部分学生综合素质与思想品德学习效果的反差分析与对策探讨

1、 部分学生综合素质与思想品德部分学生综合素质与思想品德 学习效果的反差分析与对策探讨学习效果的反差分析与对策探讨 我们常有的困惑我们常有的困惑 部分学生综合程度较高而政治成部分学生综合程度较高而政治成 绩却不高绩却不高 而部分综合程度不太高的学生政而部分综合程度不太高的学生政 治学习成绩却也不一定低治学习成绩却也不一定低 个人认为个人认为 可以把这些学生分为两类：可以把这些学生分为两类： 第一类：听话乖巧型第一类：听话乖巧型 1、基础知识掌握比较好，善于循规蹈、基础知识掌握比较好，善于循规蹈 矩的。（多表现为女生及个别男生）矩的。（多表现为女生及个别男生） 这类学生的这类学生的特点特点是：是：

2、 善于读背，识记；善于读背，识记； 但，缺乏对综合知识、教材基本理念、核心但，缺乏对综合知识、教材基本理念、核心 觉悟能力、教材主干知识整合和融会贯通能力；觉悟能力、教材主干知识整合和融会贯通能力； 逻辑思维，联想能力、举一返三能力不强；逻辑思维，联想能力、举一返三能力不强； 平时不太关注生活，眼界不开阔，思路打不平时不太关注生活，眼界不开阔，思路打不 开，对生活缺乏理解开，对生活缺乏理解 这类学生的优势：这类学生的优势： （1）平时小考，尤其是对相对基础的知）平时小考，尤其是对相对基础的知 识、能力的考试较得心应手识、能力的考试较得心应手 （2） 对熟悉的、做过的题，变化不大的题也对熟悉的、

3、做过的题，变化不大的题也 能正常发挥能正常发挥 所以在前期的考试中整体成绩还不错，给自所以在前期的考试中整体成绩还不错，给自 己奠定了一定的基础和定位。（如一测之前的新己奠定了一定的基础和定位。（如一测之前的新 课测试，或综合必不太强的测试）课测试，或综合必不太强的测试） 影响成绩波动的因素有：影响成绩波动的因素有： （1）对新题、新材料的接受适应慢，独 立思考分析跟不上，不会触类旁通，联系 同类问题去解决 （2） 对变化的设问有时会审不到位，可 能会出现跑偏、不理解，影响完整得分 （3）解决问题时发散思维、多角度、多 方面思考能力不够，想不到更多的知识、 理念，答案可能不全； （4）运用死知

4、识而不会变通 第二类：聪明粗心型第二类：聪明粗心型 聪明、理解能力、领悟能力很好（多表现聪明、理解能力、领悟能力很好（多表现 为男生及个别女生）为男生及个别女生） 这类学生的这类学生的特点特点是：是： 基础知识的掌握薄弱、有漏洞。基础知识的掌握薄弱、有漏洞。 核心知识、主干知识可能掌握不准确，关键核心知识、主干知识可能掌握不准确，关键 词的掌握不到位，只理解大致意思。词的掌握不到位，只理解大致意思。 自负，常犯经验主义错误，没有常常反思总结自负，常犯经验主义错误，没有常常反思总结 的习惯的习惯 思考问题粗糙，对题型做题方法、思路一知半思考问题粗糙，对题型做题方法、思路一知半 解解 这类学生的优

5、势：这类学生的优势： （1）对题的感觉不错，较能够整体把握材料）对题的感觉不错，较能够整体把握材料 的意思，及出题人的考查意图的意思，及出题人的考查意图 （2） 心理素质较好，对陌生的题、新题反而心理素质较好，对陌生的题、新题反而 能够少丢分能够少丢分 影响成绩波动的因素有：影响成绩波动的因素有： （1）语言不规范，不严谨，不完整，表语言不规范，不严谨，不完整，表 述不到位，不准确。没有良好的语言习惯。述不到位，不准确。没有良好的语言习惯。 主观题处处扣小分主观题处处扣小分 （2）粗心。审题时会没看清关键信息、粗心。审题时会没看清关键信息、 关键词语关键词语 （3）卷面不整洁，因整体印象差或看

6、不）卷面不整洁，因整体印象差或看不 清楚而扣分清楚而扣分 （4）考虑问题不周到、不全面、不严）考虑问题不周到、不全面、不严 谨，造成角度缺失谨，造成角度缺失 对策：对策： 对第一类：听话乖巧型对第一类：听话乖巧型 1、帮助构建知识体系，整体把握教材教育主题，梳理、帮助构建知识体系，整体把握教材教育主题，梳理 知识、能力脉络，把握主干、核心理念、观点、能力知识、能力脉络，把握主干、核心理念、观点、能力 2、把相关知识、易错、易混淆问题引导思考、把相关知识、易错、易混淆问题引导思考 3、引导归类理解，归类思考国家发展、社会生活及个、引导归类理解，归类思考国家发展、社会生活及个 人成长中的相似、相关

7、问题人成长中的相似、相关问题 4、联系家长帮助多关注生活，理解生活、开拓视野、联系家长帮助多关注生活，理解生活、开拓视野 5、多引导对比相似问题、相同问题，找出规律、相同、多引导对比相似问题、相同问题，找出规律、相同 点与不同点，引导总结规律，发现规律，发散思维点与不同点，引导总结规律，发现规律，发散思维 6、帮助其与其他同学多交流，在交流中活跃思维、帮助其与其他同学多交流，在交流中活跃思维 7、与不同类型同学结对子，相互学习方法思维，相互、与不同类型同学结对子，相互学习方法思维，相互 取长补短取长补短 对策：对策： 对第二类：聪明粗心型对第二类：聪明粗心型 1、重新过教材。要求准确掌握核心词

8、语，核心观点、重新过教材。要求准确掌握核心词语，核心观点、 核心理念、重点知识的表达核心理念、重点知识的表达 2、端正态度。从写好每一个字开始。平时从生活细、端正态度。从写好每一个字开始。平时从生活细 节中要求真正静下心来，戒除浮躁，认真看好、写好每节中要求真正静下心来，戒除浮躁，认真看好、写好每 一个字，审好每一道题，想好每一句话，用好每一个词一个字，审好每一道题，想好每一句话，用好每一个词 3、养成规范答题的习惯。上课多提问，训练说好每、养成规范答题的习惯。上课多提问，训练说好每 一句话，要求每句话都表意完整，准确一句话，要求每句话都表意完整，准确 4、统计失误。每一次大小考都要求找出因失误、大、统计失误。每一次大小考都要求找出因失误、大 意丢失的分数，依此定出下一次目标，一次次盯，一次意丢失的分数，依此定出下一次目标，一次次盯，一次 次减次减 5、对比竞争。跟同等程度的同学对比，每一