小学一年级语文《我的家》精选教材教案三篇

1、小学一年级语文我的家精选教材教案三篇 我的家以一个孩子的口吻，写出了孩子和爸爸、妈妈之间的爱，赞美了人世间最为可贵的情感亲人间的真挚的爱。下面就是给大家带来的小学一年级语文我的家精选教材教案三篇，希望能帮助到大家! 教学目标 (情感、知识、技能) 1、得要尊敬老人、爱爸爸、爱妈妈。 2、能正确、清楚、响亮地用一句话回答自己家的地址，家里有哪几个人。 重点 能正确、清楚、响亮地各用一句话回答课后三个问题。 难点 用普通话正确练说。 教具准备 录音机、投影片 课时安排 1课时 教学过程 (一)、揭示课题，提出听说要求。 1、我们每个小朋友都有自己的家，今天这接课就请每个小朋友向大家介绍一下自己的家

2、。 出示课题：4 我的家(听说训练) 2、出示投影片：小朋友，这是丁丁的家，我们先仔细看图，在介绍丁丁的家和自己的家时，发音要正确，说话要清楚，声音要响亮，别人在介绍时要注意认真听。板书：正确、清楚、响亮 (二)、指导看图，学习说话。 1、我们先让丁丁来介绍一下他的家。播放录象。 (小朋友，你们好!我叫丁丁。我的家在农村。我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我，共五口人。) 2、丁丁向我们介绍了什么?根据小黑板上的问题回答。小黑板出示题目：家在那儿?家里有那几个人? 3、你们听到了，刚才丁丁说得多好啊。说话完整，发音正确、清楚、响亮。看那个小朋友能学着他的样子介绍一下丁丁的家。 (1)、指导说第一个

3、问题：丁丁的家在哪里?引导学生由近及远，从院子里到院子外仔细看图，知道丁丁的家在农村。 (屋顶有烟囱，屋后养着猪，爷爷拿着锄头等。) a、指名说：丁丁的家在农村。 b、同桌互说。 (2)、指导说第二个问题：丁丁的家里有哪几个人?要注意从年长的说起。 A、指名说：丁丁的家里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和他自己，共五口人。 B、师生回答。 C、同桌问答。 4、下面我们就学着丁顶的样子来介绍自己的家。(在小黑板的问题前加一个“你”) (1)、指导学生回答第一个问题。 (说清家庭住址。家在农村的要说清楚住在*镇*村。家在城镇的要说清在*路几号。) 先让学生自由练说。师生回答。 师：你家在哪儿? 生：我家在

4、*镇*村。 最后开小火车练说。 (2)、指导学生回答第二个问题。要说清家里有哪几个人，应该从年长的说起，最后说自己。 A、让学生自由练说。 B、指名试说。要求说话完整，发音正确、清楚、响亮。 C、指名小组“开火车” D、同桌互相自我介绍。 (3)、把一、二两个问题连起来说一说。 (四)、再次看图，学习说话。 1、我们再来看图：丁丁的爸爸、妈妈是做什么工作的?小黑板出示：爸爸、妈妈是做什么工作的? 可以播放录象：丁丁：我爸爸是医生。我妈妈喂猪，干农活。早晨，爸爸骑着自行车去上班。妈妈在*口喂猪。我背着书包到学校去上学。临走时，我很有礼貌地对爷爷奶奶说：“爷爷、奶奶，再见!” 2、看，丁顶多有礼貌

5、呀，我们小朋友也要向丁丁学习尊敬老人，爱爸爸、妈妈。 3、谁来说说丁丁的爸爸、妈妈是干什么的? 4、看谁最能干，看着图连起来说说：丁丁的家在哪里?家里有哪几个人?早晨他们做些什么? 5、可以抽五名学生上台表演。 (五)、按课后第三个问题学习说话。 1、你的爸爸、妈妈是做什么工作的? 2、像丁丁一样，连起来说说：你的家在哪里?家里有哪几个人?爸爸、妈妈是做什么工作的? (六)、师生共同小结。这节课我们学会了什么?我们还懂了什么? (做一个尊敬老人，爱爸爸、妈妈的好孩子。) 板书： 我的家 我家在正确 我家有清楚 爸爸是 妈妈是响亮 主题目标： 1. 初步了解家庭的基本构成以及家庭成员间的关系，能

6、有条理地介绍自己的家庭。 2. 了解并介绍家庭成员的工作、爱好、习惯，体验家庭生活的欢乐和幸福，热爱、关心家人。 活动过程; 一、谈话激趣，揭示课题 导语：小朋友，我们学过一篇课文，出示：家。齐背。同学们，大树是小鸟的家，小河是鱼儿的家，我们也有自己的家，你喜欢你的家吗? 今天，“我们就来介绍我的家”，让老师和同学们认识和了解你的家庭，分享你的幸福和快乐，好吗? 二、创设情景，简介家庭 出示范例：这里有一位小朋友把自己的家庭情况向大家作了介绍，我们一起来读读。 我叫王小明。我家住在盛世花园2号楼201室。家里有3口人，爸爸、妈妈和我。爸爸是一名中学语文教师。他很幽默，喜欢说笑话，常逗得我们哈哈

7、大笑。妈妈是一位售货员。她很勤劳，每天把家里打扫得干干净净。我是城东小学一(2)班的学生。我爱画画、听故事，是个好学上进的孩子。我很喜欢我的家。 2.思考问题，明确说话要求。 (1)提问：听了王小明的介绍，你知道了他家的哪些情况? (2)根据学生回答，相机板书：住在哪儿?家里有几口人，分别是谁?爸爸妈妈是做什么工作的?自己在哪儿读书?每个人的特点是什么?自己喜欢不喜欢自己的家? 王小明就从这几方面来介绍自己的家。 “ 小火车”到达第一站“介绍我的家” 师述;同学们都不同的家庭，现在我们就来介绍自己的家。先说说你家住哪儿?再说说你家有几口人，分别有哪些人?爸爸妈妈是做什么工作的?他们有哪些特点?

8、你自己在哪上学，自己有什么特点?你喜欢自己的家吗? 请小朋友取出“全家福”照片，看着黑板的提示，小组内进行介绍。 介绍内容： 我叫- 我家住在- 我家有- 爸爸-(工作)，他-(特点)。 妈妈-(工作)， 她-(特点)。 我在-(上学)，我-(特点)。 三、现场交流沟通 小朋友在爸爸妈妈的关心爱护下幸福地生活，多开心呀!我们一起来欣赏一首歌，会唱得可以跟着唱一唱。 四、再读范例。 大家好，我叫陆羽。我有一个幸福的家，爸爸是三江公司的技术员，妈妈是电信局的工人。每天晚上我们一起回到我们的家：新景园5幢4单元303室。吃完晚饭，妈妈忙着做家务，爸爸在电脑旁工作，我在书桌旁读书。我真喜欢我的家。 我

9、叫何琳，家住景馨花园22幢3单元501室。 我有一个和睦、幸福的家庭，有爸爸、妈妈和我组成。 我们的一家之主爸爸，是一位医生，工作起来常常忘记回家吃饭。我的妈妈年轻漂亮，是幼儿园老师。我是一年级的小学生，喜欢打羽毛球，爱笑。我家天天都充满了笑声。 我叫杨晨。我家住在叉车厂宿舍3幢5单元101室。我家有三口人，平时的家务活都是妈妈做，妈妈不上班，负责管好我的学习，她总是把家里收拾得干干净净。爸爸是个博士，他经常工作、学习到深夜，已经发表了好几篇论文了，我很佩服他。我是一个小学生，在爸爸妈妈的眼里，我是个听话的孩子。我爱我家。 四、学生动笔写一写。 可以根据老师的提示写，也可以自己写。 教学目标

10、感情、心态、人生价值观爱家人、爱朋友，同学，爱国家，有大爱奉献的精神，感受到爱的核心。 读写字认真学字在生活中。注意笔画顺序：先撇后捺。 词、语、句练习句结构：我爱我的爸爸，我爱我的妈妈，他们也爱我。 流利准确的加入感情朗读课文，要求背诵。 口语连接照文章特例介绍自己的家。 惯性和学习技巧连续学习听、读、写、的认字法;每天培养阅读的好习惯。 教学重点 1、通过课文的朗读，让学者体会到亲情的重要性，感受到亲人付出的爱，也正要付出自己完整的爱。同时渗透爱祖国，爱集体，爱动物的教育。 2、用耳听、嘴读法去识字。 教学难点 用听读法去认字。 教学方法手段：讲述、讨论、演示、复述、创造性作业等。 教具准

11、备 生字词句卡，录音复读机，多媒体磁盘课件 课时安排两课时 教学过程 一、谈话导入，揭示课题。 同学们，你们知道这个字念什么吗?出示字卡“家”，我们每个人都有自己的家，谁来说一说你家里有什么人呢?(引导学生运用句式说话：我家有 ，有 ，还有 。) 刚才很多小朋友向大家介绍了家里的情况，有一位小朋友听了以后，她也要向大家介绍自己的家，你们想听吗?这节课我们就来学习我的家。齐读。 二、授新课。 1、播放课文录音。 2、学生打开书，右手指课文跟老师读两次。 3、男生女生比赛读。 4、齐读。 5、老师读前，学生读后。同学们读的真棒，我们不看书，老师读出前边的，看看大家能不能接着老师的背出后面的。 6、

12、齐背。 师：通过读背课文，谁能说说小女孩的家里都有谁呢?大家想不想去他家看一看?墙大家闭上眼睛，坐上火车“呜”“叮”到了，请大家观看(出示挂图)。 7、小女孩的爸爸妈妈在干什么呢?小女孩又在做什么呢? 8、他们脸上是怎样的表情(他们开心吗?大家看，小女孩笑得最甜了，你知道为什么吗?你能用课文中的句子说一说吗?)(爸爸爱我)别人爱你，你也爱别人，这就是幸福、温暖。 9、你们的爸爸妈妈爱你吗?你爱自己的爸爸妈妈吗?怎么爱(给自己做饭，辅导作业，接送上学等;给父母倒杯水，好好学习，关心父母) 10、大家跟小女孩一样都有一个幸福、温暖的家，也能快乐的成长(齐读第三句) 11、小朋友们，在你身边除了爸爸妈妈，还有什么人爱你，同时你也爱他们?我们现在说说身边的爱。 老师爱我。 爷爷爱我。 同学爱我 。 爱