常州工程职业技术学院优秀课程方案

1、常州工程职业技术学院优秀课程评估方案（讨论稿）一、评估指标体系指标 体 系、评估指标等级标准一级指标二级指标主要 评估点等级标准内涵说明评估等级A级C级ABCD1.师 资 队 伍1.1队伍 结构 与 师资 培养#整体结构状 态与发展趋 势青年教师中 研究生比例师资培养结构合理，发展趋势良好； 35%;有符合时代要求的师资培养计划，有鼓励青 年教师提高教学质量的措施，实施效果好结构基本合理； 15%师资培养有计划并且实施，青年教 师教学效果符合要求结构合理是指教师的年龄、职称、学历学 位结构符合课程建设规划要求，适应教学 需要和课程发展；发展趋势良好指有课程 负责人、形成了课程梯队、有数量适宜的

2、 骨干教师。青年教师指35周岁以下的教师；研究生指已获硕士学位者。教学效果指学生、其他教师和专家对青年 教师的教学情况的反馈以及学生作业、考试成绩等的综合反映1.2高职称教上课情况#高职称教师 为学生开课每年均有咼职称教师开课近三年内咼职称教师上课不少于1/31.3教师 风范师德修养敬业精神为人师表，治学严谨，从严执教，教书育 人有良好的敬业精神，教学质量高，重视学 生全面素质的培养，严格执行各项规章制 度，连续三年无教学事故能从严执教，教书育人有敬业精神，注意提咼教学质量， 注意学生素质培养，执行各项规 章制度，当年无教学事故教学质量参看平时专家对教师的现场听 课评估、教师授课的优良率及后续

3、课程任 课教师的反映等。1.4兼职 社会 工作辅导社团 担任班主任 参与教材建 设积极热心学生社团辅导工作；课程组成员 全部担任过班主任， 优秀班主任大于1/3; 参与过多门教材或教学文件的建设工作热心学生社团辅导工作；课程组 成员全部担任过班主任，优秀班 主任等于1/3；参与过教材或教学 文件的建设工作辅导学生社团工作由团委认定；一级指标二级指标主要 评估点等级标准内涵说明评估等级A级C级ABCD2.教学 管 理2.1教 学 文 件教学大纲教案首页、讲稿教学大纲符合培养目标要求，反映了学科 新成就、新发展，满足课程教学需要，教学首页和讲稿齐全、规范，符合大纲要 求，反映授课特色，有课程教学大

4、纲，基本能满足教学需 60%鼓励教师自编有特色的高水平教材 或讲义，大多数学生满意选用的教材有教材建设计划并执行选用近年出版的合格的教材和参 考书30%学生基本满意优秀教材和参考书指先进的、符合教学大纲要 求的、能反映本学科发展前沿的教材和参考 书。3.2教 学 改革#教学内容与课 程体系的改革教学方法和教 学手段的改革有教学改革总体思路和科学合理的具体规 戈坚持实施，教学内容改革具有先进性、 科学性，课程体系整体优化， 改革效果好；积极改革教学方法和教学手段，注意培养 学生的创新意识和学习方法，成效显著； 教师均可以使用多媒体授课，本课程使用 多媒体授课比例30%，效果好；专业基 础课和专业

5、课在实训室上课比例30%有教学改革思路和规划， 教学内 容有所改革，课程体系结构合 理，改革效果较好教学方法和教学手段有所改革， 效果较好；青年教师都可以使用 多媒体授课，本课程使用了多媒 体授课，效果较好教学内容改革要反映学科最新知识和发展动向，联系实际，不断整合，除旧纳新。教学手段指使用计算机辅助教学、电化教学， 使用模型、挂图等教具，现场教学，采用课件 等。一级 指标二级 指标主要 评估点等级标准内涵说明评估等级A级C级ABCD3.教学改 革3.3 考试 改革考试内容 和方法改 革积极改革考试内容和方法，效果 好；考教分离，考试管理严格对考试内容和方法进行了改革，效果较好； 考教分离，考

6、试管理严格3.4教学 研究 及成 果教学研究教研论文教学成果有鼓励教学研究的政策和措施，教 师参加教学研究的人数 60% ,有 院级及院级以上教改课题近3年人均教研论文数1篇有院级教学成果一等奖或省级及 省级以上教学成果奖有鼓励教学研究的政策和措施，教师参加教学研究的人数40%近3年人均教研论文数0.5篇有院级教学成果奖教研论文指在公开刊物发表的或在省级以上会 议交流的关于教学改革、教学研究的论文3.5 科学 研究科学研究科研论文教师积极参加科学研究，有科研项 目;近3年人均科研论文数1篇。教师参加了科学研究；近3年人均科研论文数0.5篇科研论文指在国内外有正式刊号的刊物上发 表的相关论文4.

7、实 践 教 学4.1 实践 教学 条件实践教学 队伍实践教学 文件设备条件实践教学队伍稳定，满足实践教学 需要，中级及中级以上职称人数 60%,课程主讲教师直接指导和参 与实验教学环节，效果好；实践教学大纲和指导书齐全、规 范，能反映培养学生的创新能力；满足教学要求。实验教学队伍稳定， 基本满足教学需要，中 级及中级以上职称人数 30%,课程主讲教 师能参与实验教学环节；实验教学大纲和指导书齐全；基本满足教学要求。设备条件指实验室面积、仪器 设备台套数及先进性、实验设 备状态及使用率、实验分组等 情况按照教学大 纲没有实验 项目的课程 不参加此项 评估4.2 实验 开出 率及 效果#实验实训

8、开出率综合性、 设计性、 研究探索 性实验比 例职业资格 证书实验开出率为100%，学生参与性 强，自己动手，效果好综合性、设计性、研究探索性实验占50%以上学生获相关职业资格证书 98%,实验开出率90%，学生能自己动手，效 果一般综合性、设计性、研究探索性实验占30% 以上综合性实验指实验内容涉及 本课程的综合知识或与本课 程相关课程知识的实验； 设计 性实验指给定实验目的要求 和实验条件，由学生自行设计 实验方案并加以实现的实验； 研究探索性实验指针学生在 教师指导下，针对选定的研究 目标所进行的具有研究、探索 性质的实验一级 指标二级 指标主要 评估点等级标准内涵说明评估等级5.教 学

9、 水 平 及 效 果5.1教师 授课 质量#主讲教 师教学 效果80%以上主讲教师教学效果好60%以上主讲教师教学效果好结合评估项目“师资队伍”中“教师风范” 一项内容进行ABCD5.2 学生 学习 状况学习情况考试情况学生学习认真，能独立完成作业、 实验报告等，且 80%以上质量较好考试成绩服从正态分布，平均成绩 为75分左右（如评估基础外语课 程，则要求近3年外语水平考试平 均累计通过率80%;如评估体育 课程，则要求体育达标率98%,优秀率95%）学生学习比较认真，能够完成作 业、实验报告等，60%以上质量较 好考试成绩基本服从正态分布，平均 成绩为65分左右（如评估基础外 语课程，则要

10、求近3年外语水平考 试平均累计通过率75% ;如评估 体育课程，则要求体育达标率95%，优秀率90%）要求随机抽查正在授课班级的作业、实验报告等考试成绩以期末考试为依据，要求抽查试卷 和试卷分析英语：高中后高职 A、B级五年制高职中级计算机：高职全国一级 B5.3 课外 活动课外活 动及效 果能够有计划地指导学生开展课外活 动，学生参加人数多，效果好能够指导学生开展课外活动，有学 生参加，效果一般课外活动指社会实践、各类竞赛、科技文化 活动等5.4综合 评价后续课程评价毕业班 学生评 价专家组 评价后续课程教师反映好，认为大部分 学生掌握了本课程的基本知识并能 灵活运用；毕业班大部分学生反映掌

11、握了本课 程基本知识和分析解决问题的基本 方法，对后续课程学习帮助大；专家组评价较好，认为本课程的教 学达到了教学大纲的要求，有助于 培养综合素质高、创新能力强的学 生后续课程教师反映一般，认为50% 以上的学生掌握了本课程的基本 知识毕业班50%以上的学生反映掌握 了本课程的基本知识，对后续课程 学习有帮助专豕组评价一般，认为本课程的教 学基本达到了教学大纲的要求本评估项目可通过召开相关人员座谈会或问 卷调查来进行6. 特 色 项 目#课程教学改革有突出特色，对提高教学质量、培养学生综合素质和创新能力作用大、效果显著，在院内或国内其他冋类院院中具有一定影响 的项目。三、评估结论及其标准该评估体系包括一级指标 6 项，二级指标与特色项目共计 17 项其中标“ #”者为核心项目，共 6项，一般项目 11 项。 评估结论分为优秀、良好、合格、不合格四种，其标准如下：优秀：(1) D=0 , C12 ;如按照教学大纲没有实验项目 的课程，A 10(2 )核心要素A 5 , B1。良好：(1): C+D 4, D 9;如按照教学大纲没有实验 项目的课程， A7( 2)核心要素 A4， C1 ， D=0 。合格：(1 ) D4;(2)