凤凰职教第三册unit1教案概要

1、名 称项目Unit 1课时课时分配基础课It s My First Day8152Warming-up Listening andSpeak ing345Readi ng and Writ ing课型New特点678Real Life Skills授课班级地点教学目标能力（技能）目标知识目标素质目标1. To improve Ss ability of gett ingin formati on through readi ng & liste ning.2. To improve Ss ability of usingbus in ess greeti ngs and in troduct

2、ions.1. To master new words and phrases; to finish exercises.2. To use the patter ns to greet in proper situati on.1. Try to follow basic cloth ing and hygie ne rules in the workplace.2. Make a preparati on checklist for first day at work.重点难点及解决方法Key points : to get the main idea of the readi ng pa

3、ssage. 全面理解阅读材料，了解工作场所的穿着打扮、个人卫生等要求。Difficult point: to use the patter ns to greet in proper situati on.听懂所听材料，并学会运用英语进行简单的介绍与问候。教学策略与方法围绕服务类专业的学生实习第一天可能遇到的各种情况，结合学生的专业特 色，创设生动的工作情境，让学生在模拟的工作场景中学会走好进入职场的第 .rHzjo教学资料及教学准备Exercise book and stude nts booksTest papers Some example senten ces板书设计Unit One

4、New words and expressi ons:lang uage poin ts:教学后记本单元以服务类学生参加第一天的工作经历为线索展开，围绕商务问候与介绍、 工作要求与指令、职业场合的着装与卫生要求、录用通知与接收函组织教学。在模拟 的工作场景中注重培养学生与人交流、特别是与上司和冋事交流的能力，冋时培养学 生解决问题的能力。帮助学生树立良好的职业形象，成功迈出从在校生角色转变到职 业人的第一步。教学过程教学程序与内谷教师活动-导学生活动-演设计意图Unit One第一课时(商务 问候与介绍)Warming-up , Liste ning& Speak ingAStep On e:

5、warm-upActivity1: Four students from No.1 Vocational School are at their intern ship. Read their self-introduction and find their workplace.Activity2 : Which of the following tips help set a good impression on the first day of your intern ship? Tick( V) the correct on es.Step Two:liste ning& speaki

6、ngAActivity1:Liste n to theconversation and circle the correct an swer.Activity2: Intensive listening Liste n aga in, and the n un derl ine t introductions in the conversation.Activity3 : Choose the most suitable expression from a-f for situati ons.Activity4: role-playWork in groupsof three. Use the

7、 expressionyou learned to mee your new co-worker. An example is give n belowNotes: do on dsbest尽某人最大努力 when ever 无论何时”,作为学生自主完成匹配练习学生自主选择，然后运用 活动1中的介绍句型，通 过表演形式，把正确的语 言和非语言交流策略呈现 出来。学生根据所给题目熟悉地 点，了解可能地人物关系, 讨论并确定关键词，并作 出预测。he跟读对话，模仿语音语调 学生自行完成，并用恰当 地语调读出相关表达。根据所给提示，套用范例:小对话，进行简单交流。Find out the key w

8、ords anc the difficult on es, trying to让学生掌握服务 类职业和工作场 所的英文表达，并 为听说部分的问 候介绍和工作指 令做好准备。进一步帮助学生 进入到实习情境 中去。通过听录音训练 学生辨析对话中 人物的所在场所， 并能根据语言信 息和语音语调判 断出对话中人物 的关系。让学生在掌握常 见商务介绍句型 的同时，模仿语音 语调。学生能根据对话 范例和人物提示 进行恰当的表达 和角色表演。通过仿说练习让连词，引导让步状语从句。e.g.: Come to see me when ever you like. allow1）作允许”或 许可”讲，常搭用 动词

9、不定式短语作宾语补足语 即，allow sb. to do st允许某人做 某事 My boss doesntallow me to use the telepho ne.我的老板 不允许我用电话。 We were allowed to smoke in this room only.我们只许在 这间屋子里抽烟。2）allow作许可”,允许”讲，只 可搭配动名词短语作宾语，不可 直接搭用动词不定式作宾补，即 只可说allow doing sth.,不可说 allow to do sth. They allowed smoking in this room only.他们只允许在这间屋 子里抽烟

10、。 mok ing is not allowed her此匕处 禁止吸烟。 catchmake a predicti on in thecon text.Tran slate the give nsentences by themselves.sdi学生掌握多种鼓 励用语并正确地 进行角色表演。扫清阅读障碍，培 养学生预测单词意 思的能力，加强其 对课文内容的理 解。除掌握英语各个 语言知识点的一 般规律之外，还需 要注意英语各个 语言知识点的特 殊规律。be/get caught in 遭遇；受困于；突然遇上；遇（雨），陷入（圈 套）He was caught i n the rain an

11、d wa wet all through他遭到雨淋，全身 都湿透了。He got caught in the traffic jam ar was late for work 他遇到了堵车， 上班迟到了。catch hold o catch fire着火 catch up witl Y)ull have tc抓住；跟上；赶上；）work harder to catchup with the top stude ntsin your class.要赶上班上最优秀的同学你得更 加用功才行。catch （a） cold/fever 患感冒（发 烧）；catch the train/ bi赶火车（公交

12、）； catch sb. doing撞见某人做某事， 发觉某人正在做；The girl was caught stealing a bottle of perfume.有人撞见那女孩偷了一瓶香水。Mother caught me steali ng. 母亲发现我偷东西。catch/get the meaning 理解； 懂 得；I dont quite catch your idea 我没 听懂你的想法。Sorry, I did nt catch what you saicCould you please say it aga in?对不起，我没听清楚你说的话，请 你再讲一遍好吗？Did yo

13、u catch my idea?尔懂得我 的意思吗？catch sb. aliv活捉；抓个正着； The smuggler 走 私犯）was caught alive走私贩被抓个正着。W caught the fish alive我们活捉 了那条鱼。catch sight o看 至发现=seePractice & try to remember the key poin ts.Con solidate what thde lear ned in class.通过练习，加强学 生对某些有特殊 规律的语言知识 点的注意和不断 积累。复习巩固，加强重 要知识的理解与 记忆。Liste ning an

14、d Speak ing BStep On e：warm-upHave a self- in troduct ion.Step Two:liste ningActivityl: Extensive listeningListen to the conversation andAsk & An swerListe n to the tape通过自我介绍巩 固旧知识的同时 引入新内容。判断对话中人物 所提及的相关词 汇，训练学生捕捉tick( V ) the things Shirley men ti on ed.关键词的微技能。Activity2: intensive listening学生通过听

15、前预读题目来训练学生捕捉细Liste n aga in and circle the correc:辨别语音，获取相关线索,节信息的能力。an swers.查找关键词。Activity3: discussi on训练学生主动思Discuss in groups and list the thirg学生积极思考，参与讨论维能力，并为下一youd like to know about your活动做好准备。intern ship.Activity4: pair work对话操练熟悉关于工作要Work in pairs to ask and an swer求与指令的提问questions about

16、 the things you和回答，为下一个listed above.综合对话活动做Unit One准备。第二课时（工作Step Three：role-play要求与指令Suppose you are meeting a创设情境，将对话用角色Liste ning&colleague.Completethe扮演。Speak ingBcon versationa nd the n role-play itwith your part ner.要求学生综合之前活动所学的知Step Fourhomework识，在模拟的真实Practice the con versati onal patterns情

17、境中完成商务after class.问候与介绍，以及工作要求与指令Notes:的交流。Youll have one day off eachweek.Off,副词，表示“停止工作，掌握重点单词用法，做好休息”的意思。课后复习。She is taking tomorrow off.她明天将休假一天。haveoff表示休假，休息Can 1 have this after noon off tosee a doctor?我能今天下午请假去看医生吗？Read ingWorkplaceclothi ngandhygie neStep One： warming-upRead the words for c

18、lothes and通过原有词汇基础和猜测激活学生原有的词汇，同时，让学shoes, and match them with the完成词练习。生进入语境，激活pictures.他们头脑中的关于职场着装要求Step Two: I nten sive readi ng的内容图式，为阅Activity One : read the passage阅读问题，运用针对问题读活动做好准备。and an swer the follow ing找出答案的阅读策略，完questi ons. What are the authors suggestions on clothing on成阅读任务。了解作者的观点

19、your first day at intern ship? How many tips are given和文早人意。Unit Oneconcerning hygiene? What are第三、四、五they?课时（着装与 卫生）Activity Two:Read ingLook at the pictures of two学生通过查读，找出相关考查学生对文章young people starting work.原因。中着装和卫生指Are they giv inga good令信息的理解和impressi on, and why?转化能力。Activity Three：Complete t

20、he con versatio n阅读所给词汇，说出相关一是让学生巩固with the correct words and词义，尝试完成对话。复习重点词汇；二expressi ons from the box.是让学生以另一种形式再次对文Step Three： homework1, To finishing the exercises2, To preview the two letters on page11.做好复习、预习工作章内容进行理解。Notes:1,impress 及物动词给极深的印象；使感动WHI was very impressed by his story.他的故事深深打动了

21、我。The woma n impressed me most un favorably.这女人给我的印象极差。铭记，铭刻O（+on/upon） My father impressed on me the importa nee of hard work.我父亲要我牢记努力工作的重要性。Our teacher impressed us with the importa nee of in dustry and economy.老师要我们牢牢记住勤奋节 俭的重要性。压印；盖（印）于+on/intoHe impressed his in itials on the box.他把自己名子的起首子母印

22、在那只盒子上。n. i mpressi onmake aimpression on sb.留 下印象2, so倒装句 含义：表示前句所述（冃疋） 情况也适用于另一主语。结构：So+系动词（助动词或 情态动词）+另一主语。I enjoy readi ng the book and so does my wife.我 喜欢看 这本 书，我的妻子也喜欢。-I ve lost the address. 我把 地址弄丢了。-So have I.我也弄丢了。 -Im having tea.我在喝茶。-So am I.我也在喝。为学生扫清阅读 障碍，进一步理解 文章内容。-I like rock music

23、. 我喜欢摇滚乐。-So do I.我也喜欢。特别注意区分：so +主语+系动词(助动词或 情态动词)+前面主语 此句型的主语与前一句的主 语相同，因而主谓不倒装。 这种句型表示说话者对前句 所提到的情况或事头表示赞 同，其中so作不错；确实 如此”解。如：It is cold today. 今 天天气很冷So it is .不错，是很冷。He studies hard.他学习很努力。So he does.确实如此。3, be your best bet 最好的办法，最好的选择”Observati on is your best bet.4, require的用法及物动词，意思是需求，要 求。

24、如： This job requires a clear head .1) require后的宾语从句用 should型虚拟语气。The boss required that she (should) keep it a secret . 老板 要求她对此事保密。He required the work not be done in a haste.2) sth + require + doing = sth + require + to be done 某物需 要These temples require / want / need repairing next month .= These

25、 temples require / want /n eed to be repaired n ext mon th. 这些庙宇下个月需要修缮。3) require sb. to do sth.要求某 人做某事I require you to speak of this to no one.4,in good condition 情况良好Step One: readi ngRead the letter of acceptanee below and tick（ V） the infor mation given in the letter.Step Two: introduction英文商务

26、信函格式 信头 The heading信头就是指发信人的地址和 发信的日期等。一般公司都会印制带有信头的信笺纸，包 括发信人的姓名，地址，电话， 传真等。 编号（写信人的名字缩写）和日期、编号（写信人的名 字缩写）这部分内容是为了方便今后查询信件用的。 圭寸内地址 The in side address、收信人的姓名和地 址，一般在信的左上方。必须把收信人的姓名一并写出； 收信人的所在部门； 事由、事由就疋通常说的 主题，让人不必读完全信就了 解到信的内容。所以事由要写 得简明扼要。 称呼、指对收信人的一种学生阅读信函的主题部 分，关注工作接收函的基 本要素。自行阅读并说出商务信函 的基本格式

27、及组成部分。让学生了解和掌握工作接收函的基本写作要素，为下一活动的写作 做好准备。称呼。较常使用的有Dear Sirs, Dear Madam, 开头语、没有统一的格式，但习惯上先把收到对方来 信的日期，主题及简单内容 加以综合叙述，使对方一目了 然这是答复哪一封去信的。如果第一次通信，作必要的自我 介绍，和了解对方的途径， 并表明目的要求。 正文、一封信件的优劣， 完全要看正文写的好或坏。 结尾语、用来总结全文，提示对收信人的要求，如“希望来信来函定货”等，另外 也附加一些略带客套的语气。正文结束后，另起段与 结尾语。 结束语、结束信函时的一 种客套，应该与前面的称呼相 呼 应。例如：“Si

28、ncerely, ”“ Best Regards, ” or “Yo urs Truly,.结束语与在结尾语下隔一行，只有第一个字 母大写，后面加逗号。 签名 The signatrue、签上写信人的名字。如果是传 统的信件，写信人最好亲笔 签上您的名字。签名的下面， 最好写上发信人的职位。Step Three: writingRead the intern ship offer bel ow and write a letter to accAn alysis & Expla nati on模仿上一活动中的接收 函，写一封接收函来接 受这份工作。复习、巩固工作接 收函主体部分的 基本要素。1

29、8ept the offer.Notes:1, accept 与 receive 的区另Ureceive通常指被动地收 到”或接到”，而accept则指 主动地接受”。如：We haven received his lette r for a long time.我们很久 没有收到他的来信了。She offered him a lift and h e accepted (it).她请他坐她 的车，他就领情了。Ask & An swer结合句型和语言 交际的情景教词 汇，引导学生使用 双语字典，交给学 生词汇记忆的策 略。On my twentieth birthday I r eceived

30、 several gifts.我二十 岁生日那天我收到好几份礼 物。比较并体会：She received his present, but she didn accept it.她收到 了他的礼物，但是没有接受。 注意：|有时用词要视语言习惯 而定，而不能简单地认为receive =收至 U, accept=接受。 如接受礼物”说成英语是accept a gift,而接受教育却 是 receive an education。表示接见”、接待”时，要 用 receive 而不用 accept。女口： She was warmly received.她受到热情接待。2, Provide , off

31、er 和 supply 用法比较provide 指有Task-based teach ing扫清阅读障碍，鼓 励学生课外大量 阅读。method远见，为应付意外、紧急情况等作好充分准备而洪给、提 供，可用于 provide sb. (with sth.) 或 provide sth. (for sb.) 结构。He persuaded other people to provide money or to give help.他说服别人提供钱或给予帮 助。The school provided food for the students.学校为学生提供 伙食。They provided us

32、with all the books we need.他们为我们提 供所需要的所有书籍。 Supply的用法：supply通常 指定期供应”，强调替代或补 充所需物品，常用于supply sb. with sth.或 supply sth. to sb.结 构。The cars will be supplied to people all over the country. 这 些汽车将供应给全国各地的 人们。Cows supply us with milk. 母 牛供给我们牛奶。In Britain milk is supplied to each house in bottles.在英国

33、牛奶是装在瓶子里送往每家 每户的。Offer的用法：侧重表示愿意 给予 常用于offer sb. sth或 offer to do sth.结构，后不能 接双宾结构，或宾语从句。She offered me a cup of tea.她 给我端了杯茶。He offered to go in stead of me. 他主动提出代替我去。注 意： provide 不女口 supplyAn alysis & Expla nati on常用，有时它们可互换，而后 者无此用法。可说 provide/supply sth. to sb.,也可说 provide/supply sb. with sth.。

34、The bank provided/supplied him with a loan $100,000.银 行为他提供了 10万美元的贷 款万美元的贷款。3, opport unityn. 1）（适当的）机会,好机会for,ofat on the first 一有机会,只要有机会improve the 利用机会take seize an 抓住机会A good has prese nted itself. 好机会来出现了 .I have no little for making a trip.我没有很少有旅行的机 会.We have had few opport un ities of meet

35、i ng you.我们没有什么机会见到你.【同义字】opportunity不含有偶然的意思chance有时带有偶然的意思 2机会May I take the to express my tha nks?我可不可以利用这个机会来 表达我的感谢？Every man should have a fair to make the best of himself.Givi ng examples每一个人都应该有公平的机 会去发挥自己的才智4, 省略连词if采用倒装的非 真实条件句在书面语中，条件从句可 以不用连词if,而将谓语中 的过去式 were，had或should 等移至主语之前，构成倒装。e.g

36、. Were you in my position , you would do the same.假如你处在我的地位，你也会这样干的。e.g. Had he come earlier , he would have met her.要是他早点来的话，他就会见 到她了。5, hesitatevi.踌躇,犹豫;说话吞吞吐吐Dont hesitate about that. Do it at once.vt.有疑虑，不愿意He did not hesitate to ask her to sit beside him.Unit One第六、七、八课 时（做好实习准备）Real Life Skill

37、sReal Life SkillsStep one: Readi ngRead the offer on page11 a completethe checklistbelow for Joh n Ding. Put a questio mark(?) where the in formati is not give n in the offer.Step two： Role-play John iscalling Jane Smitho ask for the information he does know. Write proper questions to complete the c

38、onv ersati on, and the nn学生带着真实的任务去阅 读表格，阅读录用信，查 n询相关信息，完成表格。on学生两人一组，阅读对话， 并进行角色扮演。让学生进入到模 拟真实的情景，同 时，引出实习需要 了解的信息，让学 生运用本单元所 学的语言和职业 技能来解决所要 面对的问题。让学生对整个单 元所学内容进行 复习巩固和运用。role-play it with your partnerStep three： Discussion John is checking on the map to decide how to go to work. Discuss in groups

39、 to find the advantages and disadva ntages of each method of travel.Step 4: Homework Writing: Your friend is going into intern ship soon. Give him/her some briefsuggesti onsonhav ing a good begi nning.Notes: expect的 用法1）表示期待”期望”，通常用作 及物动词，不要受汉语的影响在 其后误加介词for。如：我在等她的电话。误：1 m expecting for a telepho c

40、all from her.正: I m expect ing a teleph one from her.我们不能期望一夜之间就取得成 功。误:We should not expect for success overni ght.正:We should not expect success over ni ght.2）不要认为expect只表示期 待”或期望”，它还可以表示预 计”预料”等。如：I expect a stor m 我预计会有场暴 风雨来。I expect to be back on Sun day /I expect that I will be back on4人一组，小组

41、内部汇报 信息查询和分析结果，并 进行讨论，确定一种较为 理想的交通方式。结合本单元所学内容，以 写作形式给出相关建议。n掌握重点单词的读音、词 义及其用法。call让学生进入真实 的生活和工作情 景，去兀成一个真 实的任务，培养学 生获取信息、解决 问题的能力。对工作场所着装 及卫生等相关内 容进行复习巩固 和运用。Sunday我预计星期日回来。 有时可用于不好的方面。如：He expects to fail the exam 他预 料自己考试不会及格。3）其后可接不定式或不定式的复 合结构，但不能接动名词。如：I expect to finish the work by Friday我期望能在星期五以前 完成此工作。He expected her to go with him. 他期望她同他一起去。4）其后可接that从句，若从句谓 语为否疋，注意否疋的转移。女口：I don t expect that he