汉语专题作业解答分析提示(2004秋

1、汉语专题（1）作业解答分析提示（2004秋）一、解释下列名词（每词2分，共15分）1 白话文运动：指1919年五四运动前后从北京推向全国的旨在以白话文取代传统文言文的运动，是一场书面语的变革。2前响复韵母：是指由两个元音组成的复韵母，因其前面的元音是韵腹，发音响亮，这样的韵母叫前响复韵母。3韵基：一个韵母，除去韵头，剩下的部分就是韵基，包括韵腹和韵尾，韵基是组成韵母的基本成分。例如韵母iang，其中ang就是韵基。4隔音字母：隔音字母Y、W，在零声母音节中，i和要用隔音字母Y改写，u要用隔音字母W改写。隔音字母Y、W，就一般性质而言，是半元音字母，就其在韵母中的地位来说，是韵头字母，就其对音节

2、分界的作用来说是隔音字母。5强辅音：普通话里送气音在语音学里叫作强辅音。二、填空（20分，每空1分）1（中华人民共和国国家通用语言文字法）是在2000年10月31日由第九届全国人大常委会第十八次会议通过，并于（2001年1月1日）起实施。2当前语言文字规范化、标准化的核心问题之一是（大力推广全国通用的普通话）。3我国二十世纪的三大语文运动是指（切音字母运动）（国语运动）（白话文运动）。4卢戆章的（一目了然初阶）是我国历史上第一个拼写方言的拉丁化拼音方案。5（汉语拼音方案）是在1958年2月11日由第一届全国人民代表大会第五次会议正式批准公布推行的，是以（拉丁字母）为基础构成的。6汉语拼音方案是

3、以拉丁字母为基础构成的，其中字母（v）记录普通话语音不使用，字母（y）和（w）就其对音节的分界而言，主要用作隔音符号。 7（国音罗马字）是政府批准的第一套音素制的拉丁字母式的汉语拼音方案。8汉语拼音方案声调表示方法采用的是（符号）标调法。9在注音时可以省略韵腹的韵母是（iou）、（uei）、（uen）。10普通话语音系统中， 和是唯一的一对以（清浊）对立相区别的辅音。11从语音四要素角度看，可以把一个表义的音节分为（音质部分）和（非音质部分）。12根据韵头的不同，韵母可以分（开口呼）、（齐齿呼）、（合口呼）和（撮口呼）类，根据韵尾的不同，韵母可以分（开尾韵母）、（元音尾韵母）、（鼻韵尾韵母）类

4、。13韵尾影响到韵腹，使韵腹音质向韵尾方面靠近，这种同化现象叫做（逆同化）。14普通话语音系统一共有（6）个元音音位，（22）个辅音音位，（4）个调位。三、判断正误并简要说明理由（20分，每小题2分）1 文学作品对民族共同语的推广具有很大的影响。正确。比如北方话，在全国的重大影响与我国古代文学名著在全国的传播有比较密切的关系，这些文学名著的传播在客观上起到了推广北方话的作用。2汉语拼音方案规定i行、u行、行的韵母前面没有声母时，要使用y、w，其目的是要把26个拉丁字母都使用上，避免浪费字母。不对。使用y、w的主要目的是分隔音节界线，避免音节混淆。 3iou、uei、uen三个韵母，在使用中有时

5、候省略韵腹，有时候省略韵头。不对。这三个韵母在使用中与辅音声母结合时省略韵腹，自成音节时韵头元音要换成y或w，没有省略韵头的情况。4在给汉字注音时，字母i上面的一点必须省略。不对。注意时，如果i是韵腹，声调符号要标在上面，这时省略上面的一点，作韵头和韵尾不能省略，同时，如果这个音节是轻声，i作韵腹不标调，也不能省略韵腹。5韵母的原形在拼音时永远不会出现，因为注音时上面两点按拼写规则要省略。不对。行韵母与声母n、l相拼时，上面的两点不能省略。6为了使读者读准字音，给汉字注音时，必须把变调标出来。不对。给汉字注音一般不标变调，轻声不标调，而且有些变调类型也无法标出来。7清浊构成的音位对立是普通话语

6、音系统中声母的一个显著的特点。不对。普通话21个声母，只有4个浊音，其余都是清音，清浊对立的只有一对，不具有显著特点，送气和不送气的对立才是普通话语音系统的一个特点。8用严式标音法，韵母ia和ua中的a是同一个音素，iao和uai中的a是一个音素，这两组韵母中的a要各用不同的音标表示。不对。韵母ia和ua中的a是同一个音素A，iao和uai中的a是不同的音素 a。9宽式标音中哪些音素可以合并出一类，关键是在于音素之间差别的大小。不对。关键在于这些音素是不是互补关系，如果具有互补关系，没有区别意义的作用，就可以合并为一类。16普通话语音系统只有21个声母，所以辅音音位也是21个。不对。普通话有2

7、1个声母，但辅音有22个，还有一个不能充当声母的韵尾辅音ng。四、分析应用题（15分，每小题5分）1 用严式国际音标写出下面音节中相关字母所代表的音位或音位变体。（略）五、查阅学习指导书附录常用读错的汉字，给下列词语注上正确的读音。（略）六、问答题（25分，每小题5分）1结合从老国音到新国音的变化，简要说明国语运动的经验教训。 国语运动是指我国20世纪发生的统一语言、推广汉民族共同语口语的运动。国语运动的最重要的历史经验就是要使没有标准的初级形式的民族共同语（明末清初的官话）成为有明确规范的高级形式的民族共同语（标准语、国语和普通话），必须选择一种活的语言、自然的语言作为自身存在和发展的基础。

8、2韵母可以从哪些角度分类？这样分类有什么样的作用？举例说明。韵母可以从结构、韵头、韵尾三个不同的角度划分类别。从内部结构看，韵母可分单韵母、复韵母、鼻韵母三类。这种分类显示了韵母内部组成成分的语音特点，有助于方言区的人学习掌握。从韵头的性质看韵母可分为开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四类：开口呼是韵头和韵腹都不是i .u. 的韵母，齐齿呼是韵头或韵腹是i 的韵母，合口呼指韵头或韵腹是u的韵母，撮口呼指韵头或韵腹是的韵母。这种分类有助于说明普通话语音的系统性，有助于认识掌握声韵的配合规律。从韵尾的特点看韵母可分开尾韵母、元音尾韵母、鼻韵尾韵母，这种分类对于了解和说明语音内在系统很有价值，对于把握儿

9、化、轻声音变规律有用处。3 简要说明汉语拼音方案中字母的使用规则。汉语拼音方案中字母的使用规则是，在声母j q x 和字母y的后面省略上面的两点。4为什么用汉语拼音给汉字注音没有以字母i u V开始的音节？以i u开头的零声母音节，跟在其他音节后面容易发生音节界限不明的现象，为了使音节界限分明，汉语拼音方案规定在i前使用Y（加Y或改写Y），在u前使用W（加W或改写W）。V只是在给方言或外来语注音时才使用，在普通话里没有以V开头的音节，所以用汉语拼音给汉字注音没有以字母i u V开始的音节。5.国家通用语言文字法的颁布有什么现实意义，结合实际谈谈自己的认识。国家通用语言文字法是我国近50年来汉语

10、规范化运动的结晶，是语言文字社会应用的必然产物，这是我国历史上第一部关于语言文字的法律，这部法律确立和规定了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的法律地位，它的制定与颁行，使得国家通用语言文字的推行有了法律上的依据和保障，从而必将促进国家通用语言文字的进一步发展。国家通用语言文字法的颁行有利于促进现代经济、科技和社会的发展；有利于促进地区间、民族间的交往；有利于普及文化教育，发展科学技术，促进我国社会主义物质文明和精神文明建设，这对于促进祖国的统一、民族的团结、社会的进步都具有非常重要的作用。6试述现代汉民族共同语语法标准的内涵普通话要以典范的现代白话文著作作为语法规范。这个标准的含义指语法规

11、范要以书面语作为标准，因为书面语比较稳定，以书面语为标准还包括这样一些含义，必须是现代白话文著作、必须是现代白话文著作，必须是典范的现代白话文著作，也就是说，不是任何书面语都可以作为语法规范的标准的。第二次作业 词汇部分一、名词解释（10分，每小题2分）1固定语：是指语言中把词作为构成成分、结构固定、形式上相当于词组、功能上相当于词的单位。2概念义：概念义就是词的理性意义，是词义的核心部分。3反身指代义：指词在具体运用中指示它本身，而不是表示概念义或附属色彩义。4类词语：通常把用来表示被解释词语所属类别的词语叫类词语。5词群：词群是指具有某些共同特征的词聚合在一起形成的聚合群。二、填空题（20

12、分，每空1分）1 词汇中的专门用语包括（专名词语）、（术语）和（行业语）。2 熟语包括（成语）、（谚语）、（惯用语）等，例如敲边鼓是（惯用语），飞机上的大炮响（想）得高是（歇后语）。3 按语案语是一组（异形词）词。4 构词法研究的基础是分析（合成词）的意义、作用及其间的关系，据此可知，敲打的结构方式是（并列式），敲定的结构方式是（补充式），甜头是（附加式或后附式）。说明：此处遗漏一空，因此实际上本题也多出一空。5 词的（概念）义是一个词所标志的客观事物形象一般本质特点的反映。6 词的附属色彩包括（感情色彩）、（语体色彩）和（形象色彩）三个方面。7 （言语义）是词在运用中所获得的不固定的、临时具

13、有的意义。8 本章的词群概念，其内涵相当于语言学概论课程中的（义场）。9 从层次词群中同位的词的关系看，老虎狮子是（并列关系），成功失败是（反义关系）。三、判断正误，简要说明理由（20分，每小题2分）1 词和语素的区别在于，词大多是由两个以上的音节构成的，语素多为单音节形式。 不对。词和语素的本质区别是功能不同，语素的功能是构词，词的功能是造句。2 扩大、壮大、最大、自大、加大都是词。不对。最大是词组。3 亮相、方程、函数、商品、畅销都属于行业词语，属于专门用语。不对。专门用语主要是短语形式，而这些是词的形式，不是专门用语。4 成语大多由三个音节构成，结构关系大多为动宾关系。不对。成语大多由四

14、个音节构成，结构关系也不限于动宾关系。5 抨击、诽谤和批判违法乱纪行为是大众传媒的责任，这个句子的词语使用没有什么问题。 不对。其中诽谤用得不对，诽谤的意思是无中生有，说人坏话，毁人名誉，诬蔑，这些绝对不是大众传媒的责任。6 花儿、玩儿、幼儿、女儿都是词根词缀构成的附加式合成词。不对。其中幼儿、女儿是组合式合成词，儿是词根。7 从词的构成理据看，即使是等义同义词，其实也是有差别的，例如向日葵、望日莲、转日莲、朝阳花、向阳花、太阳花就是如此。正确。很多来自于不同方言的同义词，虽然词义相等，但理据不同，反映了不同的认识观察角度，例如这些词从类别看，有的归入花一类，有的归入莲一类，有的归入葵一类，前

15、面的修饰性成分，也体现出不同的理据，有的是朝着太阳，有的是围绕太阳转，有的是望着太阳（拟人）。8 在词语的使用过程中，词义可以转化为言语义，这样词义就得到了进一步的发展。不对。正确的说法是言语义可以转化为词义，使词义义项增加词义义项。9 车和轮子、方向盘之间的关系是整体和它的成员的关系。不对。轮子、方向盘都是车的组成部分，是整体和构件的关系。10划分词义义项时，要注意把词的比喻用法产生的意义独立为一个义项。不对。比喻用法产生的意义如果只是言语义，就不能作为义项。 说明：本题表述容易造成误解，其中的意义应该是言语义。四、综合分析应用题（30分，每小题5分）1 指出下列语言单位是词还是词组 吃请吃

16、面吃亏吃香：只有吃面是词组，其余的是词。 白字白菜白话白花：只有白花是词组，其余的是词。 黑板黑户黑布黑人：只有黑布是词组，其余的是词。 铁饼铁锅铁心铁窗：铁心是词组，其余的是词。 打骂打架打破打伤：打破、打伤是词组，其余的是词。2 从造词法角度分析下列词语的构成方法 捉刀：句法学造词(动宾) 修辞学造词法（比喻） 眼热：句法学造词。（主谓式） 扒手：词法学造词。（后附式） 哗啦：语言学造词。（拟声） 雪花：句法学造词。（主从式）3 分析下列词语的构成理据连环画小人书连环画突出书的构成特点，其构成理据是指这种图书的图是连续的，前后画面互相呼应。小人书突出这种书的阅读对象，其构成理据指这种书适合

17、小孩子阅读。自行车脚踏车“自行车”突出用自己力量使其行走，不借用其他动力；“脚踏车”着重于用脚登踏而行走。4 分析下列词的词义： 展期：把预定的日期往后推迟。包含一个动作及其对它的限制。 护耳：保护耳朵使不受冻的用品。按语素次序用同义词对释。 潇洒：（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。说明“适用对象”和性状特征。 视点：观察或分析事物的着眼点。解释词语为偏正词组，中心语表类别，定语表特征。流传：（事迹、作品等）传下来或传播开。说明词义包含两个动作行为。5 某男士征婚，打的广告词是：车房具备，事业有成。条件这样优越，因此应征者十分踊跃，及至进一步了解，才发现所谓车不过是自行车，房是两

18、间平房，事业是清洁工。为什么应征者会造成误会？以此为例从词群分析角度简要说明使用词语应该注意什么问题。一般说车房具备，其中的上位词车都是指代下位词小轿车，而绝对不是自行车（房的分析类似），征婚者利用这一点钻空子，摆了个迷魂阵，所以应征者造成了误会。这个例子说明，同一词群的词，上下义词语在一定语境中可以互相代替，但必须符合语境，双方都理解其含义。比如说车，双方都明白是指自行车、摩托车或小轿车等，否则就要造成误解。而在一些契约中，不宜这样不分上下义关系混用，以免引起纠纷。这里的征婚广告故意钻空子的做法就是一例，这是不道德不值得提倡的。 6 解释下列新词语的意义： 黑客：指通过互联网非法侵入他人的电

19、子计算机系统查看、更改、窃取保密数据或干扰计算机程序的人。 双赢：双方都得益，各得其所，皆大欢喜。 网吧：备有电子计算机可供上网并且兼售饮料等的营业场所。 大片：指投资大、制作成本高的电影片，多为题材重大、影响面广并由著名影响主演的影片。 短信：通过手机发送的文字内容比较简短的信息。五、 问答题（20分，每小题4分）1成语和惯用语有哪些不同？一是语音形式，成语是四音节为主，例如柳暗花明、百发百中、万籁俱寂等等，惯用语是三音节为主，例如敲边鼓、挖墙脚、走后门等等；二是表义特点，惯用语大多是以比喻义为主，例如高帽子、对台戏、哑巴亏、鬼把戏、走后门等，成语以直接引申的意义为主，如掩耳盗铃、大显身手、

20、众怒难犯、诡计多端等等；三是结构形式，惯用语多是动宾关系，例如敲边鼓、穿小鞋、扣帽子等等，成语的结构关系是多种多样的，有联合关系、偏正关系、主谓关系、述宾关系、述补关系、其它还有连动关系、兼语关系、紧缩关系等等；四是风格上的不同，惯用语口语特点比较突出，结构成分都是口头上常常使用的成分，例如醋坛子、小算盘、挖墙脚、露马脚等等，成语很多是来源与历史典故或名篇佳句，大多具有书面语特色，很多成语因此还保留了古代汉语的语素或语法格式，如瞠目结舌、短兵相接、学而不厌、走马观花、唯利是图等等；此外，惯用语形式上灵活一些，如敲边鼓可以说敲敲边鼓、敲一下边鼓，给人的感觉都属于惯用语的正常使用，而不是活用，而成

21、语用法上虽然也有灵活的一面，但和惯用语比较起来还是要固定得多，例如望洋兴叹改成望房兴叹、望书兴叹，就变成活用了。2查阅学习指导书附录第一批异形词整理表，看看下列各组词哪些是规范的，哪些是不规范的，并结合实例谈谈你对词汇规范的认识。身份身分 按语案语 马糊马虎 担心耽心 宏图鸿图 刻画刻划必恭必敬毕恭毕敬 鬼哭狼嚎鬼哭狼嗥 再接再砺再接再厉铤而走险挺而走险 骄奢淫逸骄奢淫佚 原原本本源源本本以上词语的规范形式请查阅复习指导书附录四。词汇规范的认识主要内容是：异形词意义是一样的，没有任何使用上的差异，因此就没有必要保留多种形式；这种一词多形的情况，容易引起混乱，增加学习的负担；异形词规范也是社会文

22、明程度的一个标志，一个社会使用的词语书写形式都不规范统一，这个社会的文化、文明程度就可想而知了。因此规范异形词是非常必要的。3什么是词语理据？玉米包谷、珍珠米的理据有何异同？词义的理据就是语言中表示事物、现象、观念的词的构成依据，就是一个词用这样的音节或这样的语素而不是那样的音节那样的语素来构造的道理和依据。玉米、包谷、珍珠米这几个词从结构看都是限定式，词义中心的语素米、谷说明这几个词的基本意义是表示粮食类。不同点在限制部分，玉米的玉突出这种粮食的色泽如玉，珍贵如玉；包谷的包突出这种农作物的外部状态，是包裹起来的；珍珠米与玉米的理据有相似之处，突出其珍贵和外形，但使用珍珠，更加形象生动。4举例

23、说明词言语义和概念义的关系。第一，概念义是构成言语义的基础。概念义是固定在词中的意义，言语义是临时具有的意义，不是固定在词中的意义，它的意义是在特定的上下文中产生的，离开了特定的上下文，言语义就消失了，词义义项中没有这个临时意义，例如孔夫子搬家尽是书（输），这里的书，产生一输这个言语义，离开了这个句子，其言语义就没有了。第二，言语义可以转化为概念义。言语义虽然是临时意义，并不固定，但是如果一种言语义使用久了，得到社会的公认，大家都这样使用，就转化为概念义了。例如包袱，本义是指包裹或包裹布，毛泽东用来比喻思想上的某种负担，这种比喻生动形象，得到了社会的承认，大家都这样使用，于是包袱一词就产生了影

24、响思想和行为的负担这样的意义。5举例解释上位词、下位词、同位词、层次词群、非层次词群（要求用教材以外的例子说明）上位词：在层次词群中处于上一层的词叫上位词。例如：“水果”相对“苹果、梨、香蕉、橘子”等就是上位词。下位词：在层次词群中处于下一层的词叫下位词。例如：“苹果、梨、香蕉、橘子”等相对“水果”就是下位词。层次词群：呈现层级关系的词群就是层次词群。例如：“颜色”下面“赤、橙、黄、青、蓝、紫”等各种颜色词。非层次词群：不呈现层级关系的词群就是层次词群。例如：看、视、阅、相、顾、望、瞥、瞄等第三次作业 语法部分一、 解释下列名词（10分，每小题2分）1 准谓宾动词：在谓宾动词中，有的所带的宾语

25、动词丧失了不少动词的语法功能，某些方面倒还获得了一些名词的性质，如“进行方言调查”中的“进行”就是准谓宾动词。2 施事主语：表示句子中谓语动词动作行为发出者的词充当的主语就是施事主语。3 无主句：一些句子可以不依赖上下文而表达比较，明确、完整的意思。一般称这种句子为无主句。4 核心句法成分：核心成分就是成分分析法中的主干成分，即主语、谓语、宾语。5 复谓结构：由两个谓词性词语作为直接成分构成的结构，两个直接成分之间没有主谓、述宾、述补、偏正、联合关系，可分连动结构和递系结构两种情况。 二、填空题（20分，每空1分）1语言系统中，最大的语法单位是（句子），最小的语法单位是（语素）。2语法单位中，

26、（语素）、（词）、（词组）是静态单位，（句子）是动态单位。3现代汉语中的介词都是从（动词）虚化而来的。4从语法角度划分词类，可以有多方面的依据，一般主要是根据（语法功能）确定词类。5大型、微型、主要等是（区别词），不是形容词。6 动作动词可以分为两类，例如听见是（非自主动词），打击是（自主动词）。7 单宾动词可进一步分为两类，例如（歌唱）是体宾动词，（加以）是谓宾动词。 说明：本题可自由填空，只要符合要求即可。8 科学兼属（名词）和（形容词），代表兼属（名词）和（动词）。9 疑问句、陈述句等是从句子的（表达）角度划分的，单句和复句是从句子的（结构）划分的。10买东西是（述宾）词组，三、判断正误

27、，简要说明理由（20分，每小题2分）1我写字这个句子有三个语素，他们正好充当了句子的主语、谓语、宾语成分，可见语素也可以充当句子成分。不对。语素只能充当构词材料，不能充当词组或句子的构成材料，这里的三个单位，具有造句功能，是词。2介词结构一般是不能独立充当句子的。正确。介词结构是不自由的词组，主要是修饰动词充当状语，或者做补语，有的也可以作定语，一般不能充当句子。说明：介词结构不能独立充当句子是就其整体情况而言的，当然不排除个别介词结构充当句子的情况，例如关于正确处理人民内部矛盾的问题。3句子不一定都能还原为词组。正确。句子和词组是两个不同层面的单位，比如句子结构有语用上的变化，就无法换喻为词

28、组，例如怒吼吧，黄河，不能说这个词组主语在后面，谓语在前面，这不符合汉语词组的结构特点，这是句子层面才能出现的结构。4划分汉语的词类，词的形态是一条比较重要的标准。不对。划分汉语词类，依据的标准是词的语法功能，汉语没有丰富的形态变化，不能作为划分词类的依据。5把在现代汉语中只有介词功能，不能独立作谓语动词使用。不对。现代汉语中把的主要功能是介词，但还有动词功能，例如我来把门。6特指问和是非问的区别是，前者常常在句尾使用语气词吗，后者使用呢。不对。特指问使用的语气词是呢，是非问使用的语气词是吗。7按照谓语不同的语法性质，白布两元一尺是名词谓语句。不对。这个句子是主谓谓语句，因为两元一尺不是个简单

29、的名词，而是主谓词组。按照教材划分的类别，主谓词组充当谓语的单列一类句型。 8根据主语的语义性质，墙上挂着一幅画的主语是受事主语。不对。这个句子的主语是墙上，是处所主语，句子中的受事成分是宾语。9多重复句是指由三个以上的分句构成的句子。不对。多重复句是根据结构层次划分的，具有两个以上层次的就是多重复句，具有三个分句，不一定具有两个层次，所以不一定就是多重复句。10把字句中把后面的的宾语成分，可以还原到动词后面去。不对。把字句中的介词把后面的成分，有些可以还原到动词后面，例如把敌人消灭了消灭了敌人，有的不能还原，例如把房间收拾得干干净净就不能还原为收拾房间得干干净净。四、综合分析应用题（30分，

30、每小题5分）1 指出下列主谓句的句型： 那件衣服，样式特别新潮。主谓谓语句 过去的一年来我一直在寻找那本书。动词谓语句 一张桌子四条腿。 名词谓语句 你借给我的那本小说确实非常精彩。形容词谓语句 我刚才看见的那个人其实你也认识。主谓谓语句今天早晨我吃的馒头。 名词性谓语句2分析下列句子的结构层次，注意歧义句的分析。不适当地浇水施肥会影响庄稼的成长 不适当地浇水施肥会影响庄稼的成长我今天晚上邀请老王看演出3.用变换分析法分析下面的歧义句：支持的是王厂长支持这项工作的是王厂长王厂长是支持的支持王厂长4 比较下列句子意思上的异同： 你坐火车去，还是坐飞机去？ 你坐火车去，或者坐飞机去。 分析：都是选

31、择复句，都是在几个中自由选择一个。区别是，第一句是疑问式选择，第二句是陈述式选择。 他也看完了这本书吗？ 他也看完了这本书呢。分析：都说明他看这本书，第一句对是否看完表示疑问，第二句表示惊奇。 我曾经表态支持他。 我已经表态支持他。分析：都发生过表态支持他的动作行为，但第一句着重说明经历过某种动作行为，强调的是过去的行为，不涉及现在的态度，第二句用已经强调说明动作行为早就发生完成，至今还是这个态度。 墙上有一幅水彩画。墙上挂着一幅水彩画。分析：都指某处有什么东西，第一句表示静态的存在，说明事物的位置，第二句表示动态，表示动作行为的持续状态，从时间是强调画一直挂着。我们彻底把敌人消灭了。 敌人彻

32、底被我们消灭了。分析：句子中的词语的施受关系相同，基本意思一样，但施事和受事位置相反，第一句强调主动性，强调主语对把的对象的处置意味，第二句突出主语的遭遇。你知道他什么时候来吗？你知道他什么时候来呢？ 分析：两个句子都是表示疑问，但前面的问句是有疑而问，是是非问句，语气词用“吗”问句的焦点在“知道”或“不知道”；后面的问句表示是深究，语气词用“呢”，属于特指问，问句的焦点在“什么时候”。5给下面的句子填上恰当的虚词在古时候，人们发现天上（除了）少数几颗星星之外，绝大多数星星在几十年（甚至）几百年中，互相间的位置没有什么变化。（因此），认为前者是在运动的，（所以）就称之为行星；后者（则）是不运动

33、的，（于是）就称之为恒星。（其实），恒星（也是）在不停地运动着的，（只不过）是（由于）它们距离地球极其遥远，人们不易察觉罢了。五、问答题（20分，每小题5分）1为什么不能依据形态来划分汉语的词类？应该依据什么划分汉语词类？第一，汉语没有印欧语那样丰富的形态变化，只有不分词语如动词、形容词有一些形态变化，而且不具有普遍性，因此不能用作划分词类的标准。 第二，划分汉语词类的标准是词的语法功能，具体包括两个方面的含义，一是词与词的组合能力，二是充当句法成分的能力。2词组和句子有什么样的本质差别？首先，作为备用的静态单位，词组和语境没有关系，而句子则是和一定语境紧密结合的，是一定的人在一定的场合因为一

34、定的目的而用来传递某种信息的。因此同样的内容，词组和句子的意思可能相差很远。例如严禁吸烟，作为词组，可以说是泛泛地指禁止吸烟这种行为，而作为句子，比如在加油站、候车室贴着这个标语，则是特指在这个地方不准吸烟，而不是在进行禁烟宣传。其次，正是因为有语境，有上下位的提示，句子中非重要信息内容的结构成分是可以省略的。例如你什么时候去看电影？回答一定是明天或后天或别的什么具体的时间，一般不会说我明天去看电影这样的完全句，交际中，我们常见的都是不完全主谓句，无论是询问还是回答。而作为词组，是不可能有这样的省略的。可见，句子的结构在一定的语境中是比较灵活的。第三，句子传递信息，有一定的语气，相应地有一定的

35、语调，而词组作为静态的备用单位，不代表任何观点，不表示任何感情，因此是没有语调的。 第四，词组的意义是不确定的，没有具体的内容，而句子的所指是确定的，一定有具体内容，而不仅仅是有意义。具体地说，句子中的名词，都是有指称的，句子中的动词，都是有所叙述的。例如我们明天在图书馆见面，如果是词组，其中的我们是谁、明天是指什么时候（没有时间起点）、图书馆是哪个图书馆，其指称都是不明确的，可以说是无所指称。而作为句子，就不一样了，我们一定指具体的说话人和听话人、明天是指当时说话的第二天，图书馆则是说话人和听话人都知道的那个图书馆。这些隐含的信息，是说听双方都明白的。而作为词组，就没有这样具体的指称内容。3

36、为什么说找个人看看中的人不是兼语？第一，所谓兼语，是指两个动词之间的名词性成分，与前面的动词构成述宾关系，与后面的动词构成主谓关系，既充当宾语，又充当主语。第二，兼语说是站不住脚的。因为，句子中的一个名词性成分，既然充当了前一个动词的宾语，就不能充当后一个动词的主语，一个成分不能同时充当两个动词的不同的语义角色；从指称特点看，主语和宾语具有不同的特点，在汉语中，主语一般要求是定指的，宾语是不定指的，例如客人在客人来了中是主语，是定指的，在来客人了中是宾语，属于不定指信息。定指与不定指，是一对矛盾体，如果说两个动词之间的名词性成分是兼语，那么，在同一个句子结构中，它既是定指的，又是不定指的，这就

37、互相矛盾了。因此，这里结构不宜称为兼语结构，而应叫做递系结构，属于复谓结构的一种。4“走一趟、吃一碗、用一次”是什么结构？为什么？一般认为“吃一碗”是述宾结构，“走一趟、用一次”是述补结构，我们教材认为“走一趟、吃一碗、用一次”都是述宾结构，称“一趟”“一次”为准宾语，“走一趟、用一次”和“吃一碗”有一系列的平行现象，如：吃一碗吃了一碗一碗都吃了一碗也 / 都吃了吃了一碗饭走一趟走了一趟一趟都走了一趟也 / 都走了走了一趟图书馆用一次用了一次一次都用了一次也 /都用了用了一次洗衣机从理论上说把“走一趟、用一次”归入补语或宾语都可以，但是也要承认它们与典型的补语或宾语都不一样，教材采用朱德熙先生

38、的处理意见，把它们看作宾语，称它们为准宾语，也有人称它们为数量宾语。5.副词应该归实词还是归虚词？谈谈你的看法。语法学界有三种意见：一是把副词归入实词；把副词归入虚词；三是认为副词是半实半虚。这三种意见都有一定道理。根据副词可以作句法成分，将副词归入实词；根据副词不能作核心句法成分，把副词归入虚词；根据副词可以作句法成分，又不能作核心句法成分，认为副词是半实半虚的词。副词到底应该归实词还是归虚词，就看我们用什么标准来划分。（具体你有什么意见，赞同哪一归属，谈谈你自己的观点。）第四次作业 方言部分一、 填空题（20分，每空1分）1 能不能通话是区别语言和方言的一个（经验性标准），但能不能（对应转

39、换）是比能否通话更为深刻的判断标准。2 方言有双重含义，一般所说的方言，主要是指（地域方言）。3 语言演变的内部因素，主要有内部演变、（ 外部接触）、（异化和渗透）、（分化和融合）。4 现代汉语方言可分北方方言、（湘方言）、（吴方言）、（赣方言）、（闽方言）、（客家方言）、粤方言等七大类。 5 北京话是（官话）方言的代表，客家方言以（广东梅县话）为代表。6 海南岛属于（闽）方言区，云南属于（官话）方言区。7 同普通话语音相比，吴方言和湘方言的突出特点是有成套的（浊辅音声母）。8 方言调查的目的是搜集活的语言事实，积累材料，为研究语言服务，因此方言调查要以（搜集方言材料）为出发点，以共时描写为基

40、本方法。9 操某种方言的人群居住的不太大的区域被周围大片其它方言所包围，这种现象称为（方言岛）。10在俗文学中，民歌、传说和民间故事是（口语性）和（方言性）最强的文学样式。二、问答题（35分，每小题5分）1为什么要以北方方言作基础方言？提示：主要是北方话区域是汉民族兴起和发展的区域，几千年来北方话区域一直是我国政治、经济、文化的中心，在全国有很大的影响。（可任举几个历史事实陈述）。2社会方言和地域方言有什么异同？第一，都是语言分化的结果，是语言发展不平衡性的体现；第二，都没有全民性特点，社会方言通行于某个阶层，地域方言通行于某个地域，当然，就地域而言，地域方言在一定的范围内是有一定的全民性的；

41、第三，都要使用全民语言的材料构成。不同点有以下几个方面：第一，形成的原因不同。地域方言是语言因为地域上的差异形成的，所以从语言分布看，方言处于某一语言的某个平面区域，可以在地图上标出某种地域方言通行的地域，而社会方言的形成同语言使用者的社会属性有关，社会中的每个人都有其民族、籍贯、性别、职业、爱好、学识、信仰、所处环境等方面的特征，与他周围的人形成或松或紧的社会网络，这些特征反映在语言使用上，往往具有群体性，都可以形成语言特色，这些语言特色的共性，就形成了社会方言，例如老师有一套教学术语，戏曲有自己的程式语言。旧时候生意人特创了一套表示数字的词语，利用汉字结构的特殊性，通过分析拆解汉字的方法表

42、示数字，形成表示数目的隐语词，例如旦底、空工、横川、侧目、缺丑、断大、皂底、分头、旭边、田心分别表示数字一、二、三、四、五、六、七、八、九、十，比如旦底就是旦字的底下的笔划，就是一。现在的年轻人动不动就说酷，而老年人很少使用这个词，这都是社会方言的反映。文学创作中恰当运用社会方言词语，给角色定位，可以更好地刻画人物形象，突出人物的性格特征。第二，使用对象不同。地域方言是属于某一地区的全民语言，是当地人交际使用的共同语。而社会方言不具有这种全民性，只属于某个特定的阶层使用，比如木匠有木匠的专用语，绝对不会使用炼钢工人使用的语言；农民使用的打场、保墒、灌溉，城里人也不会使用甚至可能口头上永远都不使

43、用。这是因为社会方言是社会环境的产物，使用上也要受一定的社会环境的制约的缘故。由于这个特点，社会方言又有跨越地域方言、超越地域方言的特性，比如医疗术语，在行业中是相同的，不受地域方言的影响。第三，内部差异不同。社会方言的差别主要体现在词汇方面，表现在各行各业各有一套行业语，这些词语的语音形式、语法结构与全民语言没有太大的差别。地域方言的差异体现在语音、词汇、语法方方面面，尤其以语音差别最为突出，有一套独立的语音系统。第四，发展方向不同。地域方言在一定的社会政治条件下可能发展成为独立的语言，例如前面举的欧洲一些国家政治格局的变化引起语言地位的变化就是例子。社会方言随着发展，其影响扩大，那么其中有

44、些词语可能进入共同语词汇系统，例如医学行业语瘫痪用来比喻机构涣散、不能正常进行工作；计算机学科术语软件现在又指生产、科研、经营等过程中的人员素质、管理水平、服务质量等；硬件又指生产、科研、经营等过程中的机器设备、物质材料等基础设施。像行业语白脸、红脸、亮相、上台现在都引申出新的意义，进入共同语词汇系统。但是社会方言无论怎样发展，无论影响有多大，都不可能发展成为独立的语言。3汉语方言分区为什么以语音作为标准？有哪些方面？第一，主要是汉语方言间的语音差别最大，同时语音的系统性比较强，通过语音对比分析比较容易确立不同的方言的分区，学术界对语音系统和音变规律研究最为充分。区分方言的语音标准主要是：有无浊声母和清声母的系统对立以及中古全浊声母的演变规律；有无塞音韵尾以及入声韵的演变规律；有几种鼻音韵尾以及中古阳声韵的演变规律；有几套塞檫音声母以及中古精、知、庄、章组声母和见组细音声母的演变规律。 4为什么说普通话是特殊方言？普通话来自方言，是在北方方言的基础上建立起来的，但普通话又高于方言，对方言起示范作用，规范方言的发展方向，而方言则从属于普通话，向普通话集中、靠拢，因此普通话是具有全民通用性和权威性的特殊方言。5方言今后是向普通话靠拢还是不靠拢？你的看法呢？方言在今后的发展中将进一步向普通话集中、靠拢。这是因为，第一，普通话作为民族共同语的地