粤教版高中信息技术《数据管理技术》教材教学研讨

1、 算 法 与 程 序 设 计 人 工 智 能 初 步 多 媒 体 技 术 应 用 网 络 技 术 应 用 数 据 管 理 技 术 信息技术基础 选修2+(x)学分 必修2学分 计算机应用的 技术基础 一般信息技术应用 智能信息处 理技术专题 各选修模块带有一定程度的技术取向色彩，各选修模块沿技术分类纵向 设置 。它们是信息素养培养的继续，是支持个性发展的平台。 “信息技术基础”中的 “信息资源管理” “数据管理技术” 应 用 层 面 要求使用常见的数据库应用系 统，目的是为了感受利用数据 库存储、管理大量数据并实现 高效检索方面的优势； 要求学会使用大型专业数据库，目 的在于让学生学会使用数据

2、库处理 日常学习与生活中的问题，同样着 眼于应用，却是在更高、更深的层 面。 具 体 技 术 要求能够对简单数据库进行解 剖分析，以了解使用数据库管 理信息的基本思想与方法，对 数据库的分析和认识定位在浅 层； 从技术难度上提升，要求借助数据 库系统软件设计数据库、建立数据 库、管理数据库，更重要的是从技 术思想深度挖掘，理解数据库的核 心“关系”，即抓住数据库的本质 和核心。 与必修的衔接 教材组织结构图 数据管理基本知识 数据库应用系统 数据管理 技术 数据库的建立、使 用和维护 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 1. 教材内容分析 数据管理技术课时建议 第一章认识数据管理技术 n感

3、受数据管理技术的应用 n了解数据管理技术的变迁 n认识关系数据库 n综合活动：多媒体教学资 源库的使用 教材给师生指导与启发：教材给师生指导与启发： 从学生实际生活经验出发，举 出生活中各种类型的数据和数据 管理的事例。 从实际操作（如解剖数据库等） 中获得对一些概念的理解。 教学案例： 1.1 1.2 1.3 访问校园数字图书馆 分析“评分网页”背后的网上数据库 08/jxbk/data/2004gao(1)/1/evaluation/quiz.htm 数据库系统 文件系统 人工管理 用“资源管理器”管理文 件 用电子表格管理数据 其他管理工具和方法 用数据库

4、管理数据 记录、字段、关键字 关系（表） 关系数据库 数据库 数据库管理系统 数据管理的方法 数据管理技术的 发展历程 关系数据库的 基本概念 第二章 构建关系数据库 n数据的分析与建模 n建立关系数据模型 n创建数据库的结构 n编辑数据库 n关系数据库规范化思想 n综合活动 第三章 使用数据库 n数据的排序和筛选 n数据的查询 n数据的统计和报表输出 n数据的导入、链接和导出 n结构化查询语言sql n综合活动 教材给师生指导与启发：教材给师生指导与启发： 面向具体案例，以“任务驱动” 为主，教师给予适当点拨。 e-r图、数据规范化等学生较难理 解的理论知识建议以讲授法、实例 分析法开展教学

5、。 教学案例： 2.1 录像 3.1 录像 3.5 数据的分析与建模 e-r模型转换为关 系数据模型 创建数据库 编辑数据库 关系数据库规范 化思想 将实体转换为关系 将实体之间的联系转换为关系 修改表结构 创建数据表 创建数据库 建立关系 修改记录浏览数据删除记录查找替换添加记录 数据的收集与分类 现实 世界 数据抽象与建模 机器 世界 信息 世界 概念模型(e-r)数据模型 概念 模型 网状 模型 关系 模型 对象 特征 总体 关键特征 事物及其联系 实体 属性 实体集 键 概念模型 记录 字段 文件 关键字 数据模型 现实世界信息世界机器世界 三个世界术语的对照表 “中小学信息技术大赛”

6、e-r图 参赛选手 参赛学校参赛作品 选手编号姓名性别学段电子邮箱 学校名称地址联系电话电子邮箱 作品编号 作品名称作品类别作品链接 作品大小 作品得分 获奖等级 参赛所在 n 1n 1 学校名称地址联系电话电子邮箱备注 学段选手编号姓名性别电子邮箱备注 作品编号作品名称作品类别作品大小备注作品链接 1. 将每个实体集转换成一个二维表 参赛学校实体集参赛学校表 参赛选手实体集参赛选手表 参赛作品实体集参赛作品表 2. 将实体集之间的关系转换成一个二维表 (方法1：定义一个新的二维表，该表除了包含联系本身的属性外，同时还包含其他实体集中的关 键字属性，通过它们将这些实体集关联起来。) 参赛学校表

7、 参赛选手表 参赛作品表 学校名称选手编号 选手编号作品编号作品得分获奖等级 联系：所在 联系：参赛 从e-r模型到关系数据模型的转换 2. 将实体集之间的关系转换成一个二维表 (方法2：在一个表中，加入联系的属性以及另外一个表中的关键字属性，从而建立它们之间的联系。) 学校名称地址联系电话电子邮箱备注 参赛学校表 参赛选手表 参赛作品表 学段选手编号姓名性别电子邮箱备注 作品编号 作品名称 作品类别作品大小 备注作品链接选手编号 作品得分获奖等级 学校名称 另一表的关键字另一表的关键字 “参赛参赛”联系本身的属联系本身的属 性性 另一表的关键字另一表的关键字 课程标准： 明确数据规范化的思想

8、、意义，知道其在数据库应用系统建设和使用中的价值 与作用。 教材处理： 体现教学设计，面向学生熟悉的具体案例和问题解决，侧重对“数据库结构规 范化”方法的掌握及对其价值与作用的认识，弱化对专业名词的“研究”。 名词：传递依赖、函数依赖、范式、bcnf、数据冗余、插入异常、删除异常 表表2-10 2-10 关系关系s_c_gs_c_g的一个实例的一个实例 表表2-10 2-10 关系关系s_c_gs_c_g的一个实例的一个实例 表表2-11 2-11 学生表学生表表表2-12 2-12 课程表课程表表表2-13 2-13 成绩表成绩表 一定程度的规范化是必须的，但如果分解过细将导致直观性变差、系

9、统效率下降等。 排序和筛选 查询 统计和报表输出 导入、链接和导出 结构化查询语言sql 创建和执行查询 查询结果的应用 排序记录 筛选记录 数据的统计 报表输出 什么是sql sql命令 数据的导入 数据的链接 数据的导出 中小学信息技 术大赛数据库 第四章 开发数据库应用系统 n数据库应用系统简介 n需求分析与系统设计 n系统功能的实现 n软件测试与数据库维护 n综合活动 教材给师生指导与启发：教材给师生指导与启发： 让学生亲历系统开发流程，培 养学生管理的思想方法。 本主题操作性的内容居多，建 议多让学生做实际操作和练习以 提高开发技能。 有针对性的分层次教学 教学案例： 4.1 数据库

10、系统的基本概念 4.2 4.4 软件测试 数据库应用系统简介 需求分析与系统设计 系统功能的实现 软件测试与数据库维 护 什么是数据库应用系统 开发的一般流程 软件测试 数据库维护 数据录入功能的实现 数据查询、统计与报表输出 开发窗体界面及相关程序 需求分析 系统设计 功能设计 界面设计 模块设计 案例引入 分析与调查 学习与实践体验：设计 测试数据，手工测试“ 用户密码验证程序” 学习：了解软件测试 的方法、简单原理 解决实际问题：对“校运会 资料管理系统”设计测试数 据，进行交换测试 总结归纳 小组内部交流学习体 会与初步测试结果 开始 结束 程序1 程序2 测评结果登记 学生对案例作分

11、析 调查表 结果反馈 作品平台示意图 课堂片断3：学生们在协作、探讨 新一代数据库技术 数据仓库与数据挖掘 数据处理的新需求 新型数据库系统 数据处理 事务处理 分析处理 数据仓库 数据挖掘发现知识 -分布式管理 -极大数据量的多媒体数据 -复杂的数据关系 -希望数据库有主动服务的能力 -希望能够管理结构化、半结构 -化和非结构化数据等 面向对象/人工智能/分布式处 理/并行处理/模糊数据处 理 课标中强调要理解“关系关系”的含义，是基于以下考虑：对于数据库、数据表的 认识，本质上就是要寻找数据之间的关系。从更深的层面去挖掘、探究关系的本质， 就会发现，数据库中的任何一个字段经过索引、筛选、过

12、滤等处理之后，都可以与其 它字段的相应内容建立一种多维的关系，明确关系的这种多维特征，才能真正发现现 有数据之间可能存在的种种联系，从而有可能进一步从中提取某些有益的信息某些有益的信息。 数据挖掘数据挖掘是知识发现的重要技术，是指从现有的大量有噪声的、不完全的、模 糊的实际应用数据中提取隐含在其中，但又是潜在有用的信息和知识，从而帮助决策 者提出问题、发现问题、解决问题等。 实际教学工作中，需要引导、启发学生通过字段间的系列操作去发现其中暗含 的多维关系。强调对字段的操作，是因为虽然数据间的多维关系一直存在，但在通常 情况下，固定不变的数据呈现方式不利于引发学生的思考，通过对字段的操作，使得

13、现有数据在呈现方式上发生改变，这些改变能够有效引导学生去动态观察字段间的相 互关系。这样的授课才能抓住关系的本质，让学生通过对关系的理解的提升领悟其中 蕴含的思想和方法，有利于以后相关内容学习时迁移的发生，使得教学更加丰满。 数据挖掘思想数据挖掘思想的体现是教学中对数据管理技术的思想和方法合理延伸与拓展的 结果，教师需要对这些知识有所了解，才能有效引导学生，但并不意味着需要向学生 普遍传授关于数据挖掘、知识发现的严整知识，显然，这些知识的难度超出了高中学 生的认知水平，也超出了课程的目标要求。 例：创建跨表查询；软件测试 小学小学48%初中初中39%幼儿园幼儿园13% 游戏、娱乐游戏、娱乐91

14、% 上网找资料上网找资料65% 自学自学74%课堂学习课堂学习39% 一般一般74% wps 91%word 65% ppt 43% 知道一点知道一点 22% 动画制作动画制作74%文字处理文字处理 35%网站网站30% 同学一起做同学一起做65%老师指导老师指导35% 上机试上机试83%作品试作品试22% 笔试笔试18% 统考统考1% 一些解决的途径 分层次教学 分组互助 评价激励 需求分析 系统设计：数据库 设计、应用系统设 计 系统实现 系统测试 软件功能说明书 测评报告 mdb、mde 开发流程 结束 第一章 第二章 第三章 第四章 课文范例(明线) 综合活动(辅线 ) 以“中小学信息技