《观潮》备课笔记

1、观潮备课笔记 一、课文悟读 诗仙李白在将进酒中说： “君不见黄河之水天上来，奔流到海不复 回。 ”中国有句俗语叫 “水到东海不回头 ”。可钱塘江的水则不然，每年 八月要趁良辰美景从东海回趟娘家，她回来时，气势非凡，真是天下 最雄伟壮观的景象，从皇帝到庶民，都要先睹为快。 钱塘江观潮，历史悠久，有.文献记载的就有两千多年， 为宋朝时最盛。 现在观潮在浙江海宁，但在宋代，观潮胜地却在临安，就是今天的杭 州市。南宋定都临安，每年农历八月十八日都要举行观潮盛典。迎潮 前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标表演，当日从宫廷到民 间争相观看，万人空巷，十分热闹。 周密在观潮开篇，采用渲染手法，用 “浙江

2、之潮，天下之伟观也 ” 一句先声夺人，接着由远而近，写大潮到来时的情景。当潮水远远地 从海口那儿涨起时，细如 “银线”，由于距离远， “犹抱琵琶半遮面 ”，只 能望见其大致的形貌和颜色。 渐渐地就会看到 “海上涛头一线来 ”，有一 条银色的横线向这边缓缓移动，像大家闺秀，身披银色条裙，姗姗而 来。这时观潮人都要踮起脚尖，伸长脖子，翘首眺望，像是娘家人盼 望着远嫁归来的姑娘。后来，大潮越涌越近，白浪滔天，就像玉砌的 城堡、雪堆的山岭一样。那潮声如疾雷轰鸣，惊天动地；那气势像要 吞下蓝天、淋洗太阳，豪迈恣睢，真可谓 “怒涛沃日为之阴 ”郑（獬观 涛）啊 !作者用杨万里的诗句 “海涌银为郭，江横玉系

3、腰 ”来形容大潮来 时的情景，两相印证，巧作小结，画龙点睛。 钱塘江大潮已是天下奇观，而精彩的水军演习又增添了一道亮丽的风 景线。作者以惊涛骇浪烘托水军演习武艺高强，水军与巨潮大浪斗智 斗勇着实让观潮人捏出一把汗，不过有惊无险，宋军胜利了， ：“敌船 ” 灰飞烟灭，随波消逝。当然，这里描写的只是寄托作者故国之思而已， 他写这篇文章时，南宋早已灭亡。作者未能认识到南宋皇帝偏安于江 南一隅，直把杭州当汴州，声色犬马，纵情游乐，当时水军演习只是 为了观赏，并没有从实战出发。后来元军南犯，宋军战船数千，舳舻 相接，但不堪一击。这是作者的局限。 “弄潮儿向涛头立， 手把红旗旗不湿。 ”数百弄潮健儿的惊险

4、表演， 更让 观潮人大开眼界，叹为观止。作者在这里着意刻画出人是大自然的精 灵，自然风景因有了人的活动而更加美丽，表现了人敢于和自然搏斗 的大无畏精神。 “钱塘郭里看潮人， 直至白头看不足。 ”沿岸十余里，人头攒动，车马塞 途，江潮人潮，连成一片。文章以人潮涌动反衬江潮奇美，真是言此 意彼的精妙之笔。 二、亮点探究 1观潮第一句说： “浙江之潮，天下之伟观也。 ”这句话在文中有什 么作用 ?古人又称浙江大潮 “壮观天下无 ”，这是夸张说法吗 ?为什么 ?钱 塘江大潮形成的原因是什么 ? 探究学习： 第一句用渲染手法揭示了描写对象，点明了题旨，提示了中心，可以 说集全文要义于首句。 古人称钱塘江

5、大潮 “壮观天下无 ”符合实际，不是 夸张，因为这一奇观举世无双。钱塘江大潮形成的原因主要有三点。 其一，钱塘江的江口在杭州湾的人海处呈喇叭状，向内逐渐浅狭，海 潮倒灌，潮波传播又受到内江狭窄江面的约束，这就形成了波澜壮阔 的涌潮。每年农历八月十六至十八日，大潮最盛。其二，是江口有巨 大的拦门沙坎，潮水涌进遇到强大阻力，潮头当然会掀揭天上。前浪 遭遏，后浪又上，波推波，浪迭浪，潮水自然奔腾咆哮，排山倒海般 汹涌而来。潮头高度可达 35 米以上，潮差可达 10 米。其三，大潮 与月亮和太阳引力有关。潮汐是海水在月球和太阳引力作用下发生的 周期性涨落现象，钱塘江大潮主要是由海潮倒灌引起的，所以，它

6、也 与月亮和太阳引力有关。 2作者在观潮这篇散文中，绘声、绘形、绘色地描写了这一壮美 雄奇的景象。全文的着眼点在 “潮”上，立足点在 “观 ”上。作者是从哪些 方面写“观潮”的? 探究学习： 作者从四个方面写观潮： 潮来之状， 演兵之威，弄潮之技， 观潮之盛。 作者由远而近写 “潮来之状 ”，当它远远地从海口那儿涨起来时， 仅仅像 一条银白色的横线。后来，越涌越近，像玉雕的城墙、雪堆的山岭， 潮头之高能吞天沐日。 “演兵之威 ”是散文精彩的一笔， 作者生动地描写 了南宋水军演习的情景。文章首先把读者的注意力引向数百条战船摆 开的阵势方面，以显示演练水军场面的宏伟，又通过描写水军演练过 程的一举

7、一动，表现他们武艺高强。 “弄潮之技”更让观众大开眼界， “披 发文身”写弄潮儿的外形， “溯迎而上”写弄潮儿的猛勇， “出没于鲸波万 仞”写弄潮儿的矫健； “腾身百变，而旗尾略不沾湿 ”写弄潮儿的绝技超 凡。最能表现 “观潮之盛 ”的语句是 “江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目， 车马塞途 ”。作者以“十余里”的路途之长表现观潮场面之大， 盛况空前； 以“车马塞途 ”写看客之多；以 “虽席地不容闲也 ”写观潮人拥挤之极。 3渲染、烘托和对比是作者在文中所运用的三种 .写作手法， 请各找一 个例句，并说说它的作用。 探究学习： “大声如雷霆， 震撼激射，吞天沃日，势极雄豪 ”是渲染钱塘江大潮的 “

8、伟 观”，增强了艺术效果。烘托又称 “衬托 ”、“映衬 ”，女口 “饮食百物皆倍 穹常时 ”是烘托观潮人极多和观潮盛况。 “出没于鲸波万仞中，腾身百变， 而旗尾略不沾湿 ”是对比，突出了吴中健儿弄潮表演技艺超凡。 4.写作贵奇，奇能引起读者的注意，满足其好奇心。 观潮 “奇 ”在 何处? 探究学习： 文章以奇取胜，主要是形奇、神奇、意思奇、文字也奇。作者写江潮 涌动时，抓住了形、色、声、力四个特点；写水军演习则主要表现他 们武艺高强和动作迅速；写弄潮儿踏潮走浪彩旗不湿，奇在他们个个 身怀绝技。至于写观潮场面，侧重写观潮人多得出奇。 5古人说： “富于万篇，贫于一字。 ”这说明写文章选词炼字是多

9、么重 要。试从课文中找一些精彩恰当的词语，说说它们的妙处。 探究学习： “吞天沃日 ”，动词 “吞”沃“”极有气势。“倏尔 ”一词表现了水军动作神速。 动词“披”文“”持“”争“”鼓“”迎“”上“”出“”没“”腾“”变“”沾“”的连用，写出 了弄潮儿生龙活虎般的形象特点，表现了动态美。 “虽席地不容闲也 的“也”，是用来加强肯定语气的助词，强调观潮人特别多。 6观潮既描绘了一幅风景画，又描绘了一幅风俗画。找出与其对 应的段落。 探究学习： 第 1、 2 段描绘的是风景画；第 3、 4 段描绘的是风俗画。风景画和风 俗画相互交融，丰富了读者的欣赏趣味。风景因风俗而增色，风俗赖 风景而添辉，增添了

10、人文内涵和民族特色。 三、选题设计 1钱塘江观潮，历史悠久，已是一种人文景观，试选几篇观潮诗文， 研究一下不同作者的描写重点和审美情趣有什么异同。 研究方法： (1) 从不同朝代进行比较研究。 (2) 对不同作者语言风格进行比较研究。 (3) 按不同作者的 .写作意图进行比较研究。 (4) 按不同作者的思想观念进行比较研究。 (5) 以诗文的不同体裁分门别类作比较研究。 (6) 把相关诗文放到具体的历史背景下作比较研究。 参读书目： 庄周庄子外物; 司马迁史记 秦始皇本纪； 枚乘七发； 盂浩然渡浙江问舟中人 ； 柳永望海潮； 郑獬观涛； 潘阆酒泉子； 耐得翁都城纪胜 西湖老人繁胜录 ； 吴自牧

11、梦粱录观潮; 周密武林旧事 2近十年观潮情况研究，分析当代人观潮的审美重点在哪里，与古人 有何区别。 研究方法： (1) 近十年观潮地点概况。 (2) 当代人观潮情况扫瞄。 (3) 当代人观潮的文化现象。 (4) 当代人观潮的审美倾向。 (5) 古今人观潮的审美差异。 (6) 人们在观潮时出现了哪些事故。参读书目：浙江海宁地方志 ；近 十年阳历 8 月下旬至 9 月初的报刊文章； 2001年 9月 5日中央电视台观潮实况转播光盘； 古代有关观潮的 .文献及诗文； 近十年有关观潮的诗文； 近十年科学家对钱塘江大潮的科研文章。 3钱塘江观潮的古迹考证与历史变迁情况。 研究方法： (1)最早记载观潮的是哪本书。 (2)历史上观潮的地点有哪些变动。 (3)有关观潮的科学考察分析。 (4)观 潮与民族文化的发展。 (5)从观潮看民风民俗。 (6)人与自然的关系研究。 参读书目：桑钦水经；郦道元水经注；汉书地理志；汉志； 浙江图考；王国维浙江考。 四、备教卡片 卡片 作者简介周密 （1232 一约 1298），南宋词人，字公谨，号草窗、苹洲、 四水潜夫等，原籍济南，后为吴兴 （今属浙江湖州市 ）人。宋末曾任义乌 令等职，宋亡不仕，以歌咏著述自娱。其词讲求格律，与吴文英 （梦窗 ） 并称“二窗 ”。他工诗能文，亦善书画。著有草窗韵语