2011届高三语文作文讲评

1、 2011届高三语文作文讲评阶梯多用于比喻“向上的台阶或途径“。登堂上殿循台阶，升墙上梁须梯子，人生、理想、事业都少不了阶梯。请以“阶梯”话题，写一篇不少于800字的文章。要求：角度自选，立意自定，除诗歌、戏剧外，文体不限。2011届高三语文作文讲评一、原题再现阶梯多用于比喻“向上的台阶或途径“。登堂上殿循台阶，升墙上梁须梯子，人生、理想、事业都少不了阶梯。请以“阶梯”话题，写一篇不少于800字的文章。要求：角度自选，立意自定，除诗歌、戏剧外，文体不限。二、审题立意（一）内涵与外延1、含义：台阶和梯子，比喻向上的凭借或途径。2、特点：向上的，循序渐进3、写成长历程、奋斗过程等要有时间或空间的跨

2、度（二）比喻型作文写作要点1、本体、喻体都出现（勤奋-阶梯），只出现一者36分以下2、两者之间有相似点（“阶梯”是台阶和梯子，帮助人向上登爬，本体就必须具有辅助作用，促进人生发展、事业成功、理想实现等的凭借或途径，）3、常用句式：是；就好比；犹如；（本体）的（喻体）；（本体）之（喻体）（三）立意角度1、人生的阶梯：成长的历程，奋斗的过程，成功的轨迹等（有空间或时间的跨度。如小学、中学、大学、进入社会、老年时等）2、如何构建阶梯：父母用爱为自己的成长搭建阶梯；老师用辛勤的汗水为学生搭建勤奋的阶梯等3、成功凭借的品质、事物：奋斗是成功的阶梯；书籍是人类进步的阶梯；毅力是成功的阶梯；勤奋是催人奋进的

3、阶梯；善借是成功的阶梯等4、甘为人梯：谈奉献5、下一级台阶：降低身份，与人平等对话，平等待物。6、给人台阶下：得饶人处且饶人，得理饶人等。三、评分等级1、最高分：47分2、一类文：42-47分 二类文：39-41分 三类文：36-38分 四类文：35分以下四、分析提纲，指出问题1、中心：人生的阶梯是一首写不完的曲 分论点1：挫折是阶梯分论点2：欢笑、哭声是阶梯分论点3：父母是人生的第一把阶梯问题1：三个分论点之间的联系性不强，有些零乱。（三类36分）2、中心：困难犹如登堂上殿的台阶，升墙上梁的梯子，成功的保证分论点1：谢坤山克服困难成为著名画家分论点2：爱迪生克服困难发明电灯 没有出现“阶梯”

4、分论点3：袁隆平克服困难培育杂家水稻结尾：困难不可怕，我们只要克服了，就会成为我们脚下的基石，帮助我们成功。问题小结2：开头点了一下“阶梯”。中间三个分论点和结尾都置话题于不顾。（四类32分）3、中心：人都一生需要不同的阶梯，为什么爬同样的阶梯，有些人成功，有些人失败呢？因为除了阶梯外，还要有精神来完成。分论点1：有了通往成功的阶梯，还要有坚持不懈的精神。分论点2：有了通往幸福的阶梯，还要有不怕吃苦的精神。 分论点3：有了通往真理的阶梯，还要有探索的精神。结尾：每个在通往不同的阶梯中，都应该坚持不懈，不被外界因素所影响，直到走向成功、幸福的终点。问题小结3：侧重点偏移。思路混乱，表述不当。（阶

5、梯是成功、幸福、真理等的凭借，成功、幸福、真理是结果）（四类27分）修改：分论点1：有了坚持不懈这一阶梯，才会助你通往成功。分论点2：有了不怕吃苦这一阶梯，才能达到幸福站点。 分论点3：有了探索精神这一阶梯，才会通往真理的殿堂。4、（1）标题：一步一个脚印中心：面对困难，不要急于求成。要一步一个脚印，面对人生的挫折。分论点1：面对人生的挫折，我们要一步一个脚印学会感恩。分论点2：面对人生的挫折，我们要一步一个脚印学会感恩。 分论点3：面对人生的挫折，我们要一步一个脚印坚强。结尾：我们要一步一个脚印。（四类文25分）另：（2）标题：学习中心：21世纪学习很重要，要活到老，学到老。分论点1：学习是

6、一个永无止境的过程。分论点2：学习是引领我们前进的旗帜。 分论点3：学习是我们成就理想的途径。结尾：只要我们脚踏实地，努力学习，相信我们的未来会更加精彩绚丽。问题小结4：全文没有涉及一个“阶梯”。完全脱离话题行文。（四类文22分）学习5、标题：一步一个阶梯中心：人做什么事都不能一蹴而就，而是要一步一个脚印，一步一个阶梯般脚踏实地地往高处走，往成功走去。分论点1：王羲之、司马光、祖狄一点一滴积累，脚踏实地，一步一个阶梯，取得成就。分论点2：刘邦稳扎稳打，休养生息，一步一个阶梯般使国家强大。 分论点3：爱迪生、达尔文、李时珍脚踏实地，一步一个阶梯，才获得成功。结尾：成功的彼岸离你不远，只要你能脚踏

7、实地，一步一个阶梯般前行，你就能到达那成功的彼岸。问题小结5：全文没有真正理解“阶梯”的内涵，没点明本体。（三类34分）6、标题：阶梯中心：阶梯很重要，可以把我们引向成功与辉煌。分论点1：用诚信与守时克服学习上的阶梯。分论点2：用坚强与毅力克服成功道路上的阶梯。 分论点3：用炉里与认真克服事业上的阶梯。结尾：成功的彼岸离你不远，只要你能脚踏实地，一步一个阶梯般前行，你就能到达那成功的彼岸。问题小结6：把 “阶梯”理解为负面事物，错误构思。（四类22分）或者有些同学还会写“阶梯有好有坏，我们要正确去选择”等，都是错误的理解内涵造成行文偏差。五、优秀提纲展示1、中心：人生中有许多阶梯助我们成功。分

8、论点1：成就伟大事业需要不怕吃苦这一阶梯分论点2：实现美好理想需要坚持不懈这一阶梯 分论点3：走好人生之路需要勇气这一阶梯结尾：尽管人生没有平坦的大道，但我们有帮助我们的阶梯，人生之阶梯，我们要踏稳它，借助它，实现我们的理想，通往成功。思路：从“怎么办”的角度，谈条件、方式。42分2、中心：我们的生活不会总是欢声笑语，总是万紫千红，也会有黑暗到来的那一刻。仁慈的上帝总会赐给我们阶梯，让我们渡过黑暗，这把阶梯或许会是我们的理想，或许是苦难等。分论点1：梦想是一把阶梯，一直延伸到梦想成真的那一刻。（作家安妮宝贝、石悦）分论点2：苦难是一把阶梯，一直延伸到我们成功的那一刻。（司马迁、贝多芬、苏武）分

9、论点3：对手是一把阶梯，一直延伸到我们攀上高峰的那一刻。（6.9圣战，哈韩与反哈韩之战）结尾：黑暗之后就是黎明，是梦想这一阶梯，是苦难这一阶梯引我们走向黎明，是对手这一阶梯让我们明白什么才是重要的。勇敢去攀登吧，成功就在前方等着你！43分思路：从“是什么+为什么”的角度，谈阶梯是什么，为什么需要阶梯。六、范文展示： 善借是成功的阶梯 “登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰，假舆马者，非利足也而致千里；假舟楫者，非能水也而绝江河”二千年前的古人告诉我们：善于假借外物是成功的阶梯。 紫藤罗和牵牛花，没有挺拔的躯干，却能因善于凭借枯枝和篱笆而以昂然之姿向世人展示了自己的美丽

10、；篱笆和枯枝，本来毫无美景可言，却因善于假借牵牛花和紫藤罗，而成了一道道令人赏心悦目的风景。 “如果说我看得比别人远些，那是因为我站在巨人们的肩膀上。”牛顿如是说。是的，在科学领域里善于假借别人力量的人往往是聪明的也是最成功的。第谷一生之中穷数十年之功观察星相，留下了大量的星体运行规律有关的记载，然而由于能力所限，他没有根据这些数据发现其中的内存规律，而是由他的学生开普勒在他多年多的观察记录的基础上，运用数学物理学抽象开来，从而得到了开普勒定律。正是由于开普勒善于假借外力，他顺着这条通往成功之路的梯子走向了事业的辉煌，光明荣耀的颠峰。 善借是成功的阶梯，这条梯上充满智慧，生活的智慧，也是科学的

11、智慧。相信看过海底总动员的人都会对那一对滑稽可爱的小丑鱼都会留下很深的印象，小丑鱼在现实当中是一个非常弱小乃至不堪一击的生物，但这个种群却在大海中弱肉强食的残酷生存环境中得以生存和延续，因为它们善于假借外力，如电影中所演，小丑鱼总是喜欢游往大海葵附近，因为它们能够吸引其他鱼类的追杀，而一旦其它鱼类靠近大海葵，海葵便会放出毒素杀死入侵者，小丑鱼和大海葵也就有了食物，就这样，小丑鱼和大海葵互相借用对方长处，又互相弥补了对方的短处，使得他们都能在海中激烈的生存竞争中取得主动并得以延续种族，有句话说得好：善于借鉴的人，是世界上最聪明的人，真是一语破的，这种人最善于登借鉴这条梯子，因而成功便在这便捷的阶

12、梯的帮助下，一步步向他们靠近。 善于借助别人能使你超过别人，善借是成功的阶梯，选择这道梯子，成功即在眼前。 我的人生，我的彩色阶梯 一级级的彩色阶梯，铺成了我多姿多彩的人生，一直地往上，没有休息台，没有终点站，只有不断地追求，铺满我人生的彩色阶梯。童年时我的人生阶梯主体色是白色，象征纯洁，代表无邪。只有无尽的嬉戏打闹，欢歌笑语渐渐地学会在雪白的墙上涂鸦，在洁白的衣服上沾点色彩，在洁净透明的小河流上漂流着我彩色的小纸船童年的我总希望让我的人生阶梯涂上色彩，让它变得丰富多彩。小学时我的人生阶梯主体色是绿色，寓意着我像小草一样生机勃勃，像小树似地茁壮成长。此时嬉戏打闹慢慢变少了，白色也逐渐被绿色取代

13、，欢歌笑语变成书声朗朗，而我却乐于这样的变化，因为我在成长，长大了可以有更多自己的追求。我就像迎着太阳航行的帆船，朝着知识的海洋前进，对未来充满希望。初中的我让阶梯染成了红色。青春期的我应该热情奔放，活力四射，读书已经不再是简单的朗读，有了更多思考的空间，有了更多与同学交流的机会，参加了更多的集体活动。我们富有激情，像中午火辣辣的太阳。不过我也更好斗好赢，一股叛逆的心理油然而生，不过那并不能阻止我向往明天。我让这一级的阶梯变成红色，永不言累，永不言败，追求着成功的快感，寻找更多挑战的高峰。高中，一个让我矛盾、尴尬的时期，我觉得它应该是黄色的，像十四点钟的太阳，虽然站得不是最高，但是是最有温度的，又像黄色警戒线，警示着我关键的时刻要奋斗，要超越，要让四射的光芒收敛收敛，用沉着冷静的态度来攀登这一级通往更高一级的阶梯。尤其面对高考，我更