《苏州园林》学案

1、苏州园林学案【学习目标 】1 借助工具书和自学辅助资料，读通读懂课文，体会苏州园林的图画美。2 所有学生都要掌握生字词的音形义。3 所有学生都要学会本文的知识点，掌握答题规律。4 同步阅读北京园林 、顾万勇水巷苏州 (只要求学有余力的学生完成) 。自学辅助资料一、作者介绍叶圣陶( 1894-1988 )，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、出版家和社会活动家。原 名叶绍钧。 1911 年中学毕业后，做过小学、中学、大学教员和编辑，编过小说月报 、中 学生等刊物。 1921 年与茅盾、郑振铎等 12 人发起组织“文学研究会” ，先后出版了隔 膜火灾线下等小说集。 1928 年 11 月完成的长篇小

2、说倪焕之是中国现代文学史 上最早出现的长篇小说之一。 另有散文集 脚步集，新诗集雪朝，童话集 稻草人 等。 他的创作态度严肃认真， 风格朴素自然， 语言凝炼精致， 叶圣陶被誉为 “优秀的语言艺术家” 。二、写作背景 本文是叶圣陶为一本苏州园林图片册写的序。 1979 年初，香港有一家出版社打算出本 介绍苏州园林的摄影集， 约叶老写一篇序文。 叶老 22岁以前， 一直生活在苏州，课余之暇， 常和好友游览苏州园林， 对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会， 写好这篇序文时又参阅了 陈从周教授编撰的苏州园林 一书。序文写好后交给了香港那家出版社， 但图片册一直不 见出版。百科知识编辑部知道叶老有这篇文章

3、，便要求让他们先发表，于是，这篇序文 发表在百科知识 1979 年 4 期上。原题为“拙政诸园寄深眷谈苏州园林” 。寄深眷， 寄托深深的怀念之情。眷，怀念。选入语文课本时，略有删节，题目改为“苏州园林” 。三、文章主旨本文是一篇富有艺术性的说明文。 文章由总到分地说明了各具特色的苏州园林的共同特 征游览者无论站在哪个点上， 眼前总是一幅完美的图画， 表现了作者对苏州园林的赞赏 和眷恋之情。四、写作特色1 思路清晰，条理分明。本文抓住特征，按照“总分总”的结构方式，从多方面 加以说明。文章先用高度概括的语言综合说明苏州园林的共同特征，再用较多的笔墨分 项说明苏州园林在四个大的方面的具体特征，后用

4、简略的语言点明苏州园林细部的特 征，最后加以一定的综合，从整体与局部的结合上，清楚地说明了苏州园林的特征。2 文章综合运用说明、 描写、 议论等表达方式。 文章为了生动透彻地表现苏州园林的 特征，综合运用了说明、描写、议论等表达方式。课文介绍苏州园林的特点，主要用说 明的方法，也适当穿插使用描写和议论的方法。3 语言准确、生动。 如用“盘曲嶙峋”写藤萝干枝特有的风姿，用“珠光宝气”写藤萝的花串、花朵的色、光、 神，“池沼大多引用活水”，苏州园林 “极少使用彩绘”，其中“大多”“极少” 用得很有分寸， 不因其“多”或“少”而忽略例外的情况。哪怕这个例外是个别的，也在文字中表现出来。 又如写四个“

5、讲究” ，从遣词造句上看，写“亭台轩榭”用“布局”准确说明建筑物设置的 全局性和整体性；写“假山池沼”用“配合”准确写出山水的合理搭配；写“花草树木”用 “映衬” 写出了花草万紫千红的光色辉映和树木千姿百态的形态组合；写“近景远景” 用“层次”显示了景致的深度。预习练习题1.根据拼音写汉字轩 xi e()池 zhao ()丘 h e()重 lu dn (）叠嶂l m ()峋l ou (）空斟 zhu o()l cn (）干2 苏州园林作者，原名,现代著名家、家、出版家和社会活动家。3 找出下列词语中的错别字并订正。因地制宜别具匠心别出新裁 诸如此类 重恋叠嶂 俯仰生恣 盘曲嶙徇雕镂琢磨安静闲适

6、珠光宝气错字改正4选择恰当的词，体会用词的准确性。 谁如果要（欣赏鉴赏 鉴别 游览）我国的园林，苏州园林就不该错过。 苏州园林可（绝大都 全 总）不讲究对称，好像故意避免似的。 池沼或河道边沿（决不很少 绝不）砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。 四扇、八扇、十二扇，综合起来看，谁都要（赞美赞叹 称赞）这是高度的图案美。【参考答案】1榭沼壑峦嶙镂酌阑2.叶圣陶叶绍钧作家教育家3.新（心）恋（峦）恣（姿）徇（峋）4.鉴赏绝很少赞叹课堂思考题一、自学思考题1 苏州园林在我国园林艺术中有怎样的地位和影响?2 苏州园林的总体特征是什么？作者从哪些方面具体说明的?3 作者按怎样的思路介绍苏州园林的？二、

7、深度探究题“为了达到这个目的， 他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合， 讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。”这四个排比句子的次序能调换吗？为什么？课堂达标测评一、选词填空1 一切都要为构成 （完美 完善）的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。2 落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到（寂静寂寞）。3 假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同 类同）。4游览者必然也不会 忽略 疏忽）另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。【参考答案】1 .完美2 寂寞3 雷同4忽略【思路点拨】1、 完美、完善都有“完全不可缺少”的意思，“完美”重在“美”，表

8、示到了十分 美好的地步。2、 寂静、寂寞都有“静”的意思。“寂寞”多指心情孤单而冷清。3、雷同、类同都指“相似或一致”。“雷同”指不该相同而相同，也指随声附和，有贬义。4、 忽略、疏忽都有“不注意”的意思。“忽略”指没有注意到，表示失去全局照 顾，常指整体中某一方面有遗漏，有欠缺。二、简答题本文由总到分地对苏州园林进行了具体说明，苏州园林的共同特征是会么？表达了作者怎样的感情？【参考答案】苏州园林的共同特征是游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。表 达了作者对苏州园林的赞赏和眷恋之情。【思路点拨】复读全文，加深对全文主旨的理解，然后回答。三、阅读课文选段，回答问题苏州园林栽种和修剪树

9、木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。 落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树因为依据中国画的审美观点来看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气， 使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。 划线句写得好不好？请说说你的看法。 划线句的作用是什么？【参考答案】 好，用议论的表达方式，点明了苏州园林花木的映衬，符合中国画的绘画艺术美。 句用打比方，举例子的说明方法，以古老藤萝的奇特造型， 生动地说明了苏州园 林栽种和修剪花木“着眼在画意”的特征。【思路点拨】句从表

10、达方式及其作用上思考，本段文字综合运用了说明、描写、议论等表达方式， 先分析运用了什么表达方式，再分析其作用。句从说明方法及其作用上思考，先分运用了什么说明方法，然后联系本段内容的中心句分析。课后提升一、简答题“可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是： 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美和图画。”句中加点的词语能否删掉，为什么？【参考答案】加点词语不能删掉。“似乎”表示揣测。语气委婉，不绝对化，很有分寸地从设计思想说共同点。二、阅读下面的文字，完成后面的问题。见课文第四节1 “假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”句中“不仅是”能否改成“不是” ？ 为什么？【参考答案】不能。假山的堆叠也包含着“技术”的成分，改成“不是”就否认了技术的一面。2.苏州园林讲究“画意”和“自然之趣”，本段文字写假山和池沼， 是怎样表现这种“画 意”