环境专业实习报告

1、环境专业实习报告环境专业的同学通过实习，可以将课堂的理论知识与实 际操作的实践相结合，了解他们之间的异同点，也更清楚地 认识到，理论学习与实践操作之间存在着怎样的差距。下面 提供环境专业实习报告 (1) 一、实习目的 通过这次的实习，将课堂的理论知识与实际操作的实践 相结合，了解他们之间的异同点，也更清楚地认识到，理论 学习与实践操作之间存在着怎样的差距。众所周知，生产实习是学生大学学习很重要的实践环节， 实习是每一个大学毕业生必的必修课，它不仅让我们学到了 很多在课堂上根本就学不到的知识 , 还使我们开阔了视野， 增长了见识，为我们以后更好把所学的知识运用到实际工作 中打下坚实的基础。通过生

2、产实习使我更深入地接触专业知 识，进一步了解环境保护工作的实际，了解环境治理过程中 存在的问题和理论和实际相冲突的难点问题，并通过撰写实 习报告，使我学会综合应用所学知识，提高分析和解决专业 问题的能力。二、实习内容安排1、20xx 年 6月 7日 昆明市第二污水处理厂2、20xx 年6月 8日 林职院校园垃圾调查及处理方案设4、20xx 年 6月 10日 昆明市官渡区五甲塘湿地公园5、20xx年6月11日 实习小结及实习内容汇总PPT制作三、实习小组人员安排组长：组员：四、实习内容（ 一 ） 污水处理厂参观学习1、实习时间： 8：0014:002、实习地点：昆明市官南大道昆明市第二污水处理厂

3、3、实习内容6 月 7 日上午我们在学校实训楼前集合然后校车将我们 带到了污水处理厂，进入工厂后我们先参观了位于办公楼大 厅内的各类数据的展示墙，然后来到大会议室工厂总工程师 给我们细致的讲解了该厂的工艺流程和实际操作的理论知 识，随后，我们全体同学分为两个组由两个工程带领我们进 行了全厂参观。在参观的过程中我们遇到问题的时候就及时 的向工程师进行提问，工程师也耐心的向我们进行讲解。昆明市第二污水处理厂于 1995 年建成投入使用，该厂 位于官南大道，主要负责处理来官渡区周边居民的生活污水， 处理水量设计值达 10 万吨 / 天，处理后水质可达到国家标准执行GB18918X）一级B标准，处理后

4、的水排放至盘龙江。此污水处理厂运用的是A2/O 工-H-艺。该厂的出水及进水指标也根据国家的相关规定有着明 确的指标，进水水质： BOD=180mg/L SS=250mg/L TN=45mg/L TP=5mg/L ,出水水质：BODC 15mg/L SS 15mg/L TN 8mg/L TPW 1mg/L。1 、进水泵房 作用：提高污水的高度，是后面的流程从高到低形成一 个高度差，从而流畅的运作。二厂进水泵采用五台潜污泵 , 水泵单机流量 0. 43 m3/ s ,4 用 1 备。 PLC 系统可以根据水位控制水泵的开停 , 也可 使泵按交替方式运行。其中一台泵的出水管上装有电控阀 , 可以在

5、控制水位中起到微调作用。如果来水量大于设计流量 , 水位异常升高时 , 将通过溢流道溢出 , 溢流水位是 m 。2、格栅 作用：污水处理工程中安装的主要设备是格栅机它用来 拦截、清除污水中的漂浮物。二厂设置：粗格栅井 , 分为两格 , 每格宽 2m 、长 9m 。 北侧的前池设有固定格栅 , 采用链条传动、耙齿在栅条上移 动清污的格栅机 ; 南侧前池采用链条传动、连续筛滤式的翻 转格栅。该污水厂的粗格栅：粗格栅间距 40mm; 细格栅：格 栅间距6mm该厂粗格栅采用的是 30分钟启动一次的运行方 式。3、沉砂池 作用：沉沙池通过重力沉淀的原理，去除污水中的泥等 悬浮物。沉淀池中一般装有刮泥车，

6、它以非常慢的速度连续 运行。二厂设置：该污水厂所用的沉砂池是平流式沉砂池，池 中的涡流量很大，在上面听到了很大的水流声。4、厌氧池来自沉砂池的污水与占进水量5%- 10 %的回流污泥混合后进入两组平行的厌氧池 , 在每格顶部设一个垂直搅拌 器每组池容积 4 426. 1 m3 。厌氧池的停留时间约为 h ( Q =10 X 104 m3/ d) 和 h ( Q = 15 X 104 m3/ d)。厌氧池出水混合液经配水井分别流至四座直径 70 m 的 圆形硝化和反硝化池。活性污泥是一种絮状污泥，其主要组成部分就是微生物 好氧菌。污泥浓度间接反映了好氧菌的数量。它够能直 观地了解好氧菌的生长情况

7、，也为回流污泥量的确定提供了 依据。好氧区有无足够的氧，与硝化反应能否完成至关重要， 同时氧还是好氧菌能否正常生活的一个关键因素。5、同心圆活性污泥法该部分是污水处理工程中最重要的处理构筑物，为污水的生物处理提供场所和条件。在本次参观的 A2 /O 处理工艺中，把生物处理池划分为 厌氧、缺氧、好氧三个区。由于每个区的工艺条件不同，生 长的微生物种类也不完全一样，使每个区的处理功能不一样， 通过这些不同的功能组合，达到除磷脱氮的处理目的。反硝化区的污水继续进入池外圈的硝化区 ( 或称曝气 区 ) 。硝化区用转刷充氧 , 转刷除充氧外 , 还具有推流和混 合作用。控制由硝化区向反硝化区提供回流的混

8、合液 , 最大 回流比是 400 % 。6、沉淀池 规格：由沉淀池配水井分别流至四座沉淀池，每池直径53 m;有效容积m3;总高度m;水力停留时间h ( Q = 10 X10 4m3/ d) 或 h ( Q = 15 X 10 4 m3/d), 沉淀的表面负 荷为 0. 47 m3/ (m2 /h)。7、污泥处理 回流污泥泵房：回流污泥泵房采用半圆环形的布置方案， 泵房内径 m, 外径 m, 集泥池面积 43 m2剩余污泥泵房：剩余污泥泵房设有 m X m X m 的污 泥池, 池内设三台潜污泵 , 提升的污泥通过地下输泥管道排 至污泥浓缩池进行污泥处理。泵的运转采用定时器控制 , 每 台泵的

9、流量 Q = 1550 m3/d 。二厂污泥处理的设备只要有：调质池、污泥进料泵、加 药系统、加药罐、投药泵带式压滤机、压滤机。经处理后的 为你脱水后将污泥外运，外运的污泥将运到昆明城郊的垃圾 处理厂进行填埋处理。污水处理厂的参观结束后，我们又很大的收获，在课堂 上的学习主要以理论知识为主，这样的实习让我们把理论的 知识与实际紧密的相结合，让我们的课堂知识得到了更全面 具体的体会。（ 二 ） 学校校园垃圾调查及处理方法设计1、实习时间： 6 月 8 日上午 9:30 下午 4:002、实习地点：以为主的校园垃圾聚集点1）学生及教师生活产生的垃圾 一般分类：铁罐、铝罐、玻璃瓶罐、塑料瓶、铝箔包、

10、电池等 ; 纸类：报纸、书籍、杂志、纸杯、包装纸盒及不含 油渍废纸等 ;旧衣类 ;一次性餐具：一次性饭盒、筷子，泡面 盒等; 塑料袋：各类材质的塑料袋及各种食品的包装袋等。2）学院食堂所产生垃圾 各类学生吃饭所残留的剩菜剩饭及大量的一次性餐具（ 饭盒及一次性筷子 ）; 煤渣、各类食材加工废料及各种洗涤 用水等。3）其他类型各建筑工地所产生的建筑废渣废料 ; 进出车辆所残留的 各类垃圾及其学生 ; 残留的烟头等。我们收集调查了校园内各个垃圾的收集点，并进行了大 概的种类调查。对于一般垃圾，因为一般的学生生活垃圾内还有各种杂 物所以需要作出清理后再做进一步处理。首先，将收集到的 垃圾进行人工清理，

11、清理出可以回收的塑料瓶或者铁、铝罐 以及废弃书籍、铁器等，可以送至废品收购站以换取一定经 济价值 ; 剩余的垃圾可以再次进行人工筛选，有条件的地方 可以进行机械筛选一定大小的垃圾进行进一步分理 ; 最后剩 下的垃圾一般都直接集中送往指定地点填埋或焚烧。对于垃圾，我们要尽可能的进行回收再利用。 通过调查，我们了解了校园内的垃圾处理情况以及整个 后期的处理情况。（ 三 ） 中水处理站 我们学校的中水处理站规模相对很小，处理的污水主要 来自男生和女生公寓的生活污水、新图书馆的生活污水以及 学校培训中心的生活污水。处理后的中水部分回用于绿化浇 花，部分回用于公寓宿舍的厕所用水。学校中水处理的方法也较为

12、简单，整个参观过程只用了 大概 15 分钟左右，在这个中水处理工艺中，有几个设备并没有投入到日常 的的水质处理运行中，比如膜反应器、接触消毒池。这些都 是因为设备运行所带来的成本过于昂贵而不适于投入实际使用的（ 四 ） 五甲塘湿地公园1、实习时间： 6 月 10 日上午 8： 00下午 14:302、实习地点：昆明市官渡区五甲乡五甲塘人工湿地公 园3、实习内容： 五甲塘湿地公园，位于昆明市官渡区六甲乡和小板桥境 内，南至宝象河，北到五甲河，西接滇池。主要由水面、滩 涂、沼泽组成，占地约 1300 亩。今年 3 月 15 日开始建设， 是昆明市第一个湿地公园。昔日荒芜滩涂再现了滇池“翠羽 丹霞、

13、三春杨柳、九夏芙蓉”的美景。湿地对于污水的处理，与其他的速水处理技术相比有着 它不可替代的作用，湿地以其独特的吸附、降解和排除水中 污染物、悬浮物和营养物的功能，是潜在的污染物转化为。 这一转化过程分别通过物理、化学和生物的三种形式共同作 用于生态循环系统。且湿地本身所带来的美化环境、进化空 气的能力是其他处理技术所不能具备的。对于湿地本省而言有着不同的分化：按照建造原理而言 有人工湿地和天然湿地之分，但一般来说指不问其为天然或 人工、常久或暂时性的沼泽地、湿原、泥炭地或水域地带， 带有或静止或流动、或为淡水、半咸水或咸水水体，包括低 潮时水深不超过六米的水域。在国际湿地保护名录中我国共有 3

14、6 个湿地被列入其保 护名录中，其中云南就占有 4 个。由此可见，在云南我们有 着丰富的湿地以及随着湿地的存在而带来的丰富的动植物。 湿地，对于污水的净化有很好的效果，对于环境保护有着非 同一般的意义，对生物多样性的保护也有着很重要的意义。 保护湿地，也成为我们环保工作者的重要工作。湿地的处理方法主要有：物理作用、化学作用、生物作 用来对污水进行进化处理。物理作用主要是湿地的过滤、沉 积和吸附作用 ; 化学作用主要是吸附于湿地孔隙中的有机微 生物提供酸性环境，转化和降解水中的重金属 ; 生物作用包 括微生物作用和植物作用，前者是指湿地土壤和根际土壤中 的卫生如细菌对污染物的降解作用，后者是指大

15、型植物如芦 荟、菖蒲及藻类在生长过程中从污水中汲取营养物质的作用， 从而使净化。生物作用是湿地环境净化功能的主要方式。五甲塘湿地公园内主要分为五个区域： 1) 原生态湿地保 护区 ;2) 人工湿地保护区 ;3) 湿地展示区 ;4) 原生植物景观 区 ;5) 入口功能区 ;6) 水上中心区 ;7) 湿地植物培育基地 ;8) 公园配套设施区。五、实习总结 短短一周的实习很快就结束了，虽然时间很短，但感觉 还是有很大的收获。在实训周的最后一天我们对本周的实习 进行了总结回忆，并以制作 PPT展示的方式和同学们一起回忆了整个实习过程，在实习总结中我们组取得了不错的成绩， 为此，我们都很高兴，整个实习的

16、过程中，总结一下收获大概的有以下几点：1、心态转变学校的生活相对而言较为单纯，无需我们担忧很多的问 题，学校三点一线的生活，学习跟得上就可以，而在实际的 运作中当中则不然，实际中，我们要考虑的则更多，及时的 转变心态会让我们工作更加顺利。2、计划做事。有了明确的计划，目标才清晰，以至于在工作中不会茫 然。我们实习时是跟着老师的安排一步一步走的，但是在这 之前，老师的准备却是很辛苦很细致的，也正因为这样，才 有我们在实训时有条理的有安排的顺利进行。周全细致的计 划，这是除了课本上的知识外，我们要向老师学习的。3、不以事小而不为。做大事小事有不同的阶段，要想做大事，小事情必须做 好。我们正是实习的

17、阶段， 做一些繁琐的小事情， 很有必要 这些小事情值得我去做。事情虽小，可过程至关重要。虽然一周的实习时间很短，学习到的东西也很有限，但 是这足以让我体会到只有不断的努力，学习更多的知识，才 能够逐步完善自己，提升自我。环境专业实习报告 (2) 实习，顾名思义， 在实习中学习。 在经过一段时间的学习之后，或者说当学习告一段落的时候， 我们需要了解自己的所学需要或应当如何应用在实习中。因 为任何知识源于实习，归于实习。所以要付诸实习来检验所 学。现在即将面临毕业，实习对我们越发重要起来。刚结束 的这段实习时间可以说是我大学四年来最辛苦也是最充实 的一段时间。辛苦是因为刚踏上工作岗位，有很多方面不

18、能 很快适应 ; 而充实则是在这段时间里，在校园无法学到的知 识和技能，更提高了自己各方面的素质。同时实习也给了我 一定的工作经验。为将来谋求一份好职业打下了基础。现将 这些日子在工作中取得的成绩和不足做个小结。一来总结一 下经验，二来也对自己的工作情况有个系统的认识。为此出 国留学演讲稿栏目小编为大家收集整理了精彩的实习报告 范文，供大家参考，希望对大家有所帮助 !从XX年7月16日开始，我和另外两位同学来到广州市 农科院进行暑期实习。我们所在的部门的全称是农业环境与 农产品检测中心。我们被安排到杨敏老师身边，负责食品、 土壤、水等的重金属（主要是Hg和As）的检测工作。正常上 班时间为8:

19、0012:;14:0017:，我们的实习到了 XX年8 月 27 日圆满结束。如今翻开笔记本，里面满满的记着好几页，那都是我这 一个多月以来的工作，几乎每天都有事做，每都有样品要检 测，这让我感到很充实，学到不少东西，虽然每次下班都挺累的过量的重金属对人体的危害是不言而喻的。重金属在人 体中累积达到一定程度，会造成慢性中毒，所以对于与人生 命息息相关的物质，都要经过严格的检测通关，才能放行于 市场，得到使用于生产生活的批准。这些检测的物质一般有 食品、土壤、灌溉水、饲料、肥料等。我们刚开始接触的时候，老师只让我们做预处理的部分， 包括土壤的研磨，隔水消解、食品的微波消解、灌溉水的加 酸处理等。

20、其中，土壤的前处理，主要是将各地的土样先经 过研磨，按 20 目和 100 目的规格分装到播磨薄膜袋中，接 着就是消解的部分，一般土壤称量左右，加5mL 硝酸和 5mL盐酸，过夜预消解，待到第二天再进行水浴消解 3 小时，然 后就是定容，这样在静置半个小时左右就可以上机测汞，而 测砷就要从定容液中取 5mL加5mL53硫脲，再定容上机；食品 的消解不同于土壤，它一般是使用微波系统来消解。它的预 处理相对麻烦点，要用消解罐装好放于微波系统中消解半个 小时。灌溉水的处理相对简单多了，汞直接就可以上机，而 砷就要加 (1+1)HCl 和硫脲。在日常的工作中，杨老师经常会跟我们讨论实验中的问 题和操作

21、规范，这让我们获益匪浅，学习到了不少新知识， 也改正了一些不良的实验习惯。而我们也在日常中，经常观 察老师对原子荧光光度计的操作，并通过询问和查看书籍， 慢慢学习该仪器的使用方法，这样之后，在第二周，我就有 机会自己参与仪器的操作。而且在星期五开始独立负责整个 实验，虽然有点紧张，但还是自信地做完了。 AFS9130 原子 荧光光度计的原理是气态自由原子吸收光源的特征辐射后， 原子的外层电子跃迁到较高能级，然后又跃迁返回基态或较 低能级，同时发射出与原激发波长相同或不同的发射即为原 子荧光。原子荧光是光致发光，也是二次发光。当激发光源 停止照射之后，再发射过程立即停止。仪器的操作比原理简 单多

22、了， 因为是全自动的， 所以我需要做的也就是操作软件。原子荧光光度计由于所检测的浓度小到ppb，所以灵敏度要求很高，稍微点风吹草动，对仪器的测量结果都会有很 大的影响。所以在短短的一个多月里，我们基本都是在研究 它，由于问题不断出现， 麻烦不断， 我们没少花精神在上面， 但是最终问题都被我们的团队给解决了。这让我感受到，探 索的过程，探索的过程，战胜困难的过程是多么让人难忘。在这次实习经历中，一项工作让我感受深刻，那就是出 报告。别小看它，它里面却是充满学问。从第一天我最开始 接触，到最后一天，我都有做出报告的工作。在这一个多月 的实习里，在我手里出错的报告已经不计其数。其实所谓的 出报告，也就是实验完之后的项目，是每一次检测的最终体 现。样品是否合格，食品是否在该项目是安全的，这都是报 告的内容。出报告也就是将数据抄写到实验报告纸上，交付 于领导盖章。而出报告的过程需要非常细心，这里面要考虑 的东西很多，不仅要书写工整，而且要涉及到环境条件，格 式要求，数字的修约，数据的归类等，稍不注意，就会出错， 一出错，就必须重写。第一次接触我还不以为然，结果当我 花