山东省临沂市蒙阴县第四中学九年级语文上册《9 故乡》课件 新人教版

1、 秕秕谷（谷（ ） 鹁鸪鹁鸪（ ） 颧颧骨（骨（ ） 折折本（本（ ） 潺潺潺潺（ ） 阴阴晦晦( ) ( ) 伶仃伶仃（ ）恣睢恣睢（ ） 猹猹( ) ( ) 獾獾( ) ( ) 弶弶( ) ( ) 脚脚踝踝( )( ) 髀髀( ) ( ) 愕愕然然( ) ( ) 嗤嗤笑笑( )( ) 瑟瑟缩缩( ) ( ) 黛黛( ) ( ) 惘惘然（然（ ） 祭祭祀祀( ) ( ) 寒寒噤噤( ) ( ) 廿廿( )( ) 秕秕谷（谷（ ） 鹁鸪鹁鸪（ ） 颧颧骨（骨（ ） 折折本（本（ ） 潺潺潺潺（ ） 阴阴晦晦( ) ( ) 伶仃伶仃（ ）恣睢恣睢（ ）猹）猹( ) ( ) 獾獾( ) ( ) 弶

2、弶( ) ( ) 脚脚踝踝( )( ) 髀髀( ) ( ) 愕愕然然( ) ( ) 嗤嗤笑笑( )( ) 瑟瑟缩缩( ) ( ) 黛黛( ) ( ) 惘惘然然（ ） 祭祭祀祀( ) ( ) 寒寒噤噤( ) ( ) 廿廿( )( ) bbb gb gqunqun shsh chnchn lng dnglng dng huhu z suz suchch hunhun jingjing huihui bb chch ssdidiwngwng s sjnjnninnin 谈谈小说谈谈小说 小说小说以塑造人物为中心，通过完整的以塑造人物为中心，通过完整的 故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。故事情节

3、的叙述和环境的描写反映社会生活。 小说分类：小说分类： 长篇长篇 中篇中篇 短篇短篇 按篇幅长短按篇幅长短 （小小说）（小小说） 小说三要素小说三要素： 人物、故事情节、环境人物、故事情节、环境 人物塑造方法人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理、神态 外貌、语言、动作、心理、神态 故事情节：故事情节： 开端、发展、高潮、结局开端、发展、高潮、结局。 环境：环境： 自然环境自然环境 社会环境社会环境 （1881188119361936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫生于浙江绍兴，原名周树人，字豫 才，才，我国现代伟大的我国现代伟大的文学家、思想家文学家、思想家和和革命家革命家, ,自第一篇小自第

4、一篇小 说说狂人日记狂人日记开始用开始用鲁迅鲁迅作笔名作笔名。 著名作品集有著名作品集有野草野草、朝花夕朝花夕 拾拾呐喊呐喊、彷徨彷徨华盖集华盖集、 坟坟等。等。 在初中我们学过他的作品有：在初中我们学过他的作品有： 从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋选自 选自朝花夕拾朝花夕拾 社戏社戏 选自选自呐喊呐喊 阿长与阿长与山海经山海经选自选自朝花夕拾朝花夕拾 风筝风筝 选自选自野草野草 时代背时代背 景景 19191919年年1212月鲁迅回故月鲁迅回故 乡绍兴接母亲到北京，乡绍兴接母亲到北京， 目睹了在现实社会生活目睹了在现实社会生活 的重压下失去了精神生的重压下失去了精神生 命力的故乡的人和

5、事，命力的故乡的人和事， 十分悲愤十分悲愤, 1921, 1921年年1 1月便月便 以这次回家的经历为题以这次回家的经历为题 材，写了这篇小说。材，写了这篇小说。 小说以时间为序，以小说以时间为序，以“我我”在故乡的在故乡的 见闻感受为线索，见闻感受为线索，可以分为可以分为 回故乡回故乡 在故乡在故乡 离故乡离故乡 三个部分。三个部分。 情节结构情节结构 第一部分：第一部分：(1-5节节) 回故乡回故乡:故乡的萧故乡的萧 条景象条景象“我我”的复的复 杂心情及杂心情及“我我”回回 故乡的目的。故乡的目的。 回乡时间回乡时间 回乡原因回乡原因 回乡所见景象回乡所见景象 回乡心情回乡心情 深冬深

6、冬 卖屋、搬家卖屋、搬家 萧索萧索 悲凉悲凉 见闻与见闻与 感受感受 第三部分第三部分 (78-88节节) 离故乡：离故乡：“我我” 离开故乡时种种感离开故乡时种种感 触和矛盾心情。触和矛盾心情。 船上谈话船上谈话 “我我”的感受的感受 阅读阅读1 15 5段，思考以下问题。段，思考以下问题。 1、第一段中的、第一段中的“冒着严寒冒着严寒”说明什么？说明什么？ 2、第、第2段描写了哪些景物，起什么作用？段描写了哪些景物，起什么作用？ 3、如何理解第、如何理解第3段的含义？本段在文中起什么段的含义？本段在文中起什么 作用？作用？ 4、怎样理解、怎样理解“故乡本也如此，故乡本也如此，虽然没有虽然没

7、有 进步，也未必有我所感的悲凉进步，也未必有我所感的悲凉”？ 开篇点题回故乡。开篇点题回故乡。“严寒严寒”写回故乡的写回故乡的 季节；季节；“二千余里二千余里”写写“我我”与故乡相隔之与故乡相隔之 远；远；“二十余年二十余年”写写“我我”与故乡分别之久。与故乡分别之久。 第第1段写出我回故乡急切心情。段写出我回故乡急切心情。 1、第一段中的、第一段中的“冒着严寒冒着严寒”说明什么？说明什么？ 天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的 天、萧索的荒村。天、萧索的荒村。 写出衰败荒凉的农村景象，烘托写出衰败荒凉的农村景象，烘托 “我我”悲凉的心情。悲凉的心情。 2、第、第2段描

8、写了哪些景物，起什么作用？段描写了哪些景物，起什么作用？ 先用一个感叹句先用一个感叹句“阿！阿！”再用一个否定的疑问再用一个否定的疑问 句。这样写是因为故乡的景象出乎句。这样写是因为故乡的景象出乎“我我”的意料，的意料， 因而产生怀疑，但又的确是因而产生怀疑，但又的确是“我我”的故乡。的故乡。 对怀疑加以否定，反映对怀疑加以否定，反映“我我”的复杂思绪，沉重的的复杂思绪，沉重的 心情，为下文作铺垫。在文章结构上起承上启下的心情，为下文作铺垫。在文章结构上起承上启下的 作用。作用。 3、如何理解第、如何理解第3段的含义？本段在文中起什么段的含义？本段在文中起什么 作用作用 眼前萧索的景象与眼前萧

9、索的景象与“我我”记忆中的故乡造记忆中的故乡造 成很大的反差，心中疑惑既而感到悲凉，只得成很大的反差，心中疑惑既而感到悲凉，只得 自我安慰，实则流露出一种忧愤之情。自我安慰，实则流露出一种忧愤之情。 4、怎样理解、怎样理解“故乡本也如此，故乡本也如此，虽然没虽然没 有进步，也未必有我所感的悲凉有进步，也未必有我所感的悲凉”？ 分析人物形象分析人物形象 小说中出现了几位人物？这篇小说小说中出现了几位人物？这篇小说 的主要人物是的主要人物是？作者在写作中主要运用作者在写作中主要运用？ 手法来表现人物的？手法来表现人物的？ 中年闰土中年闰土 少年闰土少年闰土 中年闰土中年闰土 少年闰土少年闰土 中年

10、闰土中年闰土 外外 貌貌 十一二岁，紫色圆脸，头戴十一二岁，紫色圆脸，头戴 小毡帽，颈套银项圈，红活小毡帽，颈套银项圈，红活 圆实的手圆实的手健康、壮实健康、壮实 脸色灰黄，很深的皱纹，头戴破毡脸色灰黄，很深的皱纹，头戴破毡 帽，身穿极薄的棉衣，手又粗又笨帽，身穿极薄的棉衣，手又粗又笨 而且开裂而且开裂饱经风霜饱经风霜 动作动作 语言语言 手捏钢叉手捏钢叉 向猹尽力刺去向猹尽力刺去 很高兴很高兴 说话脱口而出说话脱口而出 滔滔 滔不绝滔不绝活泼机智活泼机智 现出欢喜和凄凉的神情现出欢喜和凄凉的神情 只是摇头只是摇头 默默地吸烟默默地吸烟 说话吞吞吐吐说话吞吞吐吐 断断续断断续 续续苦不堪言、麻

11、木迟钝苦不堪言、麻木迟钝 对对 “我我” 态度态度 只是不怕只是不怕“我我” 不到半日，不到半日， 便熟识了便熟识了 告诉我许多稀奇告诉我许多稀奇 事事 分别时躲到厨房哭着不分别时躲到厨房哭着不 肯出门肯出门 送送“我我”贝壳和羽贝壳和羽 毛毛建立了淳朴的友谊建立了淳朴的友谊 对生对生 活的活的 态度态度 热爱生活，生活知识丰热爱生活，生活知识丰 富富无忧无虑，快乐纯无忧无虑，快乐纯 真真 态度恭敬，称态度恭敬，称“我我”为为“老爷老爷” 隔了一层可悲的厚障壁隔了一层可悲的厚障壁 要一副香炉和烛台要一副香炉和烛台悲苦无奈，悲苦无奈， 寄希望于神灵寄希望于神灵 纯真活泼纯真活泼生气勃勃生气勃勃

12、勇敢善良勇敢善良懂得知识懂得知识 小英雄小英雄 木偶人木偶人 麻木迟钝麻木迟钝苍老贫困苍老贫困 善良忠厚善良忠厚勤劳朴实勤劳朴实 闰土现状 造成原因 越过越穷 叫“我”老爷 摇头沉默 麻木迟钝 求神保佑 社会原因社会原因 等级观念等级观念 传统观念传统观念 什么原因使闰土前后判若两人？什么原因使闰土前后判若两人？ （是岁月流逝的痕迹？）（是岁月流逝的痕迹？） “多子多子、饥荒饥荒、苛税、兵、匪、官、苛税、兵、匪、官、 绅绅”是使其陷入悲苦境地的原因。是使其陷入悲苦境地的原因。 多子多多子多 福的封福的封 建意识建意识 天天 灾灾 人祸（帝、封人祸（帝、封 双重压迫的具双重压迫的具 体体现）体体

13、现） 小结： 表层原因：表层原因：多子饥荒苛税兵匪官绅多子饥荒苛税兵匪官绅 深层原因：深层原因： 农村经济衰败，农民生活的贫农村经济衰败，农民生活的贫 困，封建传统观念（即礼教、等级困，封建传统观念（即礼教、等级 观念）毒害，使闰土发生了巨变观念）毒害，使闰土发生了巨变 20年前的年前的杨二嫂杨二嫂20年后的杨二嫂年后的杨二嫂 二十二十 年前年前 二十二十 年后年后 外外 貌貌 描描 写写 语语 言言 描描 写写 “终日坐着终日坐着”人称人称“豆腐西施豆腐西施”“”“擦着白擦着白 粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么 薄薄”“”“因为伊，这豆腐店的买卖非常好因为

14、伊，这豆腐店的买卖非常好” 凸颧骨，薄嘴唇，凸颧骨，薄嘴唇，5050岁上下的女人岁上下的女人 站在我面前，两手搭在髀间，没有站在我面前，两手搭在髀间，没有 系裙，张着两脚，正像一个画图仪系裙，张着两脚，正像一个画图仪 器里细脚伶仃的圆规。器里细脚伶仃的圆规。 “不认识了么？我还抱过你咧！不认识了么？我还抱过你咧！” “忘了？这真是贵人眼高忘了？这真是贵人眼高” “阿呀呀，你放了道台了，还说不阿呀呀，你放了道台了，还说不 阔？你现在有三房姨太太；出门便阔？你现在有三房姨太太；出门便 是八抬的大轿，还说不阔？吓，什是八抬的大轿，还说不阔？吓，什 么都瞒不过我。么都瞒不过我。” “阿呀阿呀，真是愈有

15、钱，便愈是一阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一 毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，毫不肯放松，愈是一毫不肯放松， 便愈有钱便愈有钱” 杨二嫂杨二嫂 年轻漂亮，年轻漂亮， 安分守己安分守己。 杨二嫂杨二嫂 老、丑、瘦老、丑、瘦 杨二嫂杨二嫂 庸俗庸俗 愚昧愚昧 尖刻尖刻 自私自私 杨二嫂的变化杨二嫂的变化 年轻漂亮端庄文静年轻漂亮端庄文静 安分守己安分守己豆腐西施豆腐西施 庸俗势利尖刻自私庸俗势利尖刻自私 圆规圆规 杨二嫂为什么也发生这么大杨二嫂为什么也发生这么大 的变化？的变化？ 农村经济衰败、生活的贫困、小农村经济衰败、生活的贫困、小 市民市民势利贪婪（或：市侩）势利贪婪（或：市侩）的恶习的恶习 使

16、她发生了这么大的变化。使她发生了这么大的变化。 仓廪实而知礼节，仓廪实而知礼节， 衣食足而知荣辱衣食足而知荣辱 。 管子管子牧民牧民 小结：小结： 小说通过小说通过对比对比手法的运用，表现手法的运用，表现闰土闰土 和杨二嫂和杨二嫂在二十多年里发生在二十多年里发生的巨大变化，的巨大变化， 说明辛亥革命前后农村经济衰败，农民和说明辛亥革命前后农村经济衰败，农民和 小市民生活的贫困，封建社会传统观念对小市民生活的贫困，封建社会传统观念对 人们的精神毒害，造成人们纯真的人性被人们的精神毒害，造成人们纯真的人性被 扭曲。扭曲。作者塑造这两个人物形象，真切地作者塑造这两个人物形象，真切地 抒发了对现实社会

17、的不满，希望有新的生抒发了对现实社会的不满，希望有新的生 活的炽热感情。活的炽热感情。 结合以下问题，分析结合以下问题，分析“我我”是一个怎样的人？是一个怎样的人？ 1、“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到 怎样的留恋怎样的留恋”这是为什么？这是为什么？ 2、“我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成 孤身，使我非常气闷孤身，使我非常气闷”中的中的“高墙高墙”指什么？指什么？ 3、“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的” 中的中的“新的生活新的生活”是指什么样的

18、生活？是指什么样的生活？ 因为因为“我我”对对故乡的现实（即人与事）感故乡的现实（即人与事）感 到失望，故乡没有给到失望，故乡没有给“我我”留下好印象。留下好印象。 指封建思想，等级观念毒害下造成人与指封建思想，等级观念毒害下造成人与 人之间的冷淡隔膜。人之间的冷淡隔膜。 新生活指的是：新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。自由、平等、幸福的生活。 4、（、（1）“我想到希望，忽然害怕起来我想到希望，忽然害怕起来”为为 什么什么“害怕害怕”？（？（2）为什么说）为什么说“他的愿望切他的愿望切 近，我的愿望茫远罢了。近，我的愿望茫远罢了。” 5、课文再次出现海边奇异的图画，表现了什、课文再次出现

19、海边奇异的图画，表现了什 么？么？ （1）因为）因为“我我”的愿望是普天下的人都过上自由、的愿望是普天下的人都过上自由、 平等、幸福的新生活平等、幸福的新生活，但愿望能否实现是未知数，但愿望能否实现是未知数， “我我”不知道不知道，所以想到希望的能否实现，自然便害，所以想到希望的能否实现，自然便害 怕起来。怕起来。 （2）闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，）闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活， 所以说所以说“切近切近”，我的愿望是普天下的人都过上自由、，我的愿望是普天下的人都过上自由、 平等、幸福的生活，平等、幸福的生活，“我我”的愿望能否实现还是未知的愿望能否实现还是未知 数，所以茫远。数，所以茫远。 海边奇异的图画是海边奇异的图画是“我我”对美好希望的对美好希望的 想象和憧憬。想象和憧憬。 6、“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正希望是本无所谓有，无所谓无的。这正 如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了， 也便成了路。