灵活运用教学策略

1、 灵活运用教学策略，灵活运用教学策略， 提高口语交际水平提高口语交际水平 棠东小学棠东小学 梁丽冰梁丽冰 第三册口语交际教材分析 第三册口语交际教材分析 语文课程标准语文课程标准低学段口语交际的学习目标低学段口语交际的学习目标 ： 1 学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 2 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主能认真听别人讲话，努力了解讲话的主 要内容。要内容。 3 听故事、看音像作品，能复述大意和精听故事、看音像作品，能复述大意和精 彩情节。彩情节。 4 能较完整地讲述小故事，能简要讲述自能较完整地讲述小故事，能简要讲述自 己感兴趣的见闻。己感兴趣的见闻。

2、 5 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6 有表达的自信心。积极参加讨论，对感有表达的自信心。积极参加讨论，对感 兴趣的话题发表意见。兴趣的话题发表意见。 1、秋游秋游 2、我的想法我的想法 3、我们去我们去“旅游旅游” 4、应该听谁的应该听谁的 5、合作合作 6、我想这样做我想这样做 7、保护有益的小动物保护有益的小动物 8、有趣的动物、植物有趣的动物、植物 本册口语交际的个话题本册口语交际的个话题 1 1、“关爱关爱”系列：系列： 我想这样做我想这样做 保护有益的小动物保护有益的小动物 有趣的动物、植物有趣的动物、植物 2 2、“交往交往”系列：系列：

3、应该听谁的应该听谁的 合作合作 3 3、“交流交流”系列：系列： 秋游秋游 我的想法我的想法 我们去我们去“旅游旅游” 关关 爱爱 系系 列列 我想这样做我想这样做主要知识训练点：主要知识训练点： 1 1、了解残疾人的生活、学习、工作中的困难。、了解残疾人的生活、学习、工作中的困难。 2 2、懂得关心、照顾残疾人，树立助人为乐的、懂得关心、照顾残疾人，树立助人为乐的 思想。思想。 3 3、敢于大胆发表自己的不同意见，提高口语、敢于大胆发表自己的不同意见，提高口语 交际能力。交际能力。 有趣的动物、植物有趣的动物、植物主要知识训练点：主要知识训练点： 1 1、初步学习如何搜集、处理资料。、初步学

4、习如何搜集、处理资料。 2 2、能用、能用“图示讲解法图示讲解法”、“自我介绍法自我介绍法”和和 “故故 事扮演法事扮演法” ” 介绍自己搜集的有趣的动、植介绍自己搜集的有趣的动、植 物。物。 3 3、对别人讲述的内容进行简单、有礼的评价。、对别人讲述的内容进行简单、有礼的评价。 关关 爱爱 系系 列列 保护有益的小动物保护有益的小动物主要知识训主要知识训 练点：练点： 1 1、了解对人类有益的小动物，增、了解对人类有益的小动物，增 强保护小动物的意识。强保护小动物的意识。 2 2、鼓励学生大胆表达自己的见解，、鼓励学生大胆表达自己的见解， 积极参与语言实践活动。积极参与语言实践活动。 交交

5、往往 系系 列列 应该听谁的应该听谁的 主要知识训练点：主要知识训练点： 1 1、在交际互动中，使学生能说清自己的观、在交际互动中，使学生能说清自己的观 点，并倾听了解别人讲话内容。点，并倾听了解别人讲话内容。 2 2、体会故事中所蕴含的道理。、体会故事中所蕴含的道理。 合作合作 主要知识训练点：主要知识训练点： 1 1、清楚、大方地表述与别人合作做成的一件、清楚、大方地表述与别人合作做成的一件 事。事。 2 2、学会倾听、交流、沟通、有礼貌。、学会倾听、交流、沟通、有礼貌。 3 3、培养学生与他人合作的能力，提高口头、培养学生与他人合作的能力，提高口头 表达能力。表达能力。 交交 流流 系系

6、 列列 秋游秋游 主要知识训练点：主要知识训练点： 1 1、激发观察大自然的兴趣，感受秋天的美好。、激发观察大自然的兴趣，感受秋天的美好。 2 2、引导学生明白做事要有计划性，做好秋游、引导学生明白做事要有计划性，做好秋游 的准备和分工，培养学生的综合实践能力。的准备和分工，培养学生的综合实践能力。 3 3、通过口语交际中的交流、评价，增强口语、通过口语交际中的交流、评价，增强口语 交际能力。交际能力。 我们去我们去“旅游旅游” 主要知识训练点：主要知识训练点： 1 1、培养使用普通话与别人交谈的能力。、培养使用普通话与别人交谈的能力。 2 2、收集图片资料，学会观察，能简要介绍自、收集图片资

7、料，学会观察，能简要介绍自 己所知道的旅游景点及见闻。己所知道的旅游景点及见闻。 3 3、交际互动中，态度大方、有礼貌，认真倾、交际互动中，态度大方、有礼貌，认真倾 听别人讲话内容。听别人讲话内容。 交交 流流 系系 列列 我的想法我的想法 主要知识训练点：主要知识训练点： 1 1、学会独立思考问题，能针对课文中的一些、学会独立思考问题，能针对课文中的一些 主题，发表个人见解。主题，发表个人见解。 2 2、做事对自己有信心，懂得正确表现自己，、做事对自己有信心，懂得正确表现自己， 树立为别人服务的意识。树立为别人服务的意识。 3 3、能与他人大方、清楚地表达自己的想法。、能与他人大方、清楚地表

8、达自己的想法。 1 1、精心创设交际情境，让学生乐、精心创设交际情境，让学生乐 于交际。于交际。 用生动的语言描述创设情境。用生动的语言描述创设情境。 （如：（如：秋游秋游 ） 利用图片或课件演示创设情境。利用图片或课件演示创设情境。 （如：（如：我们去我们去“旅旅 游游” ） 利用表演走进情境。利用表演走进情境。 （如：（如：应该听谁的应该听谁的 ） 体现口语交际的训练过程，设体现口语交际的训练过程，设 计多个回合的交流情境。计多个回合的交流情境。 （如：（如：有趣的动物、植物有趣的动物、植物 ） 精心选择教学策略精心选择教学策略 2 2、要实现双向互动，让学生敢于、要实现双向互动，让学生敢于 交际。交际。 （1 1）在表演中实现双向互动在表演中实现双向互动 （如：（如：应该听谁的应该听谁的、合作合作 ） （2 2）在需要帮助时实现双向互动在需要帮助时实现双向互动 （如：（如：我想这样做我想这样做我的想法我的想法） 3 3、增加口语交际的实践机会、增加口语交际的实践机会 （1 1）坚持在课堂上多给学生实践坚持在课堂上多给学生实践 机会机会 （2 2）坚持在日常生活中实践坚持在日常生活中实践 （如：（如：保护有益的小动物保护有益的小动物 ） 精心选择教学策略精心选择教学策略 将口语交际和写话有机结合起来将口语交际和写话有机结合起