2021届中考物理一轮复习 考点2声现象【真题训练】（教师版含解析）

1、第二章 声现象真题训练2021年中考物理一轮复习一、选择题1.(2020鄂州)如图所示的四幅图中，不能产生声音的是()A. 拨动张紧的橡皮筋B. 关闭的立体声收音机C. 敲击水瓶琴D. 真空罩中响铃闹钟【答案】B。【解析】A拨动张紧的橡皮筋，橡皮筋振动，可以产生声音，故A不符合题意；B关闭的立体声收音机，没有产生振动，不能产生声音，故B符合题意； C敲击水瓶琴，水瓶琴振动发声，故C不符合题意；D响铃的闹钟能产生声音，但真空不能传声，所以没听到声音，故D不符合题意。故选B。2(2020山西)小明家购置了一台超声波洗碗机。餐具放进洗碗机水槽中，超声波穿过水对餐具内外表面、狭缝等部位进行有效清洗，洗

2、碗机发出的超声波()A是由物体振动产生的B只能在水中传播C传播速度是3108m/sD不能传递能量【答案】A。【解析】A、超声波是声波，是由物体振动产生的，故A正确；B、超声波可以在任何介质中传播，故B错误；C、光在真空中的传播速度是3108m/s，超声波在水中的传播速度远小于此数值，故C错误；D、超声波可以传递信息，也能传递能量，故D错误。故选：A。3(2020长沙)端午节赛龙舟时，划龙舟的队员在鼓声指引下，整齐地划动船桨，下列说法正确的是()A鼓声不能通过水传播；B鼓声是由于鼓面振动产生的；C鼓手敲鼓的力越大，发出声音的音调就越高；D鼓手通过鼓声指挥队员划桨是利用声音传递能量【答案】B。【解

3、析】A、液体能够传声，所以鼓声可以通过水传播，故A错误；B、鼓声是由于鼓面的振动产生的，故B正确；C、敲鼓的力越大，其振幅越大，故其响度越大，即鼓声越大，故C错误；D、通过鼓声指挥参赛队员们说明鼓声可以传递信息，故D错误。故选：B。4.(2020南京)图甲是一手工艺品，由竹筒(A、B两端开口，C处开一小口)和“活塞”组成，将活塞从B处塞入，在A处吹气并来回拉动“活塞”能发出悦耳的哨音，如图乙所示，下列说法正确的是()A. 哨音在真空中也能传播；B. 哨音是由筒内空气振动产生的；C. 换用更大的力吹气改变了哨音的音调；D. 吹气时来回拉动“活塞”改变了哨音的响度【答案】B。【解析】A真空不能传声

4、，哨音不能在真空中传播，故A错误；B声音是由物体振动产生的，哨音是由筒内空气振动产生的，故B正确；C换用更大的力吹气，振幅变大，哨音的响度变大，改变了哨音的响度，故C错误；D吹气时来回拉动“活塞”改变了空气柱振动的频率，改变了哨音的音调，故D错误。故选B。5.(2020赤峰)如图所示，编钟是我国春秋战国时代的乐器。有关编钟的说法正确的是( )A. 敲击编钟时发出的声音是由编钟振动产生的；B. 编钟发出声音在空气中的传播速度是3108m/s；C. 用大小不同的力敲击同一个编钟，发出声音的音调不同；D. 编钟发出的声音与其它乐器声不同，是因为它们发出声音的音调不同【答案】A。【解析】A声音是由物体

5、振动产生的，敲击编钟时发出的声音是由编钟振动产生的，故A项正确；B声音在15的空气中传播速度是340m/s，故B项错误；C用大小不同的力敲击同一个编钟，发声体的振幅不一样，响度不同，故C项错误；D编钟的结构和材料与其它乐器不同，所以编钟发出的声音与其它乐器声发出声音的音色不同，故D项错误。故选A。6.(2020朝阳)疫情期间，村书记杨百顺每天都通过大喇叭向村民通报疫情，下列说法正确的是( )A. 村民能听到杨百顺的声音，是因为空气能传声；B. 杨百顺说话时，他发出的声音是大喇叭振动产生的；C. 村民听到杨百顺的声音后，对战胜疫情充满信心，说明声音能够传递能量；D. 村民根据音调，判断出讲话的人

6、是杨百顺【答案】A。【解析】A村民能听到杨百顺的声音，是通过空气传播到村民耳中的，故A正确；B杨百顺说话时，他发出的声音是他的声带振动产生的，故B错误；C村民听到杨百顺的声音后，对战胜疫情充满信心，说明声音能够传递信息，故C错误；D因人的声带结构不同，发出的声音的音色不同，故村民根据音色，判断出讲话的人是杨百顺，故D错误。故选A。7(2020湘西)按照民间传统习俗，迎亲队伍时常以敲锣打鼓、吹唢呐等方式来营造热闹喜庆的场面。关于唢呐与锣鼓的发声原因，下列说法正确的是()A锣、鼓和唢呐的声音都是因为振动而产生的；B只有唢呐的声音是因为振动而产生的；C只有鼓的声音是因为振动而产生的；D只有锣的声音是

7、因为振动而产生的【答案】A。【解析】声音是由物体振动产生的，锣、鼓和唢呐的声音都是因为振动而产生的，故A正确，BCD错误；故选：A。8.(2020沈阳)同学们在音乐教室排练文艺节目，下列说法正确的是()A. 美妙的歌声是通过空气传入人耳的；B. 用力拨动古筝的琴弦，可以提高琴声的音调；C. 同学们的笑声越大，笑声在空气中传播的速度就越快；D. 为了减少对外界的干扰，常关闭门窗是在声源处减弱噪声【答案】A。【解析】A声音可以通过气体传播，歌声是通过空气传入人耳的，故A正确；B用力拨动琴弦，增大了琴弦的振动幅度，可以提高琴声的响度，故B错误；C声音的传播速度与声音响度大小无关，故C错误；D关闭门窗

8、是在传播过程中减弱噪声，故D错误。故选A。9.(2020天门)下列关于声现象的说法中，正确的是( )A. 吹奏长笛时，笛声是由空气柱的振动产生的；B. 声音的传播不需要介质，能在真空中传播；C. 声音在空气中的传播速度大于在水中的传播速度；D. “震耳欲聋”主要描述声音的音调高【答案】A。【解析】A声音是由物体的振动产生的，吹奏长笛时，笛声是由空气柱的振动产生的，故A正确；B声音的传播需要介质，真空不能传播声音，故B错误；C声音在液体中的传播速度比在气体中快，比在固体中慢，故C错误；D“震耳欲聋”是指声音的响度大，故D错误。故选A10.(2020宜昌)生活中经常用“高”来形容声音，以下的“高”

9、描述音调的是( )A. 男高音歌唱家B. 请勿在公共场合高声喧哗C. 引吭高歌D. 不敢高声语，恐惊天上人【答案】A。【解析】A男高音歌唱家中高音，指的是声音音调的高低，故A符合题意；B请勿在公共场合高声喧哗，是指声音的响度大，故B不符合题意；C引吭高歌，是指声音的响度大，故C不符合题意；D不敢高声语恐惊天上人，是指声音的响度大，故D不符合题意。故选A。11(2020湘潭)在相同的玻璃杯里装入不同量的水，用筷子轻敲杯壁，听到了高低不同的声音，这里的声音高低是指()A音量B响度C音调D音色【答案】C。【解析】音调与振动的频率有关，频率越大，音调就越高。在相同的玻璃杯里装入不同量的水，用筷子轻敲杯

10、壁，由于水的质量不同，振动频率会发生变化，音调就不同，所以这里的声音高低是指音调，故C正确，ABD错误。故选：C。12(2020衡阳)在剧院欣赏音乐时，小张跟小明讨论有关声现象，下列说法正确的是()A凭音色可分辨发音乐器的种类；B扬声器音量调大可提高音调；C音乐声只能传递信息；D剧院内墙壁上的蜂窝状材料是为了增强声音的反射【答案】A。【解析】A、不同乐器的材料和结构不同，演奏同一首乐曲能分辨出声音的不同，即音色不同，故凭音色可分辨发音乐器的种类，故A正确；B、将扬声器音量调大后，扬声器发出较强的声音时，声音的响度越大，故B错误；C、音乐声能传递信息，也能传递能量，故C错误；D、墙壁做成凸凹不平

11、或用蜂窝状的材料，声音在反射时能量会相互抵消(声音被吸收)，减弱声波的反射，使响度减小，故D错误。故选：A。13(2020无锡)学校楼道内贴有“请勿大声喧哗”的标语，这是提醒同学们要控制声音的()A响度B音调C音色D频率【答案】A。【解析】学校楼道内贴有“请勿大声喧哗”的标语，这是在提醒我们要控制声音的大小，即控制响度，故A正确、BCD错误。故选：A。14(2020淮安)如图所示，将钢尺一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，保持钢尺伸出桌面的长度相同，用大小不同的力拨动钢尺，钢尺会发出不同的声音，此处“不同”是指声音的()A音调B音色C响度D速度【答案】C。【解析】将钢尺一端紧压在桌面上，另一端伸

12、出桌面，保持钢尺伸出桌面的长度相同，用大小不同的力拨动钢尺；用大的力拨动钢尺时，钢尺的振幅大，发出声音的响度大；改用小的力拨动钢尺时，钢尺的振幅小，发出声音的响度变小，即钢尺会发出响度不同的声音；故选：C。15.(2020镇江)影响声音音调的因素是声源的( )A. 振幅B. 频率C. 材料D. 结构【答案】B。【解析】音调由发声体的振动频率决定，频率越高音调越高，频率越低音调越低；振幅影响声音的响度；材料、结构影响声音的音色；故B符合题意。故选B。16.(2020南通)如图，用湿手摩擦杯口发声，若改变杯内水量可以改变声音的()A. 响度B. 音调C. 音色D. 速度【答案】B。【解析】用湿手摩

13、擦杯口发声，若改变杯内水量，则水的振动频率会发生变化，改变的是声音的音调。故选B。17(2020陕西)下列关于声现象的说法正确的是()A图1中人在水面下能听到岸上的说话声，表明声音的传播不需要介质；B图2中改变试管内的水量可以改变吹气时声音的音调；C图3中禁止鸣笛是在传播过程中减弱噪声；D图4中B超诊断仪是利用次声波工作的【答案】B。【解析】A、人在水面下能听到岸上的说话声，说明液体也能传声，故A错误；B、改变试管内的水量空气柱长度改变，振动的频率改变，音调改变，故B正确；C、禁止鸣笛是在声源处减弱噪声，故C错误；D、超声波的穿透能力强，B超是利用超声波工作的，故D错误。故选：B。18.(20

14、20通辽)图中有关声和电磁波的应用，分析正确的是( )A. 甲是摩托车的消声器，其作用是在接收处减弱噪声；B. 乙是手按在小提琴上一根弦的不同位置，其目的是为了改变音色；C. 丙是利用卫星系统导航，其信息传播的媒介与“B超”相同；D. 丁是利用声呐探测海深，其原理是与蝙蝠在夜间飞行时的原理相同【答案】D。【解析】摩托车的消声器是在声源处减弱噪声，A错；手按在小提琴上一根弦的不同位置，其目的是为了改变弦的长短，从而改变音调，B错；卫星系统导航，是利用电磁波传递信息，“B超”是利用超声波传递信息，所以二者所用的媒介不相同，C错；声呐的原理是回声定位，与蝙蝠在夜间飞行时的原理相同，D对。19.(20

15、20泸州)夏季，泸州市江阳公园的音乐喷泉随音乐舞动，供市民欣赏。以下关于声现象说法正确的是( )A. 音箱发出的音乐不是振动产生的；B. 声音在传播过程中，可以传递信息；C. 区别吉它和小提琴的声音是因为它们的音调不同；D. 声波在不同介质中传播时，速度保持340m/s不变【答案】B。【解析】A声音是由物体振动产生的，故A错误；B声音可以传递信息和能量，故B正确；C不同的乐器的材质和结构不同，它们发出的声音音色不同，故区别吉它和小提琴的声音是因为它们的音色不同，故C错误；D声音的传播速度与介质的种类和介质的温度有关，在相同温度下，介质不同，声音传播的速度不同；在同种介质中，介质的温度不同，声音

16、传播的速度不同，故D错误。故选B。20.(2020恩施)下列关于声现象的描述中错误的是( )A. 敲响桌面时看到桌面上的纸屑跳动，说明发声体在振动；B. 水中的鱼儿被行人的响声吓跑，说明水可以作介质传声；C. 用装有不同水量杯分别敲击发声，可研究音调与振幅的关系；D. 在考场应保持安静，是要求在声源处减弱噪声【答案】C。【解析】A声音是由物体振动产生的，所以敲响桌面时看到桌面上的纸屑跳动，说明发声体在振动，故A正确，不符合题意；B声音的传播需要介质，介质有气体、液体、固体三大类，因为水能够传播声音，所以水中的鱼儿被行人的响声吓跑，故B正确，不符合题意；C用装有不同水量的杯分别敲击发声，发声体振

17、动的频率不同，可研究的是音调与频率的关系，故C错误，符合题意；D在考场应保持安静，即减小不必要的声音，是在声源处减弱噪声，故D正确，不符合题意。故选C。21.(2020荆门)下列有关声现象的说法中，正确的是( )A. 声源振动就可以听到声音；B. 狗是人类忠实朋友，它的听觉频率范围比人类要广；C. 声音可以在气体、液体中传播，不可以在固体中传播；D. 隔音墙能隔音是从防止噪声进入耳朵这一方面控制噪声的【答案】B。【解析】A人听到的声音频率范围是，且有传播介质，两个条件缺一不可，否则振动也听不到声音；故A错误；B人听到的声音频率范围是，狗听到的声音频率范围是，因此狗的听觉频率范围比人类要广；故B

18、正确；C声音可以在气体、液体、固体中传播；故C错误；D利用隔音墙能在传播过程中减弱噪声；故D错误。故选B。22(2020湘潭)小明在家进行网课学习时，将门窗关闭，从控制噪声的途径来分析，这样做主要是()A在声源处控制噪声B在传播过程中控制噪声C在人耳处控制噪声D不能控制噪声【答案】B。【解析】小明在家进行网课学习时，将门窗关闭，从控制噪声的途径来分析，是在传播过程中控制噪声，故B正确，ACD错误。故选：B。23.(2020营口)下列关于声现象的说法正确的是( )A. 只要物体振动，人们就能听到声音；B. “教学楼内请轻声慢步”，其中“轻声”是指声音的音调低；C. 通常情况下声音在空气中传播最快

19、；D. 开会时将手机设置为静音，这是在声源处减弱噪声【答案】D。【解析】A人能否听到声音，除了物体需振动以外，还与是否有传声介质、声音的频率范围、响度大小、距离发声体远近、人耳是否健康有关，故A错误；B轻声是指声音的响度小，故B错误；C通常情况下声音在固体中传播最快，故C错误；D开会时将手机设置为静音，是为了在声源处减弱噪声，故D正确。故选D。24.(2020广安)下列有关声现象的说法，正确的是()A. 中考期间考场周围禁止鸣笛，是在声源处减弱噪声；B. 声音可以在真空中传播；C. 声音在水中的传播速度比在空气中慢；D. 超声波能排除人体内的结石是利用声波传递信息【答案】A。【解析】A禁止鸣笛

20、是在声源处减弱噪声，故A正确；B声音的传播需要介质，声音不能在真空传播，故B错误；C声音在水中的速度快于在空气中的速度，故C错误；D超声波击碎人体结石，利用的超声波传递能量，故D错误。故选A。25(2020凉山)学完声现象后某同学归纳出下列知识结构，其中错误的是()ABCD【答案】A。【解析】A、声音的特性是音调、响度、音色，故A错误；B、减弱噪声的途径有三个，在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱，故B正确；C、声音的产生条件、声音的传播和传播速度都是关于声音的现象，故C正确；D、根据人耳感知对声音的感知，可以将声音分为乐音和噪声，故D正确；故选：A。二、填空题26(2020哈尔滨)物理课上敲击音叉，发出的声音是由于音叉的 产生的，用大小不同的力敲击同一音叉，发出的