新课标北师大版小学语文六年级上册课内阅读题　全册精品

1、新课标北师大版小学语文六年级上册课内阅读题全册精品1桂林山水我攀登过峰峦（lun lin）雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障(zhng zhn)，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒(do do)下来。这样的山围绕着这样的水，这样的水倒(do do)映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。1划去文中（）里不正确的读

2、音。 2、第一自然段主要写什么？表达作者怎样的思想感情？ 3、这个片断作者运用了（）、（）的修辞手法写出桂林山水的特点。4、仿照画“”的句子的写法写一句话。 5“这样的山”指 ，“这样的水”指 。2林海大兴安岭这个“岭”，跟秦岭的“岭”可大不一样。这里的岭的确很多，横着的（）顺着的（）高点儿的（）矮点儿的（）长点儿的（ ）短点儿的（ ）可是没有一条使人想起（）云横秦岭（）那种险句。多少条岭啊，在疾驶的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。目之所及，哪里都是绿的，的确是林海，群岭起伏是林海的波浪。多少种绿颜色呀：深的，

3、浅的，明的，暗的，绿得难以形容。恐怕只有画家才能描绘出这么多的绿颜色来呢！兴安岭上千般宝，第一应夸落叶松。是的，这里是落叶松的海洋。看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？那是些俏丽的白桦，树干是银白色的。在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？1. “凌”字用音序查字法应查，用部首查字法应查。2、在文中的（）里加上正确的标点符号。3、默读第一段话，领悟它的主要表达方法，然后填空。作者运用了、等表达方法具体地描写出大兴安岭 、 的特点。4、文中的2-3自然段主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情？5、改变句子的说法，意思不变。（1）“这里是落叶松的海洋。” （2）“在阳光下，大

4、片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不正像海边的浪花吗？ 两山之间往往流动着清可见底的小河，河岸上有多少野花呀！我是爱花的人，到这里我却叫不出花的名儿来。兴（xng xng）安岭多么会打扮自己呀（ ）青松做杉（ ）白桦为裙，还穿着绣花鞋（ ）连树与树之间的空（kng kng）隙也不缺乏色彩（ ）松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶（ ）它们很亲热地落在客人身上（ ）花丛里还隐藏着珊瑚珠似的小红豆。兴安岭中酒厂所造的红豆酒，就是用这些小野果酿成的，味道很好。1、在文中的（ ）里加上正确的标点符号。2、给文中加点的字选择正确的读音，打上“”。3、“白桦”的“桦”字用音序查字法先查 ，再查 ，用部首查字法

5、先查 ，再查 。4、 我能写出下列各词的近义词。清可见底（ ） 招来 （ ） 隐藏（ ）5、读文中加“ ”的句子，仿写一句。3古诗三首把下面的古诗补充完整，并完成后面的习题。我家洗砚池边树，朵朵花开（ ）。不要人夸好颜色，只留清气（ ）。1、这首诗是（ ）代著名诗人（ ）写的 ，他还是著名的（ ）。2、理解词语：痕 清气3、这首诗抓住了梅花（ ）和（ ）的特点，表达了作者（ ）的思想感情。4、歌颂梅花的古诗词还有 、 、 ，默写其中的一首。4开国大典丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的（擎、拿、举）着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地

6、点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔(bn bn )会场。郊区的农民是五更(gng gng)天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场上已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。下午三点整，会场爆发出一阵排山倒（do do）海的掌声，中华人民共和国人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐（看到、投向、望着）主席台。1、 用“”选出正确的读音或正确的词语。2、“到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。”这个句子运用了 的表达方法，请你仿写一句。 3、读文中加“ ”句子，你体

7、会到什么？把你的体会写下来。 6荔枝我拿了一个沙果塞(si si)进嘴里，连声说真好吃，又明知故问多少钱一斤，然后不住口地说真便(pin bin )宜其实，母亲知道那是我在安慰她而已，但这样的把戏依然让她高兴(xng xng)。趁着她高兴的劲儿，我掏出荔枝：“妈！今儿我给您也买了好东西。”母亲一见荔枝，脸立刻沉了下来（）你财主了怎么着（）这么贵的东西（）你（）我打断母亲的话：“这么贵的东西，不兴咱们尝尝鲜！”母亲扑哧一声笑了，筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用小拇指甲盖划破荔枝皮，小心翼翼地剥(bo b)开皮又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一只刚刚琢破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着舍不得吞下

8、，嘴里不住地对我说：“你说它是怎么长的？怎么红皮里就长着这么白的肉？”毕竟是第一次吃，毕竟是好吃！母亲竟(jng jn)像孩子一样高兴。1、在文中( )加上恰当的标点符号。2、仿写词语： 干干净净： 3、“慰”字用音序查字法先查 ，用部首查字法先查 。4、给文中带点的字选择正确的读音。5“明明知道了又要问”这意思在文中找一词来概括 ，妈妈明知什么又问什么 6、你认为这段话主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情？ 7、结合荔枝一文，谈谈你对母爱的看法。 8、文中划 的句子应用( )语气读。母亲去世前是夏天，正赶上荔枝刚上市。我买了好多新鲜的荔枝，皮薄核小，鲜红的皮一剥掉，白中泛青的肉蒙着一层细细

9、的水珠，仿佛跑了多远的路，累得张着一张张汗津津的小脸。是啊，它们整整跑了一年的长路，才又和我们阔别重逢。我感到（wi ji ）的是，母亲临终前一天还吃到了水灵灵的荔枝，我一直认为这是天命，是母亲善良忠厚一生的报偿。如果荔枝晚几天上市，我迟几天才买，那该是何等的（y hn ），会让我产生多少无法（m b ）的痛楚。其实，我错了。自从家里添了小孙子，母亲便把原来给儿子的爱分给小孙子一部分。我忽略了身旁小馋猫的存在，他再也不用熬到28岁才能尝到荔枝，他还不懂得什么叫珍贵，什么叫舍不得，只知道想吃便张开嘴巴。母亲去世很久，我才知道母亲临终前一直舍不得吃一颗荔枝，都给她心爱的太（chn zu ）的小孙子

10、吃了。而今，荔枝依旧年年红。1、在原文（ ）里根据拼音写出词语。2、照样子，写词语。一张张： 、 、 、 汗津津： 、 、 、 3、仿照文中划“ ”的句子写一个句子。 4、文章最后一句“而今，荔枝依旧年年红。”读了这句话，你觉得作者真正想说的话是什么？写一写。 7梅花魂是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们（ ）历经多少磨难（nn nn），受到怎样的欺凌，从来（ ）是顶天立地，不肯低头折(zh sh)节。他们就像

11、这梅花一样。一个中国人，（ ）在怎样的境遇里，（ ）要有梅花的秉性才好！1、在文章的（ ）里填上合适的关联词。2、 给短文分层，并写出层意。3、 给文中加点的字选择合适的读音画上。8电子计算机与多媒体在我国，从事婚姻介绍工作的人被为媒人。媒人所做的工作，就是在男女双方还不熟悉的时候，在他们之间传递一些信息。于是，有人就借用媒人的称呼，把能够传递信息的物体叫做媒体。过去，媒体传递信息的功能比较单一。例如，电话只能传递声音信息，电报只能传递文字信息。当今社会的文字、声音、图像等各种信息常常交织在一起，原来只能传递一两种信息的媒体已经不能满足人们的需要了。人们希望有一种具有“十八般武艺”的设备，它既

12、能当电视机，又能当收录机，还能当电话机、传真机使用。这种能传递多种信息的设备，就是多媒体设备。那么，电脑和多媒体有什么关系呢？人的耳朵能接收声音的信息，眼睛能接收图像的信息，鼻子能接收气味的信息。这些信息由神经系统传到大脑，由大脑统一处理。因此，人体本身就是一个多媒体信息处理系统，这个系统的“司令部”就是大脑。同样，要建造一个多媒体信息处理系统，也必须在系统内设一个“司令部”，这个“电脑”。随着计算机技术的(迅猛、飞速)发展，人们研制成功了集多媒体功能于一身的电脑。如今，这种电脑已经走进寻常百姓家。人们可以使用它看电视( )听广播( )打电话( )发传真( )听cd( )看vcd( )唱卡拉o

13、k( )要是你的多媒体电脑连接了贯通全球的信息高速公路，还可以在家中获取来自世界各地的最新信息。那才真叫“秀才不出门，尽知天下事”呢!电子计算机发展(飞速、迅猛)，(几乎、差不多)每十年就产生一代新的计算机。因此有人说，你可以弄清楚已经过去的五万年的历史，却不一定能知道未来五百年的事情。计算机的发展，别说五百年，五十年后会是什么样也很(估计、预料)，但有一点是可以肯定的：计算机会越来越“神”。1、以上文字选自课文，世界上第一台电子计算机是（）诞生的，它的名字叫（）。2、在文中的( )里填上适当的标点符号。3、把文中（ ）里不恰当的词语划去。4、文中第一、二自然中主要运用了( )说明方法。5、人

14、的大脑就相当于人体这一多媒体信息处理系统的 ；而多媒体信息处理系统内设的“司令部”就是 。6、联系上下文，说说你是怎么理解“秀才不出门，尽知天下事”这句话的。 7、人们都认为计算机会将会越来越“神”你能想像它将会“神”到什么程度呢？请写出来。 9只有一个地球据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，地球又是一个半径只有6300多公里的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。1、用“ ”画出文中的比喻句。句子中把 比喻成 2

15、、联系课文，谈谈你对“地球这位人类的母亲”这句话的理解。 3、给带点字选择正确的读音。薄薄的纱衣（b bo） 扁舟 ( pin bin) 天际（j z） 遨游(o o )4、写近义词。遨游（ ） 交错（ ）壮观（ ） 遥望（ ） 天际（ ）5、用画出写地球美丽壮观的句子。6、说明地球很渺小的句子是 。7、这段话用了 、 的说明方法来介绍的。8、这段介绍了 ，说明了 。同茫茫宇宙相比，地球是渺少的。它只有这么大，不会再长大。地球表面的面积是5.1亿平方公里，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。这样，人类活动的范围就很小很小了。地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的（n

16、c ），而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类（kng ki ）地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的(用尽、枯竭、干枯)。人类生活所需要的水资源 森林资源 生物资源 大气资源 本来是可以不断再生 长期给人类作贡献的 但是因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地（ln yng ）化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了（严重、沉重、深重）的（wi xi ）。1、 在文中选择正确的拼音或词语，打上“”。2、 根据拼音，在（ ）里写出相应的词语。3、 给文中画线的句子加上正确的标点符号。4、 文中第一自然段主要采用

17、了 和 的说明方法，用“ ” 和“”各画出一句来。5、 写出下列各词的近义词。裹着（ ） 渺少( ) 毁坏( ) 滥用( )6、结合你收集的资料，谈谈你对“地球是无私的”这句话的理解。 7、读了这个片断，你想到应该怎样保护地球？ 课外阅读探 望 我们班里的男同学很封建，一向认为“男女有别”，老不愿意搭理我们女生，连那几个男同学干部见了我们也常常避得老远。我常想找个机会让我们的思想来个ch d（ ）的转变。| 机会终于来了，有位“封建”的小队长生病了。这回我可要去破破他的规矩。 那天下午，我收拾起书包、拔腿就向医院跑去。可到病房前我yu y（ ）了，一个女同学去探望男同学，真有些不好意思呀！但是

18、“要下决心改变男同学的思想”这个念头使我zng tin（ ）了力量，我迈上一大步，推开了房门。 他的神情真使我好笑：只见他抬起头看见了我，嘴巴张得老大老大的，眼睛瞪得滚圆滚圆的。我笑着上前，说：“怎么？不欢迎我来吗？”他半晌才醒悟过来，低着脑袋，像蚊子叫似的低声说：“啊，欢迎欢迎，请坐请坐。”我笑着问了他的病情，告诉他学校里的一些情况，谈得还挺投机呢。最后对他说：“你一定感到奇怪，我怎么会来看你呢？我就是想破破你们不理女同学的规矩，今天我们的谈话不是很好吗？”他摸了摸脑袋瓜，不好意思地笑了。| 第二天，老师用激动的语气向大家讲述了这件事，末了说：“沈敏这件事做得真有意义，你们说对不对？”同学们

19、的眼光向我射来，这眼光不再包含着嘲笑、惊异，而是包含着赞赏和钦佩。| 、在文中拼音后面的括号里写上词语。2、写出字（词）的同义词： 搭理（ ） 半晌（ ） 挺（ ） 末了（ ） 包含（ ） 3、按分好的段落，写出段意。 4、用“ ” 画出描写“封建小队长”神情的语句。5、改变句子： （1）今天我们的谈话不是很好吗？（改为不带问号的句子）。 （2）沈敏这件事做得真有意义。（改为有问句的句子）。 6、这篇文章主要写了 事，反映了 .11长征红军不怕（），万水千山（）。五岭逶迤（），乌蒙（）走泥丸。（），（）铁索寒。（）岷山（），三军（）。、 按原文填空。、 这首七律诗是（）于（）年写的。、 总结全

20、诗的诗句是 、 诗中“细浪”、“泥丸”各指什么？把它说成“腾细浪、走泥丸”，表现了红军什么精神？ 、 表现红军历尽艰难，取得长征胜利时喜悦心情的诗句是 、 我们学过的写红军长征故事的文章有 、 。12一夜的工作我立刻起来，揉揉（蒙眬朦胧）的睡眼，走进总理的办公室。总理招呼我坐在他写字台对面，要我陪他（审阅检查）我整理的记录稿，其实是备咨询的意思。他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相（xing xing）当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一

21、小碟花生米，放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数（sh sh）得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分（fn fn）量。喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。总理站起来对我说（ ）我要去休息了（ ）上午睡一觉（ ）下午还要参加活动（ ）你也回去睡觉吧（ ）1、在文中的（ ）里加上正确的标点符号。2、给文中加点字选择正确的读音，打上“”。选择正确的词，画“”3、“热腾腾”的“腾”字用音序查字法先查 ，用部首查字法先查 。4、我能写出下面两个词的反义词。浏览（ ） 热腾腾（ ）5、“夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。”这个句子应抓住哪个词语来

22、理解。你是怎样理解这个句子的？ 6、这个片断主要写了什么？ 7、联系本段内容或结合你收集到的资料，用几句话写出你对文中加线句子的理解。 我的理解是： 8、读了这两段话，你体会到作者怎样的感情？你想对周总理说什么？ 13我的战友邱少云为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。烈火在他身上烧了半个多种头才渐渐地熄灭。这位伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。黄昏时候，漫山遍野响起了激动人心的口号：“为邱少云同志报仇！”我们怀着满腔怒火，勇猛地冲上“391”高地。敌人全部被我们歼灭了。看看时间，从发起冲锋到战斗结束，才20分钟

23、。1、这段话写的是 。2、用“ ”画出文中的一个比喻句，这句话把 比作 。3、用“ ”画出文中的一个排比句。4、邱少云之所以能够忍受烈火烧身的痛苦，这是因为 5、“这位伟大的战士”指谁?为什么称他为“伟大的战士”? 14古诗两首一、 解释画线词的意思，写出诗句意思，想象诗歌描写的情景并画出来，最后根据诗歌填空。 泊船瓜洲 京口瓜洲一水间（ ）， 钟山只隔数重山。 春风又绿（ ）江南岸， 明月何时照我还（ ）。 本诗的作者是( )代的( )。长江是很宽的，诗歌却把它说成( )；“京口”和“钟山”相隔也很远，诗歌却说只( )几座山；“绿”字写出了江南春天( )的景象。全诗抒发了诗人( )家乡的感情

24、。二、 解释画线词的意思，写出诗句意思，最后根据诗歌填空。游子吟（ ） 慈母（）手中线， 游子（ ）身上衣。 临行密密缝， 意恐（ ）迟迟归。 谁言寸草（ ）心，报得三春晖（ ）。 游子吟这首诗是( )代诗人( )写的。“手中线”“密密缝”充分体现了母亲对子女的( )；“意恐迟迟归”写出了母亲( )；最后两句，用寸草比喻( )，用阳光比喻( )。全诗表达了诗人对慈母的( )之情。15“精彩极了”和“糟糕透了”“精彩极了”和“糟糕透了”是美国作家 回忆童年生活的一篇寓意深刻的美文。文章告诉我： 。但是仅仅有这个是不全面的，它可能会 。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常来提醒你：“ ， ，

25、， 。”不动笔墨不读书 禹强读小学的时候，最怕写文章，费了好大劲，写出来的作文，老师总是说内容（ ），词汇（ ），她心里非常（ ）。 她的爷爷徐特立知道以后，对她说：“禹强，要想写好文章，就要多读多写。多读，就要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章的经验。多写，就是要练习自己的笔头，肯于（克、刻）苦实践。”于是，禹强就下工夫多读。（ ）是报纸、杂志、小说，（ ）是短篇、中篇、长篇，只要能找到的，（ ）拿来读。可是，提起笔来写作文，进步却不大。徐老看到孙女这种学习方法，摇着头对她说：“你读书的方法不对，读书应该慢慢地读，一边读，一边动脑筋想一想：这本书讲了哪些

26、道理，是怎样讲清楚这些道理的；书上有哪些好的语言、好的描写，也要想一想。严格地说：有些好的段落，光读光想还不够，你们小孩子要能够背诵才行。另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄，记提要，也要写心得，记体会，这就是我常说的不动笔墨不读书。” 从那以后，禹强看书的时候，身边总带着一支笔和一个笔记本，一边想一边记。而且，又勤练习写作，不久，她的作文成绩（居然、果然）提高了。 1、读短文，选择（）里恰当的字和词，划去错误的。 2、在（ ）里填上恰当的词语和关联词。 3、联系上下文，写出文中带点字的意思。 “费了好大劲”的“费”： “光读光想还不够”的“光”： “词汇贫乏”的“贫”： 4、用“ ”线

27、划出具体说“不动笔墨不读书”的语句。 5、根据的话，我们可以知道，要写好文章必须达到两个条件：（ ）和（ ），其中（ ）必须要做到“动笔墨”。 6、请结合你自己的写作经验，写写你对徐特立老爷爷的话的理解。 17鸟的天堂（一）当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1、“茂盛的榕树”就是 ，“我还回头”是因为 。2、“昨天是我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是 ，而是 。3、“那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！第一个“鸟的天堂”为什么加引号？第二个为什么不加？ （二）根据课文填空。1.课文写了作者

28、（ ）次经过鸟的天堂，第一次是在（ ），所以只看到了（ ），没有看到（ ）；第二次是在（ ），看到了（ ），所以他赞叹说（ ）。2.从“在一个地方”、“渐渐逼近榕树”可以看出作者是按从（ ）到（ ）的顺序写大榕树的。作者写出了榕树的“大”和“茂盛”：“大”可从（ ）等词语看出来，“茂盛”可从（ ）等词语看出来。这部分是写榕树的静态的，是从榕树的干、枝、叶的（ ）、（ ）、（ ）等方面写的。 3.从（ ）、（ ）、（ ）等词语看出作者是按时间顺序写鸟的天堂的。这里写出了榕树上“鸟多”，可从（ ）等词语看出来；还写出了“鸟乐”，可从（ ）等词看出来。这部分写的是榕树上的动态，是从鸟的（ ）（ ）等

29、方面写的。18第一场雪（一）大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉彻的世界。落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘荡，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。1、 写出下列词语的意思。粉妆玉彻 五光十色2、文中的“嗬”字后面加上感叹号，表示作者 的感情。3、这段话先写 ，后写 ，表露了作者 的心情。4、你认为“五光十色”换成“五颜六色”好吗？为什么？ 5、缩写

30、画横线的句子： 6、仿写词语（须为课外词语）：沉甸甸： 五光十色： （二）根据课文填空。1.课文是按下雪前、( )、( )、( ）顺序写的。2.下雪前天气变化过程是：前些天( ),昨天清早( ) ,中午( ),下午( ),黄昏( )。3.文章写下雪时的情景是从（ ）和（ ）两方面写的：开始（ ），不久（ ），一会儿（ ）是从看的方面写的；夜里发出（ ）（ ）的声音是从（ ）的方面写的。这两方面突出了雪下得（ ）。4.写下雪后的情景时作者先概括写（ ），再具体写景和（ ）。写景时先写静景：（ ），再写动景（ ）然后写人的动作和（ ）。这部分突出了雪景的（ ）。5.课文最后写了（ ）和其中的道理。

31、6. 文章描述了（ ），讲述了（ ）的道理，表达了（ ）的心情。19索溪峪的“野” 本文紧扣题目展开叙述和描写。首先把走进张家界的整体感受概括为一个“ “字；接着分别描写索溪峪 的野、 的野、 的野、 的野。作者抓住景物特点，运用先 表述，再 描写的表达方法，向我们展现了索溪峪的野性美。鲁迅爱书的故事 鲁迅先生的全部生活内容里，书籍占着重要的地位，他被人称为“爱书如命”的人。 幼年时期的鲁迅，看书以前，总要先把手洗干净了，然后才捧书阅读，避免把书弄脏。 成年以后，鲁迅一直把读书、买书、借书、抄书、修书，作为自己一种极大的乐趣和事业。对稀有的好书，他还亲自动手翻印，装订成册。 在鲁迅博物馆里，陈

32、列着一盒修书的工具，那是一些简单的划线仪器，几根钢针，一团丝线，几块砂纸以及两块磨书用的石头。鲁迅就是用这些极其平常的东西，使得他珍藏的1万多册图书历久常新。没有一册出现污损、破散的情况。 鲁迅先生一向乐意把书借给别人看，特别是青年学生。但是，归还时，如果书面上有破边卷角等损坏的情况，那他是不会高兴的。对于那种不爱护书的借阅者，鲁迅宁愿把书送给他，也不忍看到那本被“蹂躏”过的书再转回来。 鲁迅先生常把一些好书主动寄赠给需要的人。每次把书送出去，总是非常仔细地包扎妥帖。这种花在书本上的心力，是为了友人，更是为了书籍。 1、联系上下文，理解下列词语。 稀有： 历久常新： 被“蹂躏”过的书： 珍藏：

33、 2、第1自然段在全文的作用是 。 3、文章围绕鲁迅是一个“ ”的人这个主题，一共写了（ ）件事。第一件是（ ），第二件是（ ）第三件是（ ），第四件是（ ） 。21凡卡过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，搭拉着两条腿，正在念他的信泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴1这段文字选自课文 ，作者是 国作家 2他“甜蜜的希望”是 3课文的结尾，写凡卡做美梦，是为了说明： 1凡卡寄出信后非常高兴。（） 2凡卡十分想念他的爷爷。（） 3在沙皇统治下的资本主义社会，凡卡追求自由生活的愿望只能是个梦，永远不能实现。（ ）课文在凡卡睡熟并做着甜蜜的梦的地方结束了。但梦总是要醒的，想象一下，凡卡睡醒以后，会发生什么事情，写一写。 22小抄写员啊 不是这样 您不要这样说 爸爸 叙利奥含着眼泪（恳求 请求）说 他真想把经过的一切说个明白，可是话到嘴边又咽了下去，心里反复说：“哎呀，不能说，还是一直瞒下去，帮爸爸做事吧。学校的（功 攻）课是非学好不可的，但是更重要的是帮助父亲养活一家人，（捎 稍）微减轻父亲的（疲倦 疲劳）。对，这样做对！” 1画出括号里正确的字词。2给这段文字的开头加上标点。3他真想把经过的一切说个明白。这里的“一切”指的是 。4用“”画出描写叙利奥心理活动的句子。5给合适的答案打对号。 叙