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文档简介
1、被乘数中间有零的乘法教学内容:教材1819 页例8-例10 及做一做中的题目,练习五中13 题。素质教育目标(一)知识教学点1知道0 和任何数相乘都得0。2理解被乘数中间有零乘法的算理。(二)能力训练点1培养学生分析推理,解决实际问题的能力。2会计算被乘数有零的乘法,提高学生的计算能力。(三)德育渗透点1培养学生类推迁移的数学思想。2培养学生积极动脑,分析思考的良好习惯。教学重点:理解0 和任何数相乘都得0 与被乘数中间有零的乘法的计算方法。教学难点:理解0 和任何数相乘都得0。教具、学具准备:投影仪、复合投影片、口算卡片。教学步骤一、铺垫孕伏1口算。74+2 323 64-38 69+6 1
2、303 80658+7= 31+25 567= 90+160= 840-700= 466=2笔算并说出计算方法。二、探究新知1导入。同学们利用法则对1124 计算的既迅速又准确,把112 改成102,这道题又怎样做呢?(小组讨论,学生试做。)引导学生明确:可能出现两种情况:一种是不知道怎么做;另一种情况是猜想得408,这时教师引导学生分析,0 乘以4 得多少,为什么?通过这节课的学习就知道了。2学习例7。(1)投影出示图问:图上有几个盘子?每个盘子里有几个苹果?要求三个盘子里一共有多少个苹果怎样计算?学生看图后回答:用加法计算2226(个)用乘法计算236(个)表示3 个2 相加是多少?(2)
3、教师把投影中每盘的苹果去掉1 个,问现在求一共有多少个苹果怎样计算。1113(个)133(个)表示3 个1 相加是多少?(3)教师把苹果全部去掉,这时求一共有多少苹果怎样计算。引导学生得出每个盘子里都没有苹果了,可以用数字0 来表示。如果还求一共有多少个苹果列式是用加法0000(个)用乘法030(个)表示3 个0 相加是多少。(4)同学们知道了030,那005.09 分别得多少?为什么?引导学生讨论得出:040 表示4 个0 相加,结果还是0。050 表示5 个0 相加,结果还是0。.090 表示9 个0 相加,结果还是0。最后归纳出0 乘以任何数都得0。(以上设计由乘法的意义引入,加强了新旧
4、知识间的联系,缩短了它们之间的距离,为学生发现问题创造条件,为学习新知识铺平了道路,巧妙地分散突破了难点。)3学习例9。(1)同学们都知道033,303。这几个算式的结果是多少?教师板书03 3009 90607000=他们的结果分别是什么,你从中得出什么结论。学生小组讨论,教师巡视指导并参与学生的讨论。(2)汇报讨论结果引导学生归纳出任何数乘以0 都得0。(3)通过刚才的学习,你认为任何一个数与0 相乘都有什么特点?(4)反馈练习:完成第18 页做一做。02 50 07 0820 50 70 084学习例10。(1)通过刚才的学习我们知道了0 和任何数相乘都得0,那1024 这道题现在会做吗?10056 呢?小组讨论后学生试做,教师巡视指导找学生板演。例101024408 100566030(2)各小组汇报结果并说出计算过程后,教师强调竖式中0 的位置写法。(3)反馈练习:完成第十九页做一做第1 题的第一行。学生做完后在小组内交流,并说出计算过程。三、巩固发展:1计算2选择正确答案4065= 10025 108783里填上“”“”或“=”23360 44280 7070
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