【人教部编版】2018年秋季九上：第1课《沁园春_雪》同步练习(含答案)

1、1 沁园春雪01积累运用.1.给加点的字注音。妖烧(r a o)成吉思汗(h a n)莽莽(ma ng)分外(f e n)稍逊(x u n)风骚(s a o)2.解释下列加点的词。(1)惟余莽莽 (2)须晴日(3)分外妖烧 (4)引无数英雄竞折腰(5)略输文采(6) 一代天骄 (7)只识弯弓射大雕 (8)俱往矣(9)数风流人物 数风流人物(sh u )今朝亿h a o)莽莽：形容原野辽阔，无边无际须：辿妖娇：娇艳美好折腰：弯腰行礼，这里是倾倒的意思输：这里是“差、失”的意思天骄：天之骄子弯弓：拉弓俱：地风流人物：这里指能建功立业的英雄人物3 .下列句子朗读节奏划分有误的一项是(d)a.北国/风

2、光，千里/冰封，万里/雪飘。b.望/长城内外，惟余/莽莽。c.须/晴日，看/红装素裹，分外/妖烧。d. 一代/天骄，成吉/思汗，只识弯弓/射大雕。(解析：d. “成吉思汗”是铁木真的尊号，中间不能停顿。)4 .文学常识填空。(1)，词，又称长短句，按字数一般分为小令(58字以内)、史里(59到90字)和长调(91 字以上)三种。(2) “秦皇汉武”中“秦皇”指秦始皇嬴政，“汉武”指汉武帝刘彻；“唐宗宋祖”中“唐宗”指唐太宗李世民，“宋祖”指宋太祖赵匡胤。(3) “风骚”原指诗经里的国风和楚辞里的离骚 。5 .按提示默写句子。(1)词中总写北国雪景的句子是：北国风光，千里冰封，万里雪飘。(2)词

3、中运用比喻的修辞手法，化静为动描写北国雪景的诗句是：山舞银蛇,原驰蜡象。(3)词中由写景过渡到议论的诗句是：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。6 .中华大地，英才辈出。为了弘扬中华儿女的优秀品质，班级举行了 “数风流人物，还看 今朝”的主题班会。请你完成下列任务。(1)【拟写标语】请你为这次活动拟写一条主题标语。【示例一】说风流人物，传丰功伟绩。【示例二】学风流人物，做国家栋梁。(2)【活动设计】老师为这次班会设计了两项活动，请你再补充两项。排风流人物座次讲风流人物故事诵风流人物诗文评风流人物功过(3)【人物推介】根据毛泽东的“风流人物”标准，请你推介一个这样的人物，并简述理由。风流人物：【示例

4、】习近平理由：面对 国内自然灾害、腐败猖獗、恐怖袭击以及国际关系风云变幻，他沉着冷静,坚决果断，展现了大国领导人的魄力和胸怀；他还用社会主义核心价值观凝聚人心，用“一带一路”引领中国经济与世界经济接轨，展现了宏大的战略视野和娴熟的政治运作才能。02课内精读.阅读全文，回答问题。7 .词的开头“北国风光，千里 冰封，万里雪飘”的描写有什么作用？这三句总写北国雪景，把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。8 .上片内容主要由哪个字统领？它统领的内容有什么特点？上片内容主要由“望”字统领， 它统领的内容展现了长城、黄河、 山脉、高原这些最能 反映北国风貌的雄伟景观，突出了祖国地域广袤、景象奇伟的

5、特点，也显示了诗人博大 的胸怀和雄伟的气魄。9 .下片“惜”字包含了作者怎样的情感？一个“惜”字，定下对历史英雄人物的评论基调，“惜”中既褒奖肯定了 “秦皇汉武” “唐宗宋祖” “成吉思汗”的雄才伟略和他们对历史的影响，又批判否定了他们长于武功短于文治的不足，饱含惋惜之情。10 .上下两片的表达方式有何不同？这样写有什么好处？上片以描写为主，下片以议论抒情为主。借景抒情，融情于景，使主题更加鲜明突出， 从而达到强烈感人的艺术效果 .。03拓展阅读.（原创）春雪 刘白羽入春以来，接连下了几场大雪。每次看到这一片白茫茫的世界，心头总涌出无限的欣喜。我生在北国，从小爱看雪。少年熟诵“为嫌诗少幽燕气，

6、故向冰天跃马行”的诗句， 至今记忆犹新。今年正月初三那头一场春雪，我住在高楼上，从窗上望出去，阳台栅栏上堆积着厚绒绒的一层雪，是那样温润滋融，带来清新的春的消息。天清气朗，从我这窗口，可 一目望到苍翠的西山。而这一天，北京城一片洁白，一望无际、鳞次栉比的积雪的屋脊，黑 白相间，构成一幅十分别致的画，好看极了。这春雪，引起我喜悦，引起我深思。我静静伫立窗前久久凝望，我想起我一生中难忘的几场春雪。在延安搞大生产的那个早春，那是如何艰苦而雄伟的时代呀！我们为了战胜饥饿， 为了把火与血的战斗进行下去，但等天暖，我们就要开荒下种。 恰恰在这个时候，一场大雪忽然从空中飘飘扬扬洒落下来。我奔出窑洞，用炽热的

7、两颊，迎接冰冷的雪花。我写了一篇小 文章，其中有这样的意思：雪，一点一滴深深渗入土地，滋润着种子，让它早日发芽。我现 今还记得那年的春朝，曙光微放，延安山岭上这里，那里，一行行蜿蜒蠕动.的人影。然后，飞扬的锄头，挥洒的汗水，令人真正体会到“劳动人民创造新世界”的畅快。已近三月末，早该下雨，谁知今早起来一看，又是一场好雪。大概因为温度上升，雪 花都粘连在树身上， 远远近近的树木，有如一丛丛雪白的白珊瑚，好看得很。这雪树使我想起另一段艰苦而雄伟的生活，那是东北解放战争最困难的时候。松花江边，二三月还是满天风雪，雪深没膝，行军人，一脚拔上来，一脚陷下去，尽管是零下四十度的严寒，由于艰难 跋涉，却还是

8、一身热汗淋漓。但一眼看见东北人叫作“树挂”的奇景，一株株树从树身到每一纤细枝条，都像冰雪精雕细刻出来的，晶莹婀娜。我就带着这美的心境穿过风雪，走进硝烟，这又是何等英雄而豪迈的生活啊！而今年这几场雪， 一次比一次更接近温暖的阳春。这纷纷扬扬的雪花啊，它，似乎在催着我飞马扬 鞭、冲击向前。我静静地凝视着，这春雪啊，一点动静也没有，绵绵落了一夜，又绵绵落了一天，这 雪多么洁白纯净，如花似玉。当我从窗口望着白杨树，我却被一种天工造化，神妙奇绝的景 象所惊住。原来，白杨树身、树枝上融化得发温发黑，已经静悄悄地长出梢头的茸茸嫩蕊上 却沾着雪，像千千万万点洁白的花， 那样密，那样美。一刹那间，我仿佛到了苏州

9、的香雪海， 看见千树万树的白梅。今天，只有今天，这绵密的春雪，使我竟暂时忘记了我.心头上呼啸的暴风雪，使我更加深沉地喜爱起春雪来了 ,没一点风，我静静走到一株高大的白杨树下，一片积雪、又一片积雪，从树顶上扑突一响，扑突一响，跌落下来，立刻溶入潮湿的黑土。 我忽然想起“落红不是无情物，化作春泥更护花”，当然，用落花比拟雪花很不确切，可是，以生命肥沃着大地的雪花，不正在催发着即将开放的春花吗？（摘自刘白羽散文集，有删节） 11 .作者在文中描写了哪些时段的春雪？作者的感受分别是怎样的？【概括文章内容】延安大生产运动时期的春雪， 感受是畅快；东北解放战争时期的春雪， 感受是豪迈； 今年正月初三的春雪

10、，感受是欣喜。12 .按要求赏析下列句子。【赏析关键句子】（1）我奔出窑洞，用炽热的两颊，迎接 冰冷的雪花。（从描写方法的角度赏析） 动作描写，“奔” “迎接”等动词写出了 “我”动作的迅速、亲切，表现了春雪到 来时“我”惊喜与热切的心情。（2）原来，白杨树身、树枝上融化得发温发黑，已经静悄悄地长出梢头的茸茸嫩蕊上却 沾着雪，像千千万万点洁白的花，那样密，那样美。（从修辞手法的角度赏析）运用比喻的修辞手法，把白杨树的嫩蕊沾着雪的状态比作“洁白的花”，生动形象 地写出了白杨树在春雪中已萌生嫩蕊的美好情态，富有生机和活力。13 .第段在全文中的作用是什么？请结合文章内容简要分析。【段落作用】承上启

11、下（过渡）。“这春雪，引起我喜悦，引起我深思”总结上文眼前春雪给“我”的 感受；“我静静伫立窗前久久凝望，我想起我一生中难忘的几场春雪”引出下文对以往 春雪的回忆。14 .文章多处引用古典诗歌，这样写有何好处？【引用的作用】引用古典诗歌，生动具体地描写春季雪景，抒发作者对春雪的深厚感情， 也增添了文章的诗情画意。04写作创新15 .课文采用多种修辞手法来写景，并融情于景，实现了情与景的交融。请你任选一处景物进行描写，融入自己的心情，至少用上一种修辞手法。（150字左右）【课文片段在线】 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下， 顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高

12、。须晴日，看红装素裹，分外妖烧。【写法分析】上阕采用对偶、比喻、拟人等修辞手法，形象地勾画出一幅北国严冬雪景图，句句洋溢着诗人对祖国山河的热爱之情。要做到情景交融，可以有两种方式：一是在写景的同时叙写自己的感受； 二是把自己的情思完全融入所描绘的景物中，表面看起来似乎是客观的写景，但字里行间蕴含着深情。赏用的修辞壬法有比喻拟人一对皿:排上氐反复笠,一 要根据具体表达的需要选择使用。【例文】仰首望天，星光熠熠，横亘的银河似乎是舞女卸下的一条衣带。风过处，一阵清凉，使人想起热情沸腾的夏季已经在检点着她的残妆了。繁华似梦，梦也不长，红灯下喧闹的欢乐中，谁又顾到灯残后的寥落？一一人们终于迎来了新秋，迎来了这楚楚动人的新娘子一样的新秋。秋山，变得丰腴起来；秋水，变得温柔起来；秋风，变得凉爽起来；秋云， 变得淡远起来。学法点建现代诗歌诵读节奏【典型例题】用“ / ”划分下列诗句的朗读节奏。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。【参考答案】江山/如此多娇，引/无数英雄/竞折腰。【技法点睛】1.理解句意，