鲫鱼，你们看，我身上有什么？（关掉录音机）师：小朋友，鲫鱼要请你们看它身上有什么？大 家仔细看，看清楚了就说给鱼听。”6、 悬念式采用悬念式导入新课，可撩起幼儿的好奇心，激发幼儿追根问底 的热情，培养幼儿主动探索的精神。如主题活动中的故事茉莉花请 医生的教学导入语：“今天老师要给小朋友讲个故事，题目叫茉 莉花。茉莉花为什么要请医生？请了几个医生？它们是怎样为茉莉 花治病的？请小朋友认真听老师讲完故事就知道了。”7、 表演式通过情境、小品、舞蹈、木偶等表演形式导入新课。如音乐活动 课中的王老先生的导入形式：出示戴眼镜的老公公木偶说：“你 们看，谁来了？我们就叫他王

38、老先生，王老先生很喜欢养动物，你们 猜一猜他养了些什么？我们今天就用歌声来表达刚才的内容。这首歌的名字叫王老先生。”这种情境表演将歌词内容体现出来的导入 新课的形式，能吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿 理解，掌握歌词内容。八、借助实物，玩具，图片，贴绒等道具演示的形式导入新课，直观 形象，幼儿既感兴趣，又容易理解。如音乐活动中的歌曲丢手绢 导入时可以说：“今天，老师带来一些东西，你们看是什么东西？” （出 示手绢）师示范游戏，并总结：“今天我们就来学习这首歌曲，叫丢 手绢。”九、实验式通过直观形象的实验操作形式导入新课内容，变抽象为具体，变 深奥为浅显，既发展幼儿的观察力，又对幼

39、儿理解，掌握新授内容起 到事半功倍的作用，如常识课认识水就可以实验操作形式导入新 课。教师提起水壶，往玻璃杯里倒水，然后提问：“你们看老师把什 么倒在杯里？（水）水有颜色吗？（估计有的幼儿会说水是白色的， 有的幼儿会说没有颜色）到底谁讲的对呢？我们来做个小实验，你们 看完了就知道哦了。”十、游戏式以游戏的形式导入新课， 能调动幼儿的积极性，活跃课堂的气氛， 如科学领域中的小手的秘密，导入新课可这样安排：教师领导幼 儿做游戏“请你照我这样做，最后让幼儿把双手放在身体的背后，启 发诱导：“咦！你们把什么藏在背后去啦？哦！原来你们把手藏在身 体后面去了。伸出来看看，每个人都有几只手？两只手还可以怎么

40、 说?（ 一双手）。”广、观察式让幼儿带着任物去观察，幼儿会留心注意事物。如科学领域 中的认识小蝌蚪，导入时可以这说：“小朋友，老是在桌上准备了 许多盆，盆里装了许多小蝌蚪，他们长得是什么样子的呢？老师要请 小朋友去看看，看的时候要认真，仔细，还要记住。”通过观察的形 式导入新课，能使幼儿对所学只是理解快，掌握牢。十二、联想式由旧知识导入，温故而知新。351、 利用“接近律”回忆，抓住联系点导入新课。事物之间接近 的特征，容易形成接近联想，达到推陈出新的目的。如科学领域活动 课认识猫头鹰的教学导语：“以前，我们认识了 树医生一一啄木 鸟，这节课我们一起来认识农作物医生一一猫头鹰。”突出联系点一

41、2、 利用“相近律”回忆，抓住联系点导入新课。事物之间相似 的特征，容易形成相似的联想，达到回忆新知识的目地。如语言活动 中的金鸡冠的公鸡教学导语：“以前，老师给小朋友讲过骄傲的 公鸡的故事，这个故事主要讲公鸡骄傲失败的事。今天，老师要给小朋友讲个公鸡贪吃，爱听恭维它的话，后来受骗上当的故事。”这种 以公鸡的缺点为联系点的导入，能激发幼儿的求知欲。3、 利用“对比律”回忆，抓住联系点导入新课。事物之间相反 的特性容易形成对比联想， 达到鲜明对比的目地。 如社会领域中的学 做小雷锋导入时，可先让幼儿说说生活在新社会的幸福生活，然后 对比、设疑。“雷锋手上为什么会有三条疤？”通过新旧社会两代人的

42、生活对比，激发幼儿憎恨旧社会、热爱新社会的情感。十三、挂图、提问式利用挂图，通过富有情趣的问题创设导入新课，培养幼儿 的观察力和口语表达能力。如音乐活动中的 摘星星的导入语：“医中月儿是什么样的？月儿弯弯好像什么？谁想在这船上坐？坐在这 船上想干什么呢？”十四、录音、幻灯式采用录音、幻灯等多媒体电化教学导入新课，可吸引幼儿 的好奇心。如音乐活动中的小乌鸦爱妈妈听完歌曲录音后问：“小朋友，你们喜欢这首歌吗？歌名叫什么？（小乌鸦爱妈妈）对，今天 我们就来学习这首歌。”幼儿园教学导入语的设计形式多样，举不胜举，运用适应根据具体学科、内容而定。总的要讲究引导性、启发性、激发性、自然性、新颖性等导入技巧

43、的授课艺术，千万不要牵强附会、生搬硬套, 让人感到造作、不自然。案例展示在沉和浮这一活动中，可为幼儿准备了纸、塑料积木、木头、 铁钉、棉花、石头、弹珠、小船、乒乓球、装满水的玻璃盆等许多材料, 爱玩水是每个孩子的天性，看到这些材料，许多孩子就已经跃跃欲试了。 我赶忙说：“小朋友，请把这些东西放在水里玩一玩，你会发现什么? 幼儿很高兴，纷纷挽起袖管玩了起来。通过导入部分的操作，幼儿积累 了丰富的有关沉与浮的感性经验，这就为教师接下来分析材料的质地和 沉浮之间的关系作了准备。又如：谜语导入、谈话导入、欣赏介绍导入比较适合艺术领域。在美术活动春姑娘中，先向幼儿介绍：传说天上有位美丽的春姑娘， 黑头发

44、，圆脸蛋，穿着漂亮的衣服，随着微风飘呀飘，她飘到哪里，哪 里就会变出绿色的草地，美丽的花朵，树叶也发芽了，因为她有一条奇 妙的裙子。然后展开讨论：春姑娘的裙子和我们的裙子有什么不一样？ 她有一条用什么做的裙子？你觉得她长得怎么样？她会给我们带来什 么？这样自然进入了画春姑娘的主题和意境中去，使孩子不仅明确要画 春姑娘，还知道可以用柳树、绿草地、小花、蝴蝶等添加美化画面，通 过想象绘画美丽的春姑娘的同时，让孩子有一个美丽的享受。在美术活 动蜻蜓中，先请孩子们猜个谜语：“一双眼睛圆又鼓，身体就像细 细棒，翅膀两对薄又轻，飞得高来又飞低，水面一点画个圈，还是捕蚊 的小能手。”孩子们的兴趣一下被调动起

45、来，在猜谜的过程中，对蜻蜓 有了进一步的认识，当老师拿出范图的时候，大家齐刷刷地把目光都集 中在蜻蜓上，仔细地观察以求对证，因为谜面里揭示了蜻蜓的身体特征， 还对生活习性有了一定的描述，所以就能自然进入示范画画环节，并且 不用作生硬的讲解，而是扼要明了，孩子们最后的画面不拘一格，丰富 多彩。学生总结查找资 料完成 作业比如：在体育游戏跳高跳低中，要求小朋友能学皮球拍得重， 跳得高，拍得轻，跳得低，发展相对应的跳跃能力，培养参加体育活动 的兴趣。由于34岁孩子对皮球的这种特性还未能充分建立起相关的经 验，这个阶段的孩子的思维是直觉行动思维，导入中最好能借助具体的 实物或形象的图片、手偶或情景表演

46、直观呈现，如果以谈话的方式不能 迅速集中注意力，不能有效唤起以往经验的记忆。所以在活动时可向孩 子们呈现了一只有眼有嘴巴的皮球宝宝，并以拟人的口吻介绍：“我呀 是一个听话的皮球宝宝，拍一拍，跳一跳，拍得重，跳得高，拍得轻， 跳得低”。“皮球宝宝” 一下子激发了孩子活动的兴趣，孩子们都跃跃 欲试，争先恐后地愿意与皮球宝宝交朋友。这下就能顺利过渡到让孩子 们都作皮球宝宝，来参加游戏的目的，达到了理想的活动效果。5岁的孩子思维时依赖的是表象，具有了一定的概括性，但只是概括事物的外部特征，6岁的孩子开始认识事物发展的逻辑或因果关系。所以对于中大班的孩子在导入设计中可以有意识地加入概括、逻辑思维为特 征

47、的导入活动。比如在数学活动认识梯形中，我采用复习导入法： 我们已经学过了长方形，观察这些长方形，你能说出他们的共同特点吗？ 然后教师指着梯形，请幼儿辨认：这个图形和长方形相比，哪里一样？ 哪里不一样？根据幼儿的回答，就将长方形和梯形重叠起来，进行比较。总结本节内容回顾。作业布置1 .复习巩固本节知识。2 .根据主题完成相应作业?美术活动春姑娘?美术活动蜻蜓?数学活动认识梯形?科学活动沉和浮?体育游戏跳高跳低课题名称：户外体操活动的准备与配合设计者教学目标：1 .了解婴幼儿体操的分类2 .掌握组织体操活动的要求3 .掌握配合教师组织体操活动的工作程序重难点：体操的类型和特点组织婴幼儿体操活动的基

48、本要求教学准备：教学过程知识呈现过程教师活动学生活动导入：幼儿体操有些什么形式？作为老师，我们又该如何组织婴幼儿体操？我们一起来学习户外体操活动的准备与配合。提问方式导入讨论知识要求一、婴幼儿体操的类型和特点婴幼儿体操主要分为徒手操、轻器械操两种类型，徒手操又包括 模仿操、韵律操和武术操等。（一）徒手操概念及分类讲解并举例h h-z. 思英子习，参与讨论徒手操是一句人体各部位的特点，按照一定的程序，由举、振等一系列动作所组成的动作练习，不需要使用任何器械或材料。徒手操的练习一般有一定的要求，如队列要有一定的排列要求 等。它又可以细分为模仿操、韵律操和武术操等。4岁以下的婴幼儿一般较多采用模仿操

49、；45岁的幼儿一般较多采用韵律操；56岁的幼儿一般较多采用武术操，轻器械操一般适应 于46岁的幼儿。一）模仿操的特点1 .形象性强，常常与儿歌配合，幼儿容易理解，记忆。2 .对动作正确性要求不高， 只要模仿得像就行了， 婴幼儿容易学 会并掌握。3 .形式和内容丰富多样，自由活泼，幼儿可以自由发挥。4 .4岁以下一般多采用模仿操。二）韵律操的特点1 .一般伴有轻松活泼，旋律简单优美，节奏感较强的儿童音乐。2 .将简单的舞蹈动作、律动动作与徒手体操有机地结合。注意：韵律操应尽量减少臀部的扭动或摇摆。4-5岁幼儿一般较多采用韵律操。三）武术操的特点1 .由武术动作组成2 .动作快速有力，节奏明快，能

50、表现出勇武有神的气概。注意：56岁的幼儿一般较多采用武术操（二）轻器械操概念及分类轻器械操就是婴幼儿做操时手中拿一定重量的器械或材料而进 行的体操，如手持哑铃、花束或绳子等。轻器械操除了具有徒手体操的功能外，还具有激发兴趣、培养美感、增加运动量等功能。轻器械操主要类别击响类：有哑铃操、响筒操、铃鼓操、竹板操、筷子操、腰鼓操等。棍杆类：竹竿操、花棍操、霸王鞭操、纸筒操等。圈环操：健身圈操、藤圈操、花环操和手环操等。绳类操：绳操、彩条操、皮筋操等。除上述外，轻器械操还包括彩旗操、 花束操、扇子操、玩具操等。注意：轻器械操一般适应于 4-6岁的幼儿。二、组织婴幼儿体操活动的基本要求掌握组织婴幼儿进行

51、体操活动要求，包括婴幼儿体操活动时1 .位置要求队形位置要选择让婴幼儿背风、背光的方向，以防风沙或逆光影响婴幼儿对前面示范教师的观察与模仿。教师要保证每个幼儿都能看到自己的示范动作，自己也能看到全体幼儿。2 .镜面示范所谓镜面示范：即示范人员如照镜子一样地做操，一般体操的动作时遵循先左后右的顺序，但是镜面示范体操却要求老师先右后左。示范时，教师动作要准确，课前加强镜面示范练习。镜面示范的动作、口令、节拍要协调准确。3 .动作要求动作要熟练、规范、有力度、口令要清晰、洪亮并充满感情。注意观察幼儿做操是否认真、动作是否正确，随时提醒和纠正幼 儿的错误动作。有一些动作可以配合上声音， 如“唯唯”的小

52、猫叫声 或“嘿” “嗨”等用力声，以增加体操的趣味性。技能要求一、工作内容准备好幼儿体操活动用品 协助教师组织全班幼儿到室外做操协助教师整理幼儿队形、维持做操秩序，并在必要时示范和纠正个别幼儿做操动作 做操结束后，帮助教师组织幼儿有序地返回教二、注意事项 幼儿进行队形排列时比较困难，保育员要协助教师让幼儿站好队形，前后左右都整整齐齐。 幼儿做操时保育员最好站在队伍后面一起做操，并随时观察幼儿的情况，不要来回走动或讲话，以免分散幼儿的注意力。总结学生总作业布置结1.复习巩固本节知识。查找资2.完善课后对应的练习题。料完成作业课题名称：户外体育游戏的准备与配合设计者贾应教学目标：1 .了解幼儿体育

53、游戏的相关知识2 .掌握配合教师组织体育游戏的内容重难点：体育游戏活动强度的观察及对保育员工作技能要求教学准备：体育游戏案例教学过程知识呈现过程教师活动学生活动导入：大家都了解哪些体育游戏？孩子在玩体育游戏的时候我们应该 如何做？提问方式导入讨论知识要求一、婴幼儿体育游戏场地检查、清理与器材准备保育员要积极协助教师， 确保体育游戏安全顺利进行，具体赢遵循安全、合理、使用的原则。（一）地面有无积水、沙石、坑洼等危险因素外，还要检查设备、体育 活动器械等是否存在安全隐患，如滑梯是否有积水、灰尘、杂物等等。 摇椅、荡船等玩具在使用一段时间后螺丝是否松动，重心是否稳；吊 环、秋千的绳索是否依旧牢固等。（二）合理（1）场地的使用要合理， 不规则