白云幼儿园教师个人四年发展规划

1、白云幼儿园教师个人四年发展规划（2010年9月2014年8月）个人基本情况姓名陈杰秀出生年月1979.6参加教育工作时间1997.7最后学历本 科毕业院校华东师范大学网络教育学院专业职称幼教高级评定时间200712所持专业证书学前教育专业特长或爱好美术、语言前一轮个人发展情况分析优势1、曾参加过上海市特级教师李慰宜培训中心美术班、活动设计班、数学研究班的培训；以及区骨干教研组长班、区幼教中心组、区素质训练营等各类培训班的学习，获得了较多的前沿教育信息和理论，对自己专业素质的积累很有帮助。2、能珍惜各种外出学习参观机会，并乐于将学习到的新理论、新思想在实际教学中实践探索。并能积极主动开展各类展示

2、活动，将自己的学习所得和同伴共享。3、对于本职工作态度认真、踏实，能主动积极完成各类区、园级公开活动，积累了一些实战经验，也使自己的教育教学能力获得了提高。特别是在美术活动和综合活动方面有自己的特长，形成了自己的教学风格。4、在日常工作中能不断的反思，并积累了许多教学案例、经验文章等，多次获奖，并在教育刊物上发表，也为我积累了一份宝贵的教学财富。5、在几年的教研组长工作中渐渐熟悉、逐渐上手，自身的管理能力和工作能力有了提升。6、在带教新教师的过程中彼此进步，共同发展，并2次评为优秀指导老师，积累了一些带教经验，对我收获颇多。7、在多年的班主任工作中，积累了许多家长工作的经验，喜欢并乐意与家长主

3、动沟通，联系，家园工作做得较好，也积累了许多家长工作经验。8、本人性格友善、热心、主动，与同事相处融洽，和领导、老教师以及青年教师均能建立良好的人际关系。不足最主要的是自身全面的专业化素质提升方面还有欠缺。具体表现在：1、理论学习的自觉性和全面性不够。在学习方面，往往是需要什么学什么，注重实用主义，急用的先学，不注重全面、系统。因此，对于专业知识有所涉猎，对于其他各类知识知之甚少。2、创新能力有待继续加强。在教育教学中，乐于钻研新教材，也能对新教材进行创新运用，但是，活学活用、推陈出新的独创力是缺乏的。特别是在数教学方面，缺少个人的独创性。3、组织管理的能力还不够。在教研组管理方面。由于个性温

4、和、友善，凡是喜欢独立承担，加重自己的工作量和工作负担，缺乏对各个组员的责任落实，没有很好的挖掘和利用组员，没有发挥各个组员的主人翁精神。因此，在管理的艺术性上是缺乏的。4、科研和现代化信息技术能力较薄弱。在教育科研方面，缺乏恒心和毅力，常常半途而废，缺乏深入的钻研精神。同时，在信息技术方面，也只会做些简单的基础的课件的，复杂些的动画的就只能求助他人了。因此，在这两方面缺乏钻劲，需要加强。指导思想以科学发展观为指导，深入学习和贯彻上海市课程指南和学前教育纲要的精神，以“幼儿园四年发展规划”为引导，遵循“以幼儿发展为本”的理念，在教育教学中，不断探索、创新。在工作和生活中积极主动发挥党员骨干教师

5、的辐射引领作用，促进自身的全面发展。发展总目标1、理论学习：以科学发展观为指导，深入学习贯彻学前教育纲要和上海市课程指南精神，加强自我学习，获取专业和非专业的各方面知识，提升自己的综合素养，向学习型研究型教师迈进。2、实践研究：珍惜各类外出培训学习机会，不断充实新知识、新本领。在工作中积极实践，勤于反思，并积极主动地有效发挥名师示范与引领作用；在教育教学中有创新、在专业技能和科研能力上有新突破，不断优化自己的教学特色，成为幼儿园教师中的“领头羊”。3、师德方面：严格遵守教师职业道德规范，积极发挥学科名师的示范引领作用，在日常工作中以身作则，做全体教师的师德表率；同时，在家长和幼儿面前树立良好的

6、师德形象。每阶段目标、措施、所需的资源支持、达成度自查阶段第一阶段（2010年9月2011年8月）第二阶段（2011年9月2012年8月）第三阶段（2012年9月2013年8月）第四阶段（2013年9月2014年8月）阶段目 标1、加强自身专业学习，在实践中探索创新，不断提升自身专业能力。2、在工作中以身作则，率先垂范，发挥党员骨干教师的辐射力量。3、关注教研组的建设和管理，促进自身组织管理能力的提高。4、带教青年教师，指导青年教师熟悉班级管理和日常教育教学工作，提高自身专业能力。1、继续关注自身专业学习，全面提升自己的综合素养。2、继续认真履行学科名师的职责和义务，做好教师中的“领头羊”。3

7、、积极探索实践，在业务能力和组织管理能力等各方面有全面提高。4、继续带教青年教师，将自身的教育教学以及教研组管理方面地优秀经验进行辐射，使青年教师少走弯路。并通过带教，使自身的专业素养在任务的驱动中不断提升。1、聚焦自身专业发展中的薄弱问题，不断学习，取长补短。2、在教育教学和科研领域中有新突破，并不断优化自己的教学特色。3、进一步发挥党员骨干教师的辐射引领作业。1、全面提升自己的整体素养，向学习型、研究型教师发展。2、在工作中，不断反思总结，分析不足，为自身的后续发展提供支持。具体措施1、根据幼儿园新发展规划要求、结合自身特点，制定新四年个人发展规划，明确自身四年各阶段的要求和任务。2、加强

8、自身的业务学习，珍惜离园外出学习机会，获取新的教育信息和理论，并在实践中探索研究。3、认真履行沙龙项目组负责人的职责和任务，带领组员沟通充实丰富幼儿园课程资源库。4、遵守并认真履行区学科名师的职责和义务，结合园首席教师以及结对园跟岗活动，大气地向同行辐射自己的优秀经验，充分发挥名师引领作用，并以自身的引领辐射带动青年教师的成长。5、在实践探索中提高并丰富自身对小班幼儿年龄特点的把握，能较熟练合理地设计适合小班的各类教育教学活动，使幼儿和自己活动双向发展和提高。6、关注教研组团队建设，丰富教研组活动形式，关注组员主动性和积极性的培养，营造良好的组室氛围，在灵活管理活学活用中，促进自身组织管理能力

9、的提高。7、带教应届新教师，指导新教师快速上手，熟悉班级管理和日常教育教学工作。8、借助小班美术沙龙平台，带教青年教师朱军英。引导其学会正确解读小班幼儿年龄特点，积极开展美术实践活动，大胆创新，提升自身的美术教学能力和设计能力。9、带教青年教师赵雁静、干玲莉。从教研组的日常学习、常规管理、实践指导等各方面进行指导，帮助她们熟悉教研组流程，明确幼儿园教研的任务。1、修订“个人三年发展规划”，明确个人发展方向。2、能多钻多学，博览各方全书，提升内在素养，丰富学识，做知识型教师。并及时做好各类案例、学习心得、教学经验的撰写和积累，并力争发表。3、珍惜各种培训机会，向同行和专家学习、补充，不断提高。并

10、在园内开展一次相关的专题讲座，将外出所学经验和园内教师共享。4、继续发挥学科名师和党员骨干教师的引领作用，不计较个人得失，在工作、学习中勇冲在前。积极承担各类开放展示活动，以自身的辐射引领作用带动青年教师的成长。5、继续认真对待青年教师带教任务。1)关注新教师的成长,从一日活动各方面进行指导，帮助新教师胜任班主任工作。2）继续做好美术沙龙带教。帮助青年教师熟悉中班年龄特点，设计适合的美术活动，并关注活动的组织实施和活动后的反思、优化。3）继续关注新手教研组长的成长。以自身的经验辐射引领，帮助新手组长熟悉并逐渐胜任教研组工作。6、能结合中班幼儿年龄特点，设计各类创新活动，注重反思、调整和内化，从

11、而使自己的教学特色不断优化，使自己在专业能力中有新突破。7、继续承担美术沙龙和跟岗结对活动，以认真钻研的态度对待每一次活动，同时，做好过程性的研讨以及资料的；并争取在教育教学和科研领域中有新突破，提升自己的教科研能力。8、继续做好幼儿园的各项工作，完成自身在园内所承担的不同角色的任务和职责，在同事前树立良好榜样。1、对个人发展规划进行阶段小结，总结不足，继续改进。2、能针对自身专业中的薄弱之处，有目的的学习，使自己在教科研工作中提升教育理论素养和科学研究能力。3、乐于展示自己的能力，在开课中提高自己的教学机智。能灵活把握不同年龄段幼儿的特点，并能灵活设计不同年龄段的教育教学活动，提升自己的开拓

12、创新能力，不断巩固自己的教学特色。5、能独立承担课题研究，有自己的想法和特色；做好教育的研究者。不断反思自己的教育行为，通过实践与理论的对话，超越自己的思维，反思自己的行动，增强才干。1、对照个人四年发展规划，调整并改进自己的行为。2、积极参与课题研究，提高自己的理论水平和教科研能力，由经验型教师向研究型教师奋进。3、在对待自我上，做到设疑、反思、创新，不断优化自己的教育行为和方法。并积累一些高质量的教育案例、论文、经验、实录等，提高自身的理论梳理能力。4、能积极主动向各级各类杂志投稿，以验证和提升自己专业教育的研究能力。5、对照个人规划，认真反思总结四年来的工作情况，总结经验、发现问题，并撰

13、写个人规划总结，并为后一轮的个人规划理清思路，明确改进方向。所需资源支持1、 能提供各类外出学习机会，特别是向特级教师、专家学习机会。使自己的专业能力得到提升。2、 希望能观摩学习一些教师管理方面的现场活动或经验讲座等，促进自身组织管理能力的优化。3、 希望能为自己教育科研中提供支持，使自己的教科研能力得到有效提高。4、提供各类外出学习研讨机会。自我保障措施1、 每年参加一些有关专业能力方面的培训班，进一步丰富个人业务能力，促进自身专业成长。2、 每年认真研读一些专业书籍或其他各方面的专业书刊，使自己获得全方位的知识积淀，提升自身综合素养。3、注重自我反思，不但优化自己的教育行为，并勤于记录、分析，积累一些有质量的教育案例或经验论文，提升自身理论梳理的能力，提高教科研能力。