商业的繁荣与城市生活课堂设计

1、历史公开课学科带头人、骨干教师优秀教案集9第27课商业的繁荣与城市生活时间：11月22日 上午第三节 地点：三楼多媒体教室 班级：初一(2)班 授课教师：谢学德、教学目标1知识与技能(1) 了解宋代基本的衣食住行以及娱乐、体育活动内容；了解宋代商业活动的 形式、媒介以及宋代城市的规模、特点；知道宋代名画清明上河图的作者和其 史料价值；知道世界上最早的纸币产生在中国的宋代。(2) 学会观察历史绘画解读历史现象的能力，学会通过绘画、书籍以及网络探 究历史现象的能力，学会同伴之间的合作，学会依据历史内容进行绘画创作以及学 会依据历史现象重现历史情景的能力。2、过程与方法(1) 通过对宋代城市生活中衣

2、食住行玩以及买卖的变化情况的探究活动，提高 学生的识图能力、判断能力、分析能力和知识迁移能力。(2) 通过学生的情景小品表演，感知宋代商业的繁荣与城市生活状态，让学生 在体验中愉快学习。(3) 通过学生对宋代城市生活的回味，培养他们运用历史的能力。(4) 教师通过讲述、归纳、引导、图片资料辅助等手段，帮助学生建构知识, 培养情感。3、情感、态度与价值观(1)通过宋代城市生活中衣食住行玩的变化，认识到宋代是我国文明发展和社 会进步的重要时期。(2)东京是当时世界上著名的大城市。北宋出现的交子是世界上最早的纸币。以此增强学生的民族自豪感。(3) 通过对宋代商业的繁荣与城市生活的学习，认识到中华民族

3、文化内涵的丰 富多彩，从而激发学生热爱祖国的优秀文化，弘扬优秀的民族文化。（4）通过学生的合作学习，合作探究，培养学生的合作意识和竞争意识。二、教学重点与难点重点：探究宋代的城市生活，感知城市商业繁荣。2、难点难点：城市商业的发展与纸币产生的关系三、学生课前准备对宋代城市生活中衣食住行玩以及买卖的变化情况的探究PPT、绘画以及情景小品录象。四、教学设计教学内容导入: 同学们知 道金鱼作 为观赏鱼 是什么时 候进入家 庭的吗？展示学 生们在鱼缸 前欣赏金鱼 的图片或者 录象（学校 景观走廊）学生活动 观看图片或者 录象，回忆水与水 生命校本教材中的 内容，回答教师提出 的问题。（差不多在 宋朝时

4、，金鱼作为观 赏鱼进入了家庭，成 为提高生活水平的 组成部分）教师活动用多媒体手段向学 生展示学生欣赏金鱼图 或者录象，引导学生回 答老师的问题，形成这 样的概念：到了宋朝， 人们的生活水平有了很 大的提高，市民的生活 更为丰富，金鱼的养殖 进入了市民家庭。宋朝时期城市生活的衣、食、住、行、玩、买卖等活动清明 上河图和 其他补充材 料根据老师课前 布置的任务，学生分 成衣、食、住、行、 玩、买卖六个探究小 组，结合清明上河 图上的有关信息和 补充材料的信息，各 小组完成本组的探 究任务，准备在课堂 上展示。教师在课前把关于 宋朝城市的衣、食、 住、行、玩、买卖的 探究任务交给学生，要 求学生分

5、成六个小组， 并提出相应的要求。要 充分运用清明上河图 和查找到的相关资料， 并制作成PPT展示。设计意图 我校是科技 教育特色学校， 金鱼的养殖非常 有特色，所以借 助我校校本课程 水与水生命 关于金鱼家庭养 殖的起源于宋朝 时期这一知识 点，目的是引导 学生形成：正是 由于社会的发展 和市民生活水平 的提高，作为提 高生活水平的金 鱼家庭养殖开始 出现。培养学生从 艺术作品、网络 和书籍等途径中 获得历史信息的 能力，指导学生 了解是商品经济 的发达带来了城 市的发展。教材探究小组一：展用投影或多媒体展培养学生观市市民的 穿着（衣）P114.烹茶。教材P 113o 住宅。教材P 115o

6、交通。教材P114.娱 乐。体育。 教材P115。示关于宋朝在穿着 方面的发展情况（可 以分成官服、一般平 民服装，并展示绘画 作品）学生简单解示晋祠宋代彩塑、 太白醉酒图、送 子天王图，在学生讲 述的基础上归纳。释。2.城 市市民的 饮食（吃）探究小组二：展 示关于宋朝在饮食 方面的情况（可以举 出象东坡肉、金华火 腿的例子，观看烹 茶画像砖，了解茶 艺，学生简单解释。3城 市市民的 住房及家 具（住）4城 市市民的 交通（行）探究小组三： 观看清明上河图 中的街市、酒楼，观 看官吏住宅和作 坊主人住所，了解 宋代住所及其家具 情况。并出示绘画作 品。探究小组四：观 看清明上河图， 并解决看

7、图学史” 中的“找到那些交通 运输工具”。向学生介绍宋代的 饮茶，而饮茶之风在宋 代大为普及，并有了一 套专门的程式。可以提 到宋代的斗茶之风。通 过东坡肉、金华火腿等 流传久远的名菜突出中 国饮食文化的源远流 长。教师强调宋代家具 的变化，补充春秋时期 越王勾践卧薪尝胆和孔 子讲学图“席地而坐” 到“垂足而坐”，体现 了民族融合的结果。教师根据学生的回 答情况进行引导、补充, 并点评学生的表现。5城 市市民的 娱乐生活（玩）探究小组五：观 看清明上河图和 傀儡戏画像镜， 在清明上河图中 寻找娱乐场所；阅读 课文，同桌议论，回 答问题，并简单介绍 几项娱乐活动。阅读梦梁录 中的引文，进行解 读

8、，了解什么是瓦 舍”。观看绿釉陶相 扑俑和蹴鞠画像 镜，简单介绍体育 活动，如相扑、蹴鞠结合课文，引导学 生认识宋人在衣食住行 等方面有了进一步发展 后，对文化娱乐也会有 更高要求，思考：1.宋 代有哪些娱乐场所？2.宋代有哪些娱乐活 动？根据学生的回答，进一步指导学生阅读课 文中的引文，加深对娱 乐场所瓦舍”的了解。指导学生介绍几项 代表性的体育活动以及 对人类文明发展的贡 献。察、分类、归类 和口头表达的能 力。从衣食住 行、娱乐及体育 活动等方面介绍 宋代的城市生 活，从宋代城市 生活的变化理解 正是经济的发 展，带来了商业 的繁荣，从而使 人们的生活质量 得以提高。6城 市的商品 买卖

9、（商品 交易）1 城市 布局变化： 宋代城市商 业的发展。地图册P24、30、31。2.城市规模变大： 当时世界上 规模最大的 城市。教材P 113o3城市 的商品买卖 活跃。教材P112/1144世界 上最早的纸 币一交子。教材P116。等。观看唐朝长安 城、北宋东京城、 南宋临安城图， 观察、思考、分析三 个城市的不同点，踊 跃发表自己的看法。学生阅读表格， 对比得出开封是当 时世界上规模最大 的城市结论，产生民 族自信心和自豪感。 观察清明上河图 各个局部，讨论能反 映开封是大城市的 内容，女口：有新兴市 民阶层；城市商业分 工细；商店、酒楼多; 街道宽、交通工具多 样；乞丐多等等。观看

10、清明上河 图中的街市，并解 决看图学史”2、“看 到哪几种商品交易 形式？”讲述北宋纸币 时，指导学生观看 北宋纸币版图, 在教师的指导下， 读出图示的三个部 分：上部为铜钱图 形，下部图案是邸 店内交易的场景， 中部文字讲述了此 钞版流通的范围是用投影或多媒体展 示唐朝长安城、北 宋东京城、南宋临 安城图，指导学生对 三个时代都城进行对比 阅读。1.打破了原有 的城市布局，设坊”、 市”，商业活动不再受区 域限制。2.出现了夜 市和早市，商业活动时 间大大延伸。用表格形式展示同 一时期伦敦、巴黎、开 封的人口数。师生讨 论，除了人口多外，还 有哪些内容能反映开封 是大城市？ 再次用投 影或多

11、媒体展示清明 上河图各个局部，指 导、提示学生观察讲述。 在讨论时，要提醒学生 这些内容都是商业繁荣 的结果。通过观察清明上 河图，可以看出有哪 几种商品交易形式？当时的人们在交易 当中用什么当作交易媒 介？（也就是拿什么东 西去买自己需要的东 西？）用投影或多媒体展 示北宋纸币版图， 指导学生识别纸币版分 为三部分，解读图中的 文字。用投影或多媒体 展示北宋中期货币的 使用区域，让学生了 解北宋中期货币的使用 区域。运用观察对 比，让学生了解 宋代城市结构变 化，是适应了商 品经济日益发达 的要求，使得商 业更加繁荣。用对比的方 法得出：商品经 济发达了，促进 了城市的发展， 城市规模因此进

12、 一步扩大的结 论，说明两宋时 期的经济在当时 世界上处于领先 地位，激发学生 的民族自信心和 自豪感。讨论的 结论，可以是开 放性的。通过对图中 的交易场景和多 种交易形式，感 受宋代城市商品 买卖的活跃，从 而突出宋代商业 的繁荣。了解纸币的 构造、用途。认 识纸币的出现是 商品经济发达的 必然结果。发行 的纸币，促进了 商品经济的发 达，促进城市繁 荣。r四川，可作价7700C 文现钱。7.学生小品展示（录象放映）学生通过观看录象内容，结合课文所学知识，指出录象中 的错误，教师引导纠正，加深学生对本课知识点的巩固，同时 小结本课内容。8、作业布置配套练习册的内容五、资料附录1.北宋时期伦敦、巴黎、开封人口数比较表城市名称伦敦巴黎开封人口数不足5万不足10万100多