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文档简介

1、26.1.2反比例函数的图象和性质(2)【学习目标】1、能用反比例函数的定义和性质解决相关的数学问题。2、经历探索反比例函数与方程、不等式之间关系的过程,体会它们之间的内在 的辩证关系。3、进一步认识数形结合的思想和待定系数法。【学习重点】理解并掌握反比例函数的图象和性质,并能利用它们解决一些综合问题。学学习难点】体会反比例函数与方程、不等式之间关系,认识数形结合的思想方法。【学法指导】自主、合作、探究教学互动设计方法导引【自主学习,基础过关】一、复习巩固k1、反比例函数y=的图象经过点a ( 3, 2),则次反比例函数的解析 x式为。区别于一次函数y = kx+b,类似正比例函数y = kx

2、,反比k例函数y = k中只有_个待定系数k,只需一组x,y的对应值即可确定x反比例函数的解析式。(为学习例3做准备)5 一一,,一,.、,一一 ,一,2、y = -5的图象叫 ,图象位于象限,在每一象限内,x当x增大时,则y;函数y=6图象在第 象限,在每个象限x内y随x的减少而。二、自主探究老师在黑板上。了这样一道题:巴知(2, 5)在反比例函数y=2的图象x上,试判断点(5, -2)是否也在此图象上。”题中的是被一个同学不小心擦掉的一个数字,请你分q下代表什么数,并解答此题目。学生独立 完成鼓励学生 独乂元 成,教师 点拨(问题导入)三、课堂练习,巩固新知1、已知反比例函数的图象经过点

3、a (2, 6),(1)这个函数的图象分布在哪些象限? y随x的增大如何变化?(2)点b(3,4)、c (-21, -41)和d (2, 5)是否在这个函数的图象25上?义式训练1、若点b ( 3, -3n+5)在此双曲线上, n=2、若c为此反比例函数图象上任意一点, cd垂直ox于点d, ce垂直. koy于点e,求四边形odce的面积。(反过来若c为此反比例函数y=x图象上任意一点,cd垂直ox于点d, ce垂直oy于点e,四边形odce的面积是5,求k的值。)练习:若a (3, yl、b (-2, y2)是反比例函数y=上的两个点,x贝u yi与y2的关系为。一一 .一.一 一一一一,

4、1 .若a ( 3, y)、b (-2, y2)、c (4, y3)是反比例函数 y=一上的二x个点,则 y1、y2与 y3的关系为。2、图中 是反比例函数y=m5的图象的一支,根据图象回答卜列问题: x(1) 图象的另一支在哪个象限?常数 m的取值范围是什么?通过当堂 检测,找 到学生自 己当堂的 问题,并 用两种颜 色的笔做 好修改, 注释和笔 记等5 / 5(2)在这个函数图象的某一支上任取点a (xi, yi)和点b(x2, y2).如果xi x2,那么yi和y2有怎样的大小 关系?变式训练(1)在这个函数图象上任取点 m(x,y)和点n (xi, yj,且xix20那 么y和yi有怎

5、样的大小关系?(2)试比较m和5m的大小。23讨论:不等式与反比例函数之间的关系是怎样的?四、我的疑惑(学生自主写出自己的疑惑,各小组组长收集,整理和分析这些疑惑,把这些疑惑传递给老师,老师一并把有意义的疑惑呈现给所有同学。)提示:以上内容为学生独立完成的预习内容。要求:上课前组长(或者科 代表)把各个小组成员的疑惑交给老师查看。五、巩固提高,拓展升华1、(1) y=k1 (2) y=k2 (3) y=k3在x轴上方的图象如图所示,由2、直线y=kx与反比例函数y=。的图象相交于点a、b,过点a作ac x垂直于y轴于点 c , saabc =3、已知正比例函数y=kx和反比例函数y =3的图象

6、都过点a (m,1),求 x此正比例函数解析式及另一交点坐标。m4、如图2所示,一次函数y=kx+b的图象与反比例函数y = x的图象交于 a、b两点.(1)利用图中条件,求反比例函数和一次函数的表达式;(2)根据图象写出使一次函数的值大于反比例函数的值的x的取值范围图2【学生总结】1、老师学生一起把课堂检测的问题结论,及步骤过程交流讨论清楚2、学生通过当堂检测,找到自己当堂的问题,并用两种颜色的笔做好修改, 注释和笔记等3、学生自主查看翻阅资料,复习总结以及相互讨论不理解或者更深层次的 数学问题。六、课外训练 k .1、已知函数y=-的图象经过点(2, 3),下列说法正确的是()xa. y随x的增大而增大b.函数的图象只在第一象限c.当x0时,必有y0d.点(2, 3)不在此函数的图象上12、如果两点r (1, y)和b (2, y2)都在反比例函数y=的图象上,x那么()a.y2y10b.y1y2y10d.yy203、反比例函数 在第一象限内的图象如图所示,p为该图象上任意一点,pq垂直于x轴,垂足为q,设apoq面积为s,则s的值与k之间的关系kka. s = b. s =42c. s = kd. sk【

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