制作与处理表格WORD

1、课程 名称计算机应用基础授课章节 （教学课题）制作与处理表格授课 时数2授课日期2008年4月15日周次7教学系审批教学班级06电子商务与财务管理高级1班年 月曰教材名称及版本计算机应用初级教程-2003版（中山大学出版社）教学方法演练结合法、讨论法、项目教学法、小组合作学习法、学生 评价法教学媒体（含教具）多媒体电脑、投影仪、评价表教学目标知1、熟练掌握创建表格的方法识目2、熟练掌握表格中行、列、单元格的相关操作教务处审批标3、按要求对原始表格进行格式设置年 月曰能专业能力：利用word进行表格设计与制作的能力力目方法能力：评价能力、实践操作能力标社会能力：合作能力、组织能力、统筹工作能力、

2、审美能力教学 对象 分析该班学生已经熟练掌握了对文字的输入， 文本的编辑等的操作，具备一定的学习方 法与计算机操作技能。由于所学专业关系，学生现在或将来都会接触到很多财务类表格， 让他们学会表格制作与编排的方法在生活和工作中颇具实用性，同时也可较好的激发学生学习的主动性和创造性。教材 分析制作与处理表格是一个相对比较独立的内谷，在之前学习Word的基础上全新的学习表格的制作编排方法。所用教材图文并茂，但难度不大，提供的例子比较少，因此教 师在指导学生的过程中，要适当增加一些综合性的题目，提高学生的学习积极性。教学 重点1、创建表格的方法2、修改与编辑表格教学 难点设置表格、灵活地综合运用操作技

3、能教学 准备多媒体机房（学生机50台，教师机1台，投影仪），演示作品和PPT教案，准备分 组方案和若干张评价表制作与处理表格思维导图教学过程与方;去/j教学对象CG甩子商奔与财务昏理髙滾L H外组台柞孝3卷J載学内容掌握売格的创題甫踹排 灵话运用撫作技巧教学环境实验楼6丽ty教学目标教学手毆与娓体专业能力：利用啊珂谨行京林弧凸料柞的能力PP课分组方案1评价耒斤粧能加 评价能力、咒践掬作能力塞離储电脑*投话収祀会能昔肚能力、组组能力、車美能力课后记学生基本能理解和掌握本次课程的内容， 在掌握制作、编辑与修饰方法的基础上对 其进行综合运用。学生在活动中能分工合作、积极参与，学习气氛较好，收到很好的

4、教 学效果。教学组织流程图:布置学习任务教师小结点评教学环节教学内容与过程师生活动教学方法设计意图导入主题通过投影或网络广播将老师课前准备好的多幅课程表样例展示给学生。由于课学生思考、演示法通过让学生（5分钟）程表是学生非常熟悉又天天使用的一种表格，很容易吸引学生的注意力，也易于调讨论与回答讨论法看样例展示动学生的学习兴趣。因此，我就选用课程表来作例子。使他们对表引导分析：同学们，要想做出漂亮的电子课程表，我们首先掌握表格的基本构成和格有一个直要素，了解表格中的有关名词：单元格、行列、行线、列线、表线（要求学生结合观认识并产书本内容作一个概括性的解释说明）生学习兴趣。然后让学生观察一下制作表格

5、的大致过程和步骤，使学生有一个初步的了解。学生听讲教学知识目标1讲授新课：（5分钟）1、插入表格老师边演示演示法让学生掌握方法：利用菜单、使用工具栏、手动制表边讲解同步练习法表格创建的老师讲解：使用菜单命令、将光标移动到插入表格的位置学生同步练三种基本方、打开“表格”菜单，单击“插入”选项，单击“表格”命令，打开习法。“插入表格”对话框、设置要插入表格的列、行,单击确定按钮，完成操作使用工具栏建立表格、单击工具栏上的插入表格图标教学环节教学内容与过程师生活动教学方法设计意图 、拖动鼠标选择行数和列数 、松开鼠标左键，即可插入一个表格手动制表单击常用工具栏上表格和边框按钮，打开表格和边框工具 栏

6、，利用工具栏上的按钮可方便的建立和修改表格 、打开表格和边框工具栏,选中工具栏上的绘制表格按钮； 、用鼠标在文档指定区域拖曳出表的外边框到适当位置，松开鼠标，画出表格的外边框 、点击绘制图表按钮，在表格中自由添加行列线布置任务：分别用三种方法创建 3张8*7的表格独立元成老师：三种建立简单表格的方法我们都已尝试过了，请大家归纳总结三种方法各学生思考、有什么优缺点？并自行比较一下它们的实用差别？讨论与回答（请个别同学回答）提出问题：1制作表格时如果多了一行或少了一列怎么办？2、如何调整行高、列宽？老师提出问讨论法3、表格的斜线表头该怎么画？题，同学们4、单兀格能进行合并或拆分吗？思考、讨论老师：

7、好，同学们，下面让我们带着上述问题，一起进入第二个环节的学习。教学环节教学内容与过程师生活动教学方法设计意图知识目标22、编排表格老师边演示演示法让学生了解（30分钟）老师：向表格添加行或列边详细讲解同步练习法和学习表格A插入行/列学生跟着老编排的操作(、将光标移到表格中要插入的行/列位置师的操作进方法(、选择表格菜单的插入菜单项，在其中选择行（在上方）/（在下行同步练习方）或列（在左侧”（在右侧），将在当前的行的上方或下方/列的左侧或右侧添加新行/列B、在表尾添加新仃、请单击最后一行的最后一个单元格（即将光标移动到该单元格）、按Tab键，完成操作C、插入单元格、将光标移到表格中要插入的单元格

8、位置、选择表格菜单的插入菜单项，选择单元格命令,打开插入单元格对话框。、根据需要选择一项，单击确定按钮删除表格的行、列和单元格A删除行或列、将光标移动到要删除的行（列）中的任何一个单元格上或选定该行（列）、选择表格菜单的删除命令,在弹出的子菜单上单击行（列）,将教学环节教学内容与过程师生活动教学方法设计意图删除当前光标所在的行（列）B、删除单元格 、将光标移到要删除的单元格中 、选择表格菜单的删除命令,在弹出的子菜单上单击单元格命令，弹出删除单元格对话框 、根据需要选择后，单击确定按钮，将删除当前光标所在的单元格演示法同步练习法注意：在操作过程中一要注意光标的定位，二要注意在插入或删除时选择方

9、位。调整表格尺寸A、调整表格的列宽或行高：适合粗略调整 、将指针停留在要更改其宽（高）度的列边线上，直到指针变为双向箭头 、拖动边线到所需的列宽（行高）为止B、用菜单调整行高和列宽：适合精确设置 、将光标移到要调整的行（列）的任意一个单元格上 、单击表格、表格属性命令,弹出表格属性对话框如下 、单击行（列）标签，选定指定高度（指定宽度）选项 、输入所需要的行（列）值。C、平均分配列宽教学环节教学内容与过程师生活动教学方法设计意图 、选中要统一其尺寸的行或列 、单击“表格和边框”工具栏上的“平均分布各列”按钮或“平均分布各行”按钮。合并单元格 、选定要合并或要拆分的单元格 、选择表格菜单的合并单

10、元格/拆分单元格命令或用表格和边框工具栏上的合并单元格/拆分单元格按钮。独立元成老师巡回指 导并检查学 生的元成情 况师生共赏:注：其中拆分单元格需要输入拆分的行数和列数II布置任务：按要求编排表格(1) 把8X7表格进行如下编排：添加行或删除列改为9X5表格；第一行行咼为1cm 其余行行咼均设置为 0.5cm,各列宽为1.8cm ; 把第6行进行单元格合并；注：暂不填写内容。(与老师的对照)(2) 制作老师在投影上给出的表格。(3) 掌握较好，操作较快的同学可以充分发挥想像，继续自由创作课程表格。提冋：现在表格的框架结构经过创建、修改已经建好了，接下来要做的是什么呀？ (由学生回答，弓1导学

11、生进入下一阶段的学习)教学环节教学内容与过程师生活动教学方法设计意图老师边演示边讲解学生同步练 习3、表格的设置A、单元格文字对齐方式单元格中文字的对齐方式主要从水平方向和垂直方向两个方向设置，因此形成九种对齐方式。注意：只有当单元格的高度大于其中的文本高度时 垂直对齐效果才能体现出来。利用格式工具栏中的对齐方式只能设置单元格内文字的水平对齐方式， 要设置垂直对齐可以 在单元格上单击右键，在表格属性的单元格标 签中设置。B 、设置表格的边框线 、选择格式菜单中的边框和底纹命令，显示对话框 、在边框标签中设置线型、颜色、宽度和应用范围 布置任务：修饰设置课程表二三四五上 午1234午休下 午56

12、7独立完成老师巡视指导通过动手操 作加深学生 对表格编排 的理解和掌 握教学环节教学内容与过程知识目标3（35分钟）老师：通过上面制作课程表的同步练习，同学们对表格最基本的操作都有了一定的认识和掌握，但我们不能只停留于现状，所谓“熟能生巧”，要能做到熟练掌握表格的处理还是要反复练习，技能才可加以巩固。将全班分为六个学习小组布置任务：这里有两幅不同的表格样图，请各小组任选其一，按要求完成制作。商品登记表商品名称数量规格单垃单价金额（爭+万千百元角分总寸金褸（大写）佰拾 万仟 直桔元常井学期成绩登记表班级成绩平时咸喷总评作业科目4二三四五大学英语1计算机基础会计电算法电千商务师生活动 学生分组制

13、作，完成任 务,教师巡 回指导，观 察各组进度 及各组成员 表现。教学方法小组合作法项目教学法设计意图 学生分小组 合作，一方 面让学生学 会主动去探 索，通过互 助缩短学生 间的差异； 另一方面， 培养学生的 统筹能力、 集体工作能 力。教学环节教学内容与过程师生活动教学方法设计意图要求：（1）时间限制：20分钟（2）把小组编号、组长和组员名单制作成页眉内容（格式自定）（3）小组互助，每组选出一名组长，负责对小组作品进行整合、统筹 活动：每组选一名代表进行作品展示和讲解。对除本组外其它小组进行客观公正的综合评价（主要从用时、完成程度、结构 比例和外观效果四个方面给予评价）。教师对每个小组的作品进行点评，充分肯定每个小组作品的优点，也指出存在 的不