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文档简介

1、精品文档（可编辑）值得下载 初中美术人文素养教学策略探究 摘要：中学生的世界观、人生观、价值观正处于形成 时期，这期间学生对世界万物都充满了好奇，所以中学教育 要加强对中学生“三观”的引导，其中人文素养的教育尤为 重要。美术作为一门艺术，不仅来源于生活，而且又高于生 活，对中学生进行美术教育，可以提髙其感受美、鉴赏美、 创造美的能力，促进学生“德智体美劳”的全面发展。那么, 在中学美术教学中该如何进行人文素养的培养呢？从中学 美术人文素养教学策略方面进行一些探讨。 关键词：美术教学；人文素养；教学策略 美术来源于实际生活，对现实生活又有很大的影响。 人文素养就是要以人为中心，注重人的品质，关注

2、人与社会、 自然之间的关系，从而提高人的能力和素养，以便使我们生 活的客观世界变得更加美好、和谐。在初中课程的教学中， 人文素养的培养有利于学生更好地感知生活、体验生活，特 别是在美术教学中人文素养的教育更为突出。那么，如何在 中学美术教学中进行人文素养的教育呢？ 一、中学美术教学应进行“生活化”教育，提升学生 的道德修养 美术来源于生活，所以，在中学美术教学中应加强美 术与实际生活的联系，这样更容易引起学生学习的兴趣，便 于学生的理解和掌握。道德修养与人文素养有着直接联系， 彼此相互影响、相互促进。“生活化”教学可以使学生更加 关注生活、感悟生活、热爱生活，提髙中学生的道德修养， 从而提高学

3、生的人文素养。 二、对中学生美术教育中应体现“寓教于乐”的教学 原则 “兴趣是最好的老师。”那么，在对中学生进行美术 教育时应充分激发学生的学习兴趣，才能使学生的美术功力 有所增长。学习要在快乐的情绪中进行，才能有较髙的学习 效率。人文素养要在良好的情绪下进行才能有所提髙。 三、在中学美术教育中，应充分尊重学生的个性，激 发学生的潜能，鼓励学生进行创作 在中学美术教学中，如果学生的个性得到充分展示和 尊重，并体会到创造美的乐趣，尤其是学生在对美术文化的 学习中，内心的思想、情感得到了充分体现，并在其心灵深 处植入了人文意识。学生不仅受到了良好艺术氛围的熏陶， 更使中学生的人格得到了多方面的完善与发展。 人文素养对一个人的影响是十分长久而且深远的。那 么，人文素养的教育也不可能一蹴而就，必须经过长时间的 培养和训练才能收获良好的效果。通过在中学生美术教育中 灌输人文思想，在潜移默化中逐步促进学生人文素养的提 精品文档(可编辑)值得下载 升，使学生具有良好的人文精神，使学生的创造能力得到更 好的挖掘，从而为我国培养一批具有人文情怀的美术天才， 使我国的美术事业进入“黄金发展时期”。 参考文献： 1 陈建国.人文教育在教学中的应用J.黑龙江高 教研究,2003 (02). 2 武立君，张群.论中国传统文化的美学人文底蕴及 内在

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