拿来主义刘群芳公开课

1、授课：刘群芳授课：刘群芳 第一课时教学目标第一课时教学目标 字音检测字音检测 冠冕冠冕堂皇吝堂皇吝啬啬玄玄虚虚蹩蹩进进 残残羮羮冷冷炙炙脑脑髓髓孱孱头自头自诩诩 gun min s xun bi gng zh su cn x 华盖华盖 集集、坟坟、 二心集二心集、而已集而已集、 （“且介亭”暗 示这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的， 讽刺了国民党统治下半殖民半封建的黑暗现实） 鲁迅最杰出的是鲁迅最杰出的是杂文创作杂文创作。 其杂文其杂文“象投枪象投枪,象匕首象匕首,直刺向黑直刺向黑 暗势力暗势力”。 杂文是一种文杂文是一种文 艺性政论文，艺性政论文， 主要指主要指“五四五四” 以来，以鲁迅以

2、来，以鲁迅 为代表的那种为代表的那种 精辟、精辟、犀利，犀利， 带有浓烈的文带有浓烈的文 艺色彩的议论艺色彩的议论 文章。文章。 关于杂文关于杂文 特点：特点： 1、敏感性敏感性，表现在它必须时刻注，表现在它必须时刻注 视着社会，关注着人生。视着社会，关注着人生。 2、战斗性战斗性，指其借助于短小精悍，指其借助于短小精悍 的形式，对社会上错误的东西给的形式，对社会上错误的东西给 予讽刺打击。予讽刺打击。 3、艺术性，艺术性，指其以形象来说理，指其以形象来说理， 使读者在亦庄亦谐，嬉笑怒骂中使读者在亦庄亦谐，嬉笑怒骂中 领会作者的思想、意图和目的。领会作者的思想、意图和目的。 z1、本文作者的观

3、点是什么？、本文作者的观点是什么？用原文作答。用原文作答。 思考思考 根据论点所在的位置，我们可以得知，第根据论点所在的位置，我们可以得知，第5 段是正式提出论点，第段是正式提出论点，第10段是重申论点，段是重申论点， 收束全文。收束全文。 我只想鼓吹我们再吝啬一点，我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去送去” 之外，还得之外，还得“拿来拿来”，是为，是为“拿来主义拿来主义”。 总之，我们要总之，我们要拿来。拿来。 看标题看标题。 看句式看句式。捕捉表现作者见解和主张的判断句。捕捉表现作者见解和主张的判断句 看首尾看首尾。 （ “所以所以”，“总而言之总而言之”、“总总 之之”、“因此因此”、“归根

4、结底归根结底”等总结性词等总结性词 语。）语。） 看层次看层次（适用主体部分并列展开议论的文（适用主体部分并列展开议论的文 章）。章）。 析论据析论据（通过分析论据反推论点）（通过分析论据反推论点） 1、结合本文，调动你的已有经验，能告、结合本文，调动你的已有经验，能告 诉我议论文的论点的寻找，有哪些办法吗？诉我议论文的论点的寻找，有哪些办法吗？ 合作探究合作探究 答：社会现象见于第答：社会现象见于第5段段“于是连清醒的青年们，于是连清醒的青年们， 也对于洋货发生了恐怖。也对于洋货发生了恐怖。”指青年们盲目排外，指青年们盲目排外， 不能正确对待外国的东西。不能正确对待外国的东西。 渊源：送来渊

5、源：送来 送去送去 闭关主义闭关主义 2、杂文对现实生活的反映敏锐迅速，本文是针对、杂文对现实生活的反映敏锐迅速，本文是针对 什么社会现象而谈（用原文作答）什么社会现象而谈（用原文作答）?这种社会现象这种社会现象 的产生有其渊源吗？的产生有其渊源吗？ 合作探究合作探究 什么是什么是“送来主义送来主义” ，“送去主义送去主义”， “闭关主义闭关主义” “拿来主义拿来主义”？请从课本？请从课本 中找出相关信息，填写表格中找出相关信息，填写表格 ？ 闭关主闭关主 义义 送去主送去主 义义 送来主送来主 义义 拿来主拿来主 义义 表现表现 实质实质 利弊利弊 闭关主义闭关主义送去主义送去主义送来主义送

6、来主义拿来主义拿来主义 表现表现 送去之外送去之外 还得拿来还得拿来 实质实质 爱国爱国 平等交往平等交往 利弊利弊 人自成为新人自成为新 人人 文艺自成为文艺自成为 新文艺新文艺 对于前面三种做法，鲁迅均持批判态度，把它写在对于前面三种做法，鲁迅均持批判态度，把它写在 前面有何好处？请从内容和结构两个角度作答。前面有何好处？请从内容和结构两个角度作答。 “破破”（即驳论）（即驳论） “立立”（即立论）（即立论） 行文思路：行文思路： 独立思考独立思考 （16段）段）（710段）段） 想一想，杂文是否经常采用这种行文思想一想，杂文是否经常采用这种行文思 路，这是由它的三大特点中的哪些特点路，这

7、是由它的三大特点中的哪些特点 决定的？决定的？ 对社会的密切关注，是杂文的对社会的密切关注，是杂文的敏锐性敏锐性， 对社会上错误的东西给予讽刺打击，这对社会上错误的东西给予讽刺打击，这 是杂文的是杂文的战斗性战斗性，这些特点决定了杂文，这些特点决定了杂文 通常采用先破后立的行文思路。通常采用先破后立的行文思路。 前情回顾，练一练，展示作品前情回顾，练一练，展示作品 送来主义送来主义 古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众 人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。 是故圣益圣，愚益愚；是故圣益圣，愚益愚； 圣人之所

8、以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎！圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎！ 由表及里，透过现象看本质，才能使文章不停留于表面，由表及里，透过现象看本质，才能使文章不停留于表面， 读者也才会心悦诚服认同自己的观点，读者也才会心悦诚服认同自己的观点，每日思考每日思考是是 不是按这个思路写的呢？让我们一同来分享吧不是按这个思路写的呢？让我们一同来分享吧 师说师说节选节选 鲁迅说对外国文化要实行拿来主鲁迅说对外国文化要实行拿来主 义，这节课，你拿来了什么呢？义，这节课，你拿来了什么呢？ 第二课时第二课时 类比又称类推或类比推理类比又称类推或类比推理 第三段的类比论证第三段的类比论证 理解“拿

9、来主义” 的主张，领会运用形象 的比喻阐明抽象的深刻 的道理的写作方法。 问题() “ “送来送来” ”和和“ “拿来拿来” ”有什么不同有什么不同?“?“拿来拿来” ”应该怎应该怎 样样 “ “拿拿” ”? ? “送来送来”不等于不等于“拿来拿来”. “送来送来”是是被动接受被动接受,而而“拿来拿来”是是主动获取主动获取; “送来送来”的是帝国主义的是帝国主义的经济、军事和文化的掠夺的经济、军事和文化的掠夺 和侵略和侵略,而而“拿来拿来”的是的是经过挑选的有用的东西经过挑选的有用的东西. 我们要我们要运用脑子运用脑子, ,放出眼光放出眼光, ,自己来拿自己来拿! ! -有思考有思考 -有鉴别

10、有鉴别-有选择有选择 问题问题( () ) “大宅子”比喻什么?对待文化遗产,文章一 共列举了几种态度?是怎样说理的? 大 宅 子 文 化 遗 产 不敢进 门 接受一切 放火烧光 “拿 来”! 形象的比喻论证形象的比喻论证, ,继承继承“ “大宅子大宅子” ”即继承即继承“ “文化遗产文化遗产” ” 逃避害怕 全盘否定 辩证吸收 全盘肯定 问题() “ “拿来主义拿来主义” ”者是怎样者是怎样“ “挑选挑选” ”文化遗产的文化遗产的? ? 是怎样说理的是怎样说理的? ? 鱼 翅 鸦 片 姨 太 太 烟枪烟灯 大宅子里的遗产 吃掉 送药房 送,毁掉 走散 喻文化精华喻文化精华 喻益害并存喻益害并

11、存 喻文化糟粕喻文化糟粕 喻封建文化喻封建文化 “拿来主义拿来主义”者对待文化遗产是：者对待文化遗产是： 比喻说理比喻说理: : 吸取精华，剔除糟粕。吸取精华，剔除糟粕。 形象生动， 幽默含蓄， 而锋芒毕露! 问题问题() 阅读末段，完成下面题目：阅读末段，完成下面题目： ( ().).揣摩揣摩“使用使用”“”“存放存放”“”“毁灭毁灭”与上文的对与上文的对 应关系应关系? ? ( ().).“拿来拿来”者应具有怎样的素质？者应具有怎样的素质？ ( ().).填空：填空：“没有拿来的，人不能自成为新人；没有拿来的，人不能自成为新人； 没有拿来的文艺不能自成为新文艺。没有拿来的文艺不能自成为新文

12、艺。”“”“拿来拿来”的的 目的是为了目的是为了 ？（限填两字）？（限填两字） 答：答：沉着，勇猛，有辨别，不自私。沉着，勇猛，有辨别，不自私。 创新创新 ().揣摩揣摩“使用使用”“”“存放存放”“”“毁毁 灭灭”与上文的对应关系与上文的对应关系? 使用使用 存放存放 毁灭毁灭 鱼 翅 鸦 片 姨 太 太 烟枪烟灯 喻益害并存喻益害并存 喻文化糟粕喻文化糟粕 喻封建文化喻封建文化 喻文化精华喻文化精华 鸦 片 烟枪烟灯 本文的论证艺术本文的论证艺术 1.比喻比喻论证（论证（8、9段）段） 用有相似点的事物打比方。用有相似点的事物打比方。 2.类比类比论证（第论证（第3段）段） 用同类事物相比

13、较。用同类事物相比较。 3.对比对比论证（论证（8、9段）段） 用性质相反事物作比较。用性质相反事物作比较。 怕怕 徘徊不敢走进门徘徊不敢走进门 孱头孱头 反反 破破 怒怒 放一把火烧光放一把火烧光 昏蛋昏蛋 欣欣然欣欣然 接受一切接受一切 废物废物 正正 立立 拿来主义拿来主义 占有挑选占有挑选 吃掉吃掉 存放存放 走散走散 正反对比，有破有立正反对比，有破有立 z“先送”一批古董到巴黎去展览， “不知后事如何”，即有去无回， 这是媚外的可耻行径； z还有几位“大师”们捧几张古画 和新画，在欧洲各国一路挂过去， “捧”何其郑重、恭敬，媚态可 掬，几张画“一路的挂”，何其 卖力，何其寒伧可笑，

14、“发扬国 光”，反语，讽刺不以为耻，反 以为荣； z“还要送梅兰芳博士到苏联去， 以催进象征主义也可 以算得显出一点进步了”，用 这种方式来显示一点进步，多 么可怜，暗示“学艺”上的东 西已经相当贫乏。作者讽刺批 判的锋芒不是对着几位艺术家， 而是指向卖国媚外的反动当局 及其御用文人，字里行间充满 着憎恶和鄙视。 课文总结课文总结 鲁迅名言鲁迅名言 今天是一个高度开放的时代，全球一今天是一个高度开放的时代，全球一 体化、信息社会化，我们越来越感觉体化、信息社会化，我们越来越感觉 到，世界是如此广阔，中国正走向世到，世界是如此广阔，中国正走向世 界，世界也在瞩目中国。那么，作为界，世界也在瞩目中国。那么，作为 一个青年人，在民族复兴的今天，我一个青年人，在民族复兴的今天，我 们该如何取舍？请大家联系现实谈谈们该如何取舍？请大家联系现实谈谈 今天我们是否需要拿来主义？今天我们是否需要拿来主义？ 迪斯尼动画迪斯尼动画 花木兰花木兰 1 1、 东芝笔记本电脑存在严重的安全漏洞，东芝笔记本电脑存在严重的安全漏洞， 在美国及西欧，该产品被招回，而在中国，仅在美国及西欧，该产品被招回，而在中国，仅 提供了一两个补丁软件。提供了一两个补丁软件。 2 2、 法国的电