《青蛙卖泥塘》公开课教学设计(部编本二年级下册)

1、青蛙卖泥塘公开课教学设计(部编本二年级下册) nbsp;教材分析：青蛙卖泥塘（上）是一则童话故事，这篇课文是其中的上半部分，本课主要讲述了一只不愿住在烂泥塘边的青蛙，很想卖掉烂泥塘，在卖的过程中，它听从了老牛的建议，逐步改善泥塘的环境。这个故事告诉学生美好的环境是我们勤劳的双手创造的。学情分析：在教学时，可以根据低年级学生特点，以读代讲，激发学生读的愿望。适当运用多媒体教学，充分调动学生的听觉，激发其想像，加强对语言的感悟。加强环境教育。教学目标：1nbsp;、认识nbsp;4nbsp;个生字，会写nbsp;8nbsp;个生字。2nbsp;、正确、流利、有感情地朗读课文，体会角色语气。3nbs

2、p;、学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。教学重点：1nbsp;、认识nbsp;4nbsp;个生字，会写nbsp;8nbsp;个生字。2nbsp;、正确、流利朗读课文，体会角色语气。教学难点：1nbsp;、有感情朗读人物对话。2nbsp;、学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。课时安排：两课时第一课时教学目标：1nbsp;、认识nbsp;4nbsp;个生字，会写nbsp;4nbsp;个生字。2nbsp;、正确、流利地朗读课文，体会角色语气。3nbsp;、学习课文，朗读感悟课文nbsp;13nb

3、sp;自然段。教学重点：1nbsp;、认识nbsp;4nbsp;个生字，会写nbsp;4nbsp;个生字。2nbsp;、正确、流利朗读课文。教学难点：学习课文，朗读感悟课文nbsp;13nbsp;自然段。教学准备：生字卡片、教学挂图教学过程：一、谜语导入。1nbsp;、谜语：大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大。不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家。2nbsp;、今天，老师要给大家讲个故事，名字叫青蛙卖泥塘（板书），指名读题，全班齐读。3nbsp;、看了这个题目，你想知道什么呢？二、初读课文。1nbsp;、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号

4、，可以问问老师和同学。2nbsp;、出示生字卡片，检查生字读音。（nbsp;1nbsp;）自由认读。（nbsp;2nbsp;）请“小老师”来带读生字。（nbsp;3nbsp;）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。（nbsp;4nbsp;）去掉拼音，随机抽读。3nbsp;、记忆生字。你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。4nbsp;、再读课文，这次要把课文读得通顺、流利，标出自然段序号。（nbsp;9nbsp;）5nbsp;、指名一个同学读课文，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。6nbsp;、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们

5、提出“读”的要求。（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。7nbsp;、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。8nbsp;、读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？三、学习课文nbsp;13nbsp;自然段。1nbsp;、再读课文，要求：读通顺、连贯，思考，有什么明白的。有什么不懂的地方。2nbsp;、学生质疑。3nbsp;、默读课文，思考：青蛙为什么要卖泥塘？他是怎么卖的？4nbsp;、小组讨论，全班交流。（nbsp;1nbsp;）青蛙觉得这里不怎么样，他想把泥塘卖掉，搬到城里去住。（nbsp;2nbsp;）青蛙在泥塘边竖了一块牌子，写着“卖泥塘”，然后就站在牌子下大声吆

6、喝起来。5nbsp;、谁来学一学青蛙是怎么吆喝的？指名朗读，全班齐读。6nbsp;、全班齐读nbsp;13nbsp;自然段。7nbsp;、小结：那有没有人来买青蛙的泥塘呢？他的泥塘卖出去了没有呢？我们下节课再来学习。四、学写生字。1nbsp;、观察，读记生字。2nbsp;、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。3nbsp;、范写“挺”。4nbsp;、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。5nbsp;、对比观察，品字。要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。6nbsp;、评析。你的哪一个字写得最好nbsp;?nbsp;好在哪里？五、作业设

7、计。熟读课文。nbsp;nbsp;第二课时教学目标：1nbsp;、复习巩固nbsp;4nbsp;个生字，会写nbsp;4nbsp;个生字。2nbsp;、正确、流利、有感情地朗读课文，体会角色语气。3nbsp;、学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。教学重点：1nbsp;、认识nbsp;4nbsp;个生字，会写nbsp;4nbsp;个生字。2nbsp;、正确、流利朗读课文，体会角色语气。教学难点：1nbsp;、有感情朗读人物对话。2nbsp;、学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。教具准备：生字卡片、教学挂图教学过程：一、复习巩固。1nbsp;、认读生字卡，交流识字方法。2nbsp;、轮读新

8、词，练习说话。3nbsp;、有感情朗读课文nbsp;13nbsp;自然段。二、学习课文nbsp;49nbsp;自然段。1nbsp;、自由朗读课文nbsp;49nbsp;自然段，想一想，谁来看了青蛙的泥塘？他们买了没有？泥塘为什么没有卖出去？2nbsp;、小组讨论，全班交流。（nbsp;1nbsp;）老牛来看过，但是没有买。因为老牛希望周围有些草。（nbsp;2nbsp;）野鸭来看过，但也没有买，他觉得池塘里的水太少了。3nbsp;、分角色朗读课文，把老牛、野鸭的不满意读出来。4nbsp;、听了老牛和野鸭的建议，青蛙是怎么做的？5nbsp;、全班交流，指导朗读（贴图片板书）6nbsp;、师生分角色朗读课文。7nbsp;、猜一猜，青蛙的泥塘买出去了没有？我们明天接着学习。三、学写生字。1nbsp;、观察，读记生字。2nbsp;、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。3nbsp;、范写“播”。4nbsp;、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。5nbsp;、对比观察，品字。要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地