人教版-音乐三年级下册《童趣》教学设计

1、人教版-音乐三年级下册童趣教学设计 第一单元童趣第一课时课题：快乐宝贝教学目标：这是一节以 声乐为主律动为辅的综合课。 学生通过自学和教师指导的学习方式， 正确掌握歌曲的旋律节奏。 为歌曲创编律动。 重点难点：用自然真挚的歌声表现歌曲欢快活泼的情绪。 为歌曲创编律动。 课前准备：快乐宝贝歌片歌曲磁带。 教学过程：一律动初听师：今天老师给大家带来一首动感十足的 歌曲，请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。 生：听音乐活动。 复听师：同学们的节奏感真强，这一遍我们再听的时候，请大家 跟我一起做律动。 师生活动：跟着音乐做律动。 二教唱歌曲范唱师：同学们的动作非常优美，现在请大家休息休 息，听老师把这

2、首歌曲给大家唱一遍（师范唱）。 接龙游戏师：这一遍，我请同学们和老师配合，唱的部分老师来 完成，说的部分请同学们来完成（师生接唱）。 学唱歌曲师：请同学们看着歌片，跟着录音自己学唱歌曲。 生：自学歌曲。 指导纠正（）说的部分切忌大声喊叫。 ）衬词噜啦的咬字要清晰，突出快乐宝贝的得意心情。 （）第小节的宝贝用气息支持，唱满四拍。 巩固新授师：请同学领唱（ -名）。 生：通过领唱齐唱，用自然和谐的声音表现歌曲欢快活泼的情绪。 三创编活动谈话师： 歌曲中唱到的快乐宝贝是谁呀？生： 是我们。 师：谁来说说你的快乐，让我们大家一起分享。 生：创编律动师：同学们有这么多的快乐，让我们唱起来跳起 来，尽情展

3、现我们快乐的生活吧！生：一边唱快乐宝贝 ，一边即兴 表演。 随笔：学生们通过自学和教师指导的学习方法，正确掌握歌曲的 旋律节奏，并能为歌曲创编律动。 第二课时课题：对鲜花教学目标：通过歌曲学习，让学生熟悉 对唱的这种形式。 在音乐学习过程中丰富学生的自然科学知识，并能根据自己对花 卉知识的了解为歌曲续编歌词。 重点难点：学唱歌曲并能完成一至两段的歌词续编。 课前准备：电影刘三姐片断。 教学过程：一导入请同学们观看电影刘三姐对歌的片断，看 看影片中人们在做什么？介绍这种一问一答的演唱形式叫对歌，大家 通过对歌，比谁机智谁的生活经验丰富。 今天，咱们就一起学习一首对歌形式的歌曲， 名字叫对鲜花（出

4、 示课题） _教唱歌曲听录音范唱，感受歌曲情绪。 跟着录音范唱，用哼鸣小声模唱歌曲旋律。 用听唱法学习歌曲。 指导纠正。 三歌曲处理什么两字要加重语气，唱出一定要难倒对方的心情。 瞒不了我一句要唱出得意之情。 结束句的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的高兴与得意。 四创编活动创编歌词师提示：什么开花在水里这个问题谁有和歌 曲不一样的答案？生：荷花水仙花师生接唱：用学生的答案唱第一 段。 根据自己了解的知识续编歌词。 设计演唱形式（分小组对唱一领众对男女对唱等），完整演下一页 唱歌曲对鲜花。 随笔：学生熟悉了对唱这种形式，并了解了一些花卉常识，在音 乐学习过程中丰富学生的自然科学知识，并能根

5、据自己对花卉知识的 了解为歌曲续编歌词。 第三课时课题：在钟表店里教学目标：通过欣赏在钟表店里 这首管弦乐曲，提高学生感受音乐表现音乐的能力，以及对音乐丰富 的联想与想象能力。 重点难点：记忆乐曲的主题，积累音乐形象。 课前准备：多媒体课件。 教学过程：一为乐曲命名师：我们一起欣赏一首管弦乐曲，听完 后请同学们根据自己的感受和体验给乐曲起个名字（欣赏第一乐段） 。 生：.师：你们起的名字都和钟表有关，这是为什么？生：因为 在这首乐曲里我们听到了很多种钟表的声音，有大钟小钟报时钟师: 同学们起的名字非常贴切，这首乐曲就是描写发生在钟表店里的故事 （出示课题）。 二主题欣赏在这首乐曲中有一段旋律反

6、复出现多次，这就是乐曲 的主题音乐（播放主题音乐） 。 生一边听一边轻轻晃动身体。 模唱主题旋律，感受体会这个主题表现了什么？（表现了钟表店 里的钟表在准确地走着；钟表店里的工人们在快乐地招呼客人）三 完整欣赏初听，主题旋律出现了几次（四次）？乐曲的速度有什么变 化（快 -慢-快）？复听，教师可带领学生随着乐曲做一些简单的律动， 如表现钟表走动的动作等，以便帮助学生理解音乐作品。 表演欣赏，在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中 愉快的工作的情景。 四小结今天欣赏的这首管弦乐曲在钟表店里是德国作曲家奥 尔特（-）所创作的，是一首描绘性较强的管弦乐曲。 它描写了在琳琅满目的钟表店里，修表

7、工人在清脆的钟表声中愉 快的工作的情景。 随笔：提高了学生感受音乐表现音乐的能力，以及对音乐丰富的 联想与想象能力。 第四课时课题：鸟店教学目标：通过欣赏鸟店这首管弦乐 曲，教育学生爱鸟护鸟，为建设我们的绿色家园做出自己的贡献。 重点难点：感受音乐所塑造的小鸟的形象。 课前准备：词语卡片。 教学过程：一初听出示词语卡片：紧张恐怖；宁静安详；欢快优 美。 要求听音乐，根据乐曲的情绪，把这几种情绪进行排序。 （播放鸟店录音）生边听边排序（第一是宁静安详；第二是 欢快优美；第三是紧张恐怖；死四又是欢快优美。 ）二复听作曲家用音乐表现各种不同的情绪为我们讲述了一个发 生在鸟店里的故事，请同学们看着图画

8、听着音乐再来仔细地欣赏一遍 这首乐曲，然后给大家讲讲你从音乐中听到的故事。 三分段欣赏第一段音乐描写的是什么情景，你听出了哪些特殊的 音响？生：这段音乐描写的是清晨时的情景，有钟声公鸡的叫声鸟叫 的声音。 第二段音乐速度有了变化，描写了小鸟们在做什么？生：速度有 快有慢，好象鸟儿们唱歌游戏休息下面这段音乐令人心惊胆战，是 谁来了？生：是猫来了，他想吃掉小鸟。 结果猫没有吃到小鸟，因为小鸟在笼子里。 四表演欣赏边听音乐边表演。 情感升华：小鸟是那样的可爱，它们给我们的生活增添了无穷的 乐趣，我们应该用实际行动爱护它们，使它们有一个安全的港湾。 那我们该怎么做呢？生展开讨论。 鸟店老板被我们感动了，在猫离开后他打开鸟笼，放小鸟飞回大 自然。 学生模仿小鸟在音乐声中飞出教室。 随笔：教育学生爱护鸟类，尽自己的能力保护鸟类，为建设我们 的绿色家园做出自己的贡献。 第五课时课题：打秋千教学目标：通过学唱歌曲打秋千 培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。 重点难点：两声部的音准。 课前准备：荡秋千录像。 教学过程：一二声部发生练习二导入观看荡秋千录像。 简单介绍伤佬族的风土人情。 三学上一页下一页唱歌曲听录音范唱，感受二声部的音响效果。 哼唱歌曲旋律，学生以模唱的形式学唱高声部。 指导纠正()用欢快的情绪演唱歌曲。 ()注意下滑音的演唱。 ()结尾处衬词的演唱要干净