《山中访友》教学实录2

1、山中访友教学实录 2山中访友教学实录2山中访友教学实录2山中访友翠园中学初中部朱碧波（课前放林中景色，创造与课文近似的意境）导入新课师：同学们，你们好！我是第一次来泰山，第一次来泰山，我就 发现泰山人民的心情非常好！是啊，最近，全国人民的心情都非常好！我国第一艘载人宇宙飞船成功发射， 成为世界上第三个掌握这一 技术的国家，大长了中国人民的志气！国家的大事让我们每一个炎黄 子孙产生好心情，一个小家庭、朋友、亲戚家的事也能给我们带来好 心情。日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩的大自 然是我们人类好心情的家园。孔子“登泰山而小天下”，杜甫“会当 凌绝顶，一览众山小”。泰山人杰地灵，是中

2、华民族好心情的摇篮， 泰山不仅有丰厚的文化底蕴，它的一山一水，一草一木，都是人心灵 的好朋友。这节课，我和大家一起学习诗人李汉荣山中访友，让我们感 受作品的情感美，语言美丽好，请同学们放松，深呼吸，让我们满怀好心情，一起走进山林理解（一）朗读全文，初步感知思想内容师：下面，我们进行第一大环节，整体阅读课文，理解作品的思 想内容，同学们大声自由地朗读全文，同时完成以下任务：（1）不认 识的字，不理解的词语通过看注解，查工具书或与同学们交流自行解 决；（2 ）一边朗读，一边在这些景致“朋友”的名称下做上记号。我 看着同学们个个绽开着笑脸，一双智慧的眼睛看着老师，老师很高兴， 好！现在开始。师：作者

3、在山中究竟看到了哪些景致，访问了哪些朋友？请同学 按照顺序齐声说就行了。生：古桥、树林、山泉、溪流、白云、瀑布、悬崖、云雀、蚂蚁， 以上是有称呼的景致，没有称呼的景致：石头、落叶、小花（教师随 着同学的回答放投影）师：作者是如何称呼这些朋友的？生：（古桥）朋友、（树林）知已、（山泉）姐姐、（溪流）妹妹、 （白云）大嫂、（瀑布）大哥、（悬崖）爷爷、（云雀）弟弟、（蚂蚁） 小弟弟师：我们说以上这些是我们的亲戚，还有石头、落叶、小花那就 是我们的朋友。摆在我们面前的是一个个活生生的人，这哪是在山林， 这简直就是在家，这些亲朋好友欢聚一堂，浓浓亲情，真正如人所言： “自然是我家，我们热爱她”。（投影：

4、古桥朋友、树林知已、溪流妹妹 蚂蚁小弟弟（家）师：同学们，作者早上是满怀着好心情去的，晚上又是带着满怀 的好心情回的，同学们说一说这两个“好心情“是一样的吗？”生：不一样。早晨他怀着快乐的心情来到山林，晚上带着山林里 的物，好的心情回到家。师：谢谢你是第一个发言的同学，你真勇敢。生：我认为不一样。早晨他带着好奇的心情去的，回来是带着依 依不舍的心情回来的。师：刚才这个同学的发言声音大、又很从容而且回答准确。师：同学们，如果明天学校组织你们秋游，听到这个消息要亲近 大自然了，你会睡不着觉，高兴得不得了。其实，作者何尝又不是一 样呢！第一个“好心情”是抛开一切欲念，以一颗纯净的心去亲近大 自然，第

5、二个“好心情”是指作者是满载而归，与自然界神交后身心 的彻底放松，对自然的亲近与赏识后的惬意和满足。师：这两种“好心情”的确不一样。作者的这两种好心情是刚才 同学们通过通读课文来理解的。（二）朗读重点段落，进一步感知思想内容师：为了进一步理解作品的思想内容，下面我们重点朗读第 3、 第4两段，同学们先听听我们深圳同学的朗读， 看好朗读得怎样，然 后，欣赏山东同学的朗读水平，好不好？放深圳同学朗读第4段的录音。师：同学们，我把我的意图告诉大家：我想抛砖引玉，想听听山 东同学朗读，现请推荐两位同学，一男一女分别朗读第 3、4段。要求注意：朗读的语言、语调、语气、节奏、情感，在美语中进入情境一男同学朗读第三段，声音