人教版一年级数学下册《.20以内的退位减法十几减6、5、4、3、2》研讨课教案_27_第1页
人教版一年级数学下册《.20以内的退位减法十几减6、5、4、3、2》研讨课教案_27_第2页
人教版一年级数学下册《.20以内的退位减法十几减6、5、4、3、2》研讨课教案_27_第3页
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文档简介

1、解决问题一、教学目标：1.熟悉解决问题的一般步骤，能解决含有多余条件的“求另一个加数”的实际问题；2.经历画一画、说一说、算一算的活动进一步熟悉画图策略；3.感受数学与日常生活的联系。二、教学重难点：重点：解决有多余条件的“求另一个加数”的实际问题。难点：根据问题选择相关信息。三、教学过程：（一）创设情境导入新课：1我们前面学习了20以内的退位减法，都有哪些方法，你学会了吗？我们做个游戏来测测大家究竟掌握的如何（教师边出示学生边回答）。2.揭示课题并板书，我们今天一起来学习解决问题。3.春天来了，到处一片春意盎然，一群小朋友高兴地来到了操场上，让我们到操场上去看看小朋友们在干什么。（主题图（例

2、5）（二）师生互动，探究新知： 1理解题意，明确条件问题让我们看一看足球场上的小朋友在干什么，（出示足球场情境图）仔细观察说一说从图中你看到了什么，你发现了哪些数学信息，你知道什么，问题是什么。同桌间说一说。（教师巡视指导）学生汇报教师板书。想一想：哪两个信息有关系，要求几人没来需要哪两个条件，把有联系的条件和问题连起来完整的读一读。同桌间互相说一说。派代表汇报。教师点拨：我们踢进了4个球对于解决这个问题是没用的。2.运用多种策略解决问题（1）你能把上面的条件和问题用画图的方式表示出来让大家看得更清楚明白吗？画完后和你同桌说说你的想法。（学生画图交流教师巡视）展示学生的作品。（2）列式计算：你能用列算式的方法来表示“还有几人没来”吗？（3）还有7人没来对吗？用什么方法说明我们解答的正确呢，同桌间说一说后汇报。3.课堂小结：回顾刚才我们解决问题的步骤，我们解决问题需要分几步，同桌间说一说后学生汇报教师小结步骤。（三）巩固练习，拓展提高：1.出示20页做一做你知道了什么，要求什么，需要哪两个条件，自己试着通过画一画来解决折颜问题。学生思考完成后给同桌说一说，后全班交流。四、课堂总结：说一说，今天你在课堂上都收获了什么？板书设计：解决问题知道了：有16人来踢球；现在来了9人；有一个队踢进了4个球要求：

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