农学院学生工作特色总结

1、以学生自由全面发展为导向的阶段性培养育人模式实践农学院学生工作特色总结20XX年农学院学生工作在学校党委、行政的领导下，在相关党 政部门的关心下，在各级职能部门的支持和配合下，根据招生就业处、团委、学工部、关工委等学生工作职能部门的要求，以学生为主体,以培养高素质的农学类专业毕业生为目标,认真落实各项工作，坚持学风建设为重点，坚持以学思想引导为主线。一年来，我院坚持以学生自由全面发展为导向的阶段性教育模式,极大的提咼了我院各年级学生综合素质。在院党委，院行政的领导下,学工组带领全院学生求实创新，积极进取，取得了一系列成绩，更新了我院大学生思想政治 教育工作的新模式。首先：进行以学生自由全面发展

2、为导向的阶段性培养育人模式实践的 时期规划根据我院学工组老师多年来对农学类大学生成长规律的总结，得 出大学生的成长规律，根据其规律大学阶段的成长可以分为不同的阶 段，且大学阶段是人生成长最重要的阶段，是就业前的基础准备阶段。能否满足工作岗位要求是成长好与坏的重要衡量标准之一。 其直接表 现为从一个应届毕业生转变一个为一个职场正常人员。在大学阶段, 如何引导学生健康成长，如何系统化开展学思想，阶段性教育，以人 为本，促进学生阶梯型成长。我们在对学生的思想教育的过程中，首先根据不同阶段大学生心理特征及产生这些心理现象的原因，划分成 长的阶段性，按照阶段性教育目标构建就业指导体系。1、过渡迷茫期，调

3、整、适应、认识大学适应是迈进学校大门的新生都要经历的第一难关。时间长短 因人而异，一般为一个学期左右，处在这一阶段的大学生，面临着中 学生活到大学生活的急剧变化，经过一段时期的调整适应后，大学生 进入稳定发展阶段，这是大学生活最主要，最长久的时期，这是大学 生自我认识的进一步深入，人际交往增多。一些大学生还建立了较稳 定的恋爱关系。2、快速成长期，调整、巩固、提高般为一年级的第二学期、二年级以及三年级第一学期，经过了过渡迷茫期，对大学生活各方面都有了较好的适应能力。同时，同学 要对自我进行全面的分析、规划，找准自己的人生目标，并最终确定 自己未来发展方向，并通过自己的行动去慢慢体会。在自己认为

4、之和 的路上，全力以赴的付出，投入大量的时间和精力，获得一些相关的 技能与方法，为自己未来的发展之路打下坚实的基础。3、刻意塑造期，尝试、准备、塑造般为三年级第二学期到四年级第一各学期。经过快速成长期,学生基本有了自己的认识目标，并开始进行初步的尝试。进入了刻意塑造期，学生需要认真考虑以后人生的发展方向及自己的出路，明确 毕业后是出国、考研、参军、考公务员、还是应聘公司。并为此做大 量的准备工作。4、定型提高期般指四年级的第二各学期。学生即将面临毕业、就业，引导学生将自己四年来所学的专业知识、文化和理念，所学的为人处事、思 维方式等各方面能力，以及学生们的言谈举止等有机的结合起来，成 为一面优

5、秀的毕业生。、关于以学生自由全面发展为导向的阶段性培养育人模式实践中所发现在四个阶段同学们存在的问题1 、对大学生活的不适应，大学生对专业知识不够了解般在大学的第一学期，学生自我认识的落差造成了强烈的失落感，生活上难以适应。人际关系紧张。每年九月对于迈入大学校园的 学生来说意味着人生又开始了新的历程，他们对周围的一切又充满了 幻想。然而随着军训，专业课的初步接触，曾经在脑海中憧憬了无数 次华丽的大学梦逐渐在现实中降温，他们逐渐感到并不是他们心中的 理想王国：学习紧张，生活枯燥，亲人远离，人际关系复杂，在高手 如云的集体内昔日那种鹤立鸡群的优越感已荡然无存， 无形中在心里 产生了一种失落感。另一

6、方面，多数同学首次住校。一切生活琐事都 需要自理。但过去一切依赖父母老师的心理习惯一时难以改变， 于是 便会出现对生活环境的不适应。 这些都会习惯以自我为中心，不懂体 谅他人的新生活带来适应压力。2 、对自己的大学生活感到迷茫，对未来充满疑问大学生经过了一年左右的学习，对大学生活有了一定了解，对大 学生活各方面都有了较好的适应能力，但是对自己将来的发展却产生 了疑问，是考研还是工作，许多大学生都无法给自己下好决定，于是 对未来感到迷茫，不知道自己该往哪个方向发展，该如何决定自己以 后的道路。3、困难家庭心理压力很大 长期以来，家庭经济困难学生，有一定心理问题倾向的学生一直是毕业生就业的困难群体

7、。受家庭经济 困难造成就业压力加大，有心理问题倾向的毕业生人数增多， 大学四 年级毕业前夕是学生出现心理问题的高发期。就业形势的异常严峻导 致学生就业心理压力的增大，出现就业心理问题倾向的毕业生人数增 多。据调查和个别访问有心理问题的毕业生，他们有的迷失自我，对 提供的就业信息置之不理，不出去找工作；有的沉迷于网络游戏之中； 还有少部分毕业生由于种种原因， 产生了较为严重的自卑心理，不愿 与同学交往，不知道面对就业该如何去做；另外，还有些毕业生对自 己期望值过高，理想与现实的较大差距让他们产生心理波动， 难以面 对现实。4、团队合作精神不足，集体荣誉感不强部分学生主要有两方面的原因，一是家庭教

8、育原因，目前独生子较多, 子女都会成为全家人的掌上明珠，在一些家庭中，家长的教育理念出 现问题，就会一切事都会围着孩子转，孩子在家庭教育中就不自觉的 养成了一切以“我”为中心，不会去理会其他人的感受；有的家长由 于过分溺爱孩子，还会不允许自己的孩子与别人交往， 这样难免孩子 就会不关心他人，不关心集体，也就谈不上什么集体荣誉感了。二是 大学教育中有意或无意地疏远了学生，这些学生一般不太受老师们喜 欢，他们的一举一动得不到老师的认同或者鼓励，时间一长，他就会 觉得这个班集体与他的关系不密切。所以，他们就业后对集体的事就 会漠不关心，当然也就不会有集体荣誉感了，与其他人也不会组成团 队一起合作了。

9、5、生活习惯懒惰，生活方式不好许多大学生大学期间有很多吃喝玩乐的方式， 共同点在于不学习 或很少学习，结果导致自身素质达不到用人单位的要求而求职失败的 例子比比皆是。一些大学生在校园网内的论坛上发帖， 称为“堕落的大学生活忏悔”，跟帖者众多。而大四毕业生的“忏悔”并没有让 低年级学生警醒，所以以后还是会继续出现生活懒散而导致工作就业 受阻。6、在学校学习过程中的思想压力很大在学校期间，大部分同学感到思想压力较大，认为面对的就业前 景不容乐观，表示比较焦虑，还有部分学生家庭经济不理想，因此产 生了较大的思想压力，希望尽快就业以解决家庭经济困难， 更甚至少 数大学生对就业前景的看法比较悲观。 总之

10、，大学生都存在着较大的 思想压力，对他们的学习、生活、就业产生了不同程度的影响。这无 疑给大学生的健康成长带来了巨大的挑战。7、工作能力不够、专业技能不足、综合素质不高大学就业后的基本工作能力包括适应环境的能力、组织管理能 力、人际沟通能力、团队协作能力、外语和计算机运用能力、从事实 际工作必需的思想素质和心理素质，如爱岗敬业、敢于吃苦、乐观自 信、诚实守信等。基本的工作能力、良好的职业道德、职业意识和职 业精神，是大学生作为社会人、单位人应该具备的基本素质，是用人单位挑选大学生的首要标准。近些年来，一些大学毕业生缺乏对岗位 的热爱与理解，工作选择上拈轻怕重，思想素质和心理素质急待提高, 适应

11、职业岗位的时间较长，这明显是缺乏应有基本工作能力的表现。大学生经过严格的专业训练，应能够全面系统地掌握本学科、本 专业的基本理论和方法，能够运用它指导实践的能力就是专业技能, 包括动手能力、分析问题解决问题的能力、学习能力、创新能力等。专业技能是大学生可持续发展的基础，也是用人单位挑选大学生的关 键。现实中，一些大学毕业生并没有掌握相应的专业技能，甚至连最 基本的专业常识都很缺乏，在就业过程中遭遇困难和挫折也就不足为 奇了。而且，大学生的信息收集与处理能力、准确定位能力、抓住机 遇的能力、表达能力、自我决策能力、自我推销能力、自我保护能力 等，是决定大学生能否实现劳动者和生产资料的结合、达到人

12、职匹配 的重要因素。但是，不少大学生缺乏这样的能力，如在应聘时，一些 大学生没有掌握相应的应聘技巧与策略， 缺乏谈话策略和技巧，缺乏 对薪水期望的表达方式以及社会关系和社会资本的恰当运用等。8大学生就业恐慌，不知道如何择业就业许多大学生在毕业之时，对由学校转变到社会感到很不适应， 并 且由家庭支持到自我独立的改变也不能及时调整过来， 所以在大学生 毕业之时，都会产生一种恐慌，无法明确自己的目标，担心到社会上 难以获得一席之地。面对众多的选择，大学生也无法理智的做出一个 正确的决定。三、针对以学生自由全面发展为导向的阶段性培养育人模式实践所面临的问题，我院采取的工作方案:1、通过新生教育体系，进

13、行新生适应性教育(1) 利用新生入学教育渗透专业思想教育，采取灵活多样的教育形式。让学生很快了解大学学习的特点。克服学习上的盲目性。挖 掘学习潜力，重视智能的培养，稳定专业思想。重点通过开展讲座、 专业教育、教师见面会等方式，建立新的学习认知，稳定专业思想。(2) 利用新生军训要对大学生进行人格健康教育，培养他们谦虚谨慎，乐于助人，自信，开朗，热情，勤奋，正直，诚恳等良好的 个人品质帮助其健全人格的养成。重点通过培训助理班主任，加强助 理班主任在新生军训期间的引导作用，加强助理班主任在学风、考风、 人格培养方向上导向作用。(3) 利用班级活动引导新生养成良好的生活习惯，建立和谐的人际关系，怎前

14、独立生活的能力，使其处于轻松，愉快，乐观的情绪 体验中，尽快走出过渡时的不适应状态。通过班级间寝室内务评比、 蓝排球赛等，强化集体荣誉感、构建良好的人际关系，更快适应大学 生活。2、引导学生全面认识自己，确定未来发展方向(1) 、确保大学基本技能养成，如数学、化学、计算机、英语等，通 过开展英语四、六级讲座、数学建模兴趣协会等活动，强化了学生学 习意识，坚定了学习目标。(2) 、通过假期社会实践活动，每学期除了按照校团委的要求，我们 根据专业特点以及教师的课题项目，开展一些有专业教师指导的特定内容的实践活动，如开展的拥抱湖湘大地的土地大调查活动， 活动中 增强了社会的责任感，同时培养了学生的职

15、业素质，同时能提高学生 的职业技能，在将来的就业中赢得有利的砝码。(3) 、有目的开展了一些就业指导讲座，如百家争鸣系列讲座，使学 生了解自己所学专业及专业对人才的需求， 加强对自己的定位，培养 专业兴趣，鼓励专业实践。(4) 、积极组织参加各种活动，拓宽视野，发掘兴趣爱好，多方面锻 炼，提高基本素质。如学生会和各个社团招新，鼓励要积极尝试，在 活动中提高自身的基本素质，而且在做相关工作中，能发现自己其他 方面的能力。3、勤工助学，自强自立。高度重视家庭经济困难大学生的服务工作，促进学生健康成长成才我院学工组积极为贫困生联系创造勤工俭学的机会。并执行制定的学生困难补助实施办法，实行困难学生助学

16、金公示制，帮助 贫困生顺利完成学业。院学生会勤工助学部完善了勤工助学工作的日 常管理制度、工作制度、考评制度、奖惩制度和监督制度，加强了对 各个班级贫困学生的联系，并协助学校为其办理助学贷款及勤工助学 岗位工作。我院勤工助学在助学贷款资料的审核方面做得非常细致到 位。经学生资助管理中心统计，我院助学贷款资料被银行返回的概率 为13%是全校所有院系中返回率最低的学院。建立健全学院贫困生 档案。据统计我院共计三百多名经济贫困生，并对贫困生仔细定级, 让不同困难的学生享受到应有的资助。我院还倡导在新形势下建立新型的师生关系，人格上尊重学生,感情上关心学生，工作中信任学生。形成“教师期待效应”，这种肯

17、 定的情感体验使学生们激发积极向上的信心和一种内驱的激励力量。这种力量又使学生产生学习兴趣和动力。 良好的学风会在这种积极的 情感激励中逐步形成并得以巩固。我们通过 积极为学生争取勤工助 学岗位、指导帮助学生申请国家助学贷款，公开、公平分配学校各种补助等措施，帮助解决经济困难学生实际情况和思想上的负担。辅导 员、学生党员和学生干部还经常与学习成绩差和有心理障碍的困难学 生交流，帮助他们树立信心，调整心态，改善学习方法，逐步提高学 习成绩与综合素质。建立重点学生档案，每学期多次与学生谈心，帮助他们找原因, 定目标，鼓士气，充分调动他们学习的积极性和主动性；坚持每学期 考试后给学生家长一封信，向家

18、长汇报学生一学期的学习表现情况, 深受学生家长的欢迎；对个别问题严重的学生，随时与家长取得联系, 通过双方的共同努力，及时解决学生的思想问题。而且，我院对学校“自强之星”的关注度非常高，鼓励大学生在大学期间多做点有意义的事情锻炼自己的能力，并发动了全学院的 学生进行对“自强之星”的学习，组织了一系列的活动来宣传“自强 之星”。4、加强队伍建设，提高学生集体荣誉感及团队合作能力我院积极配合校团委的安排，展现我院各年级团支部的风采。我院首先在本科生团支部中开展了推优入党、团建创新、爱国主义教育基地建设、团日活动、社会实践活动、科技活动、青年志愿者活动、 读书活动、政治理论学习、文体活动等十个项目的

19、“示范团支部”的 评选活动。通过创建示范团支部，使得团支部在创建优良学风、优良 班风中发挥了重要的作用。在干部培训方面，我院坚持通过培养优秀的干部来带动优秀的学 生。在湖南农业大学农学院关工委老师的支持下及湖南农业大学农学院纪检部的积极组织下我们的主题班委培训都能顺利举行。通过这次 培训让各班委意识到了自己在班级体中的重要性， 明白了班委应该做 些什么，以及应该怎样去做好。一个班委必须首先自己应该起到模范带头作用，只有自己做好了才能让大家信服于你。那样才是一个班级凝聚力的源泉。所以我们 应该勤奋学习，努力工作，清正廉洁。以自身作为班级的模范。5、强化学生宿舍园区精神文明建设，去除学生懒惰的生活

20、习惯为了改变大学生生活方式上的不良习惯和懒惰作风，我院主要在 早检以及寝室文明方面做出了大量工作。 关于早检，首先由生活部部 长及副部开会讨论，关于未来一年的工作计划，以及工作特点，做到 内部统一战线，其次召开班长开会，说清楚关于生活部未来工组计划 以及涉及到的奖惩制度，做到先入为主，给大家提前打个预防针。然 后对于干事要良好的引导，明确的分工，工作一定要注意礼貌问题, 同时要注意卫生细节，工作方式。最后对于早检工作，做到先通知院 检，再院检，最后早检的过程，在周日把院检做好，周一才能抓好早检。早检安排干事各负其责，管好自己分配的寝室，安排跟检人员, 记录好扣分情况登记，以便有事实依据通报批评

21、与表扬。对此，我院学工组老师十分重视生活部的工作， 每月会定期下访 寝室，督促工作，同时提出良好的建议，改进措施，每周都要了解卫 生成绩，对于不配合的情况老师往往能及时出面， 帮助我们解决了很 多问题。我们还在楼层值班上进行了规定，值班期间如有缺勤，每缺 一人，在所在班级的本周卫生成绩上扣除1分，情节恶劣的将上报学 工组，通报全院。初次之外，还进行寝室评优，每月进行一次校级优 秀文明寝室的评选。根据本月校检、院检中表现积极、优秀并取得优 秀成绩的寝室中选出。评选为校优秀文明寝室评奖学金时寝室内每人 在文体卫生一栏加2分，公寓奖30元，宿舍奖50元。6、重视学生心理健康教育活动，缓解大学生思想压

22、力我院在学生会成立了专门的心理健康部， 从心健部成立以来，每 个月定期向各个班级发放心理健康表， 了解我院学生的心理动态，也 及时的总结并向老师反映相关情况， 遇到有问题的同学，我院也会及 时的与之进行沟通和交流。做到早发现、早针对、早治疗。在学生的 学习、生活、身心方面都有一定的了解，特别是针对大一和大四的同 学，我院会特别关注，大一新生刚来学校可能会对学校不适应，从而 脱离群体，不积极参加活动等现象，我院会关注他们的心态，让他们 尽快适应新环境。对于大四的同学，我院要特别关注他们的情绪问题, 由于现在就业压力大，可能会出现一些同学想不开。为防止此类现象 发生，我院会对收上来的心理健康表自己

23、阅读， 关心大家的生活学习情况。并要求各个班级的心理健康委员必须真实的反应本班同学的心 理情况。(1) 、“心灵家园“信箱自第一届心理健康部开始，我院就设立了心理健康信箱，一方面 为方便学生和老师之间的交流，另一方面，也可用于读书征文。我院 会在每周四进行开箱，根据情况交由老师处理。由于现在心理健康信 箱以及脱落，我院会在下学期开学，对其进行重新包装。(2) 、“心系家乡情“迎新晚会由农学院团总支学生会主办，心理健康部承办的“心系家乡情“迎 新晚会以及成功的举办了四届，本届迎新晚会将于20XX年12月2日 在学术报告厅举行。这项活动自开展以来得到了许多老师和兄弟院系 的支持，也得到了老师和同学

24、们高度的赞赏。但是任然有许多的不足 我们需要进行改进，在今年我院也会尽最大的努力将本次晚会办好, 我们相信，这项活动一定会成为农学院最具代表性的迎新晚会。(3)、“ sunshine ” 电影节自08年11月开始，我们每两周播放一次具有教育意义的电影, 一次播放两部。电影自播放以来，大家的积极性都很高，教室的座位 也是满满的，据我们了解，看完后反响非常好。我们开展这个心理健 康电影节，主要是为了缓解同学们在学习和生活方面的压力。 通过教 育性质的影片，使大家耳钉心灵得到净化，也使同学们更加清楚自己 的前进方向，对生活充满希望、对社会有一定的了解。7、强化学风建设，提高学生综合能力培养优良学风既

25、是推进素质教育的客观要求， 也是保证教育质量 的重要前提。学风建设不仅仅是一个教学问题，它对营造健康向上的 校园文化，弘扬刻苦学习、顽强拚搏精神和求真务实、明理诚信的道 德风尚，引导学生树立正确的成才观、价值观以及学会做人、做事都 有积极作用和深远影响。加强新时期高校学风建设是一项具有战略意 义的人才工程。我院在学生学风建设方面已做了很多工作，比如：开展英语角一 五院联谊；举办学术科技节，举办大型讲座、狠抓早自习等，但在新 时期仍有很多需要我们改进的地方， 针对新时期的新任务，我们学习 部提出了以下五点，来促进学风建设：(1)、加强思想教育，激励学生成才学风是学生思想道德素质的反映，加强学风建

26、设 首先要从根本 上抓起，即从学生的思想工作上抓起。针对许多新生的传统思想，认 为考上大学后一切可以不管了， 一切有学校、国家包揽下来的错误的 传统的意识。自新生入学开始，就把学风建设放在首位，通过形式多 样、内容丰富的活动，引导学生明确学习目的，端正学习态度，提高 学习效果，增强成才意识，有目的有步骤的来对学生进行思想教育。新生入学期间，辅导员深入学生内部，了解学生的想法，从根本上纠 正学生的一些不良意识；组织新老生开座谈会，畅谈大学生活，介绍 经验，吸取教训。同时给学生讲解学院的有关规定及奖罚制度，使新 生一入校就对大学生活有一个明确地了解，大学生只有自觉、自强、自立、自制才能成才。教育学

27、生求学要勤，严谨刻苦；增强自律和自制能力。此外，组织了“如何迈好大学第报告会；深入开展了热爱专业、自立自强的系列思想教育“ 一封家书演讲比赛”“英语短剧比赛”、“专业教授与本科生面对面”、“学风建设从我做起与离校 11年校友实话实说”等形式多样的主题教育活动。在 根本上杜绝思想束缚情况，促使每一位同学树立宏大理想，明确学习 目的，形成勤奋好学、团结互助，你追我赶的优良学风。(2)、发挥学生主体作用，抓班风促学风加强优良学风建设，在提高学生思想意识的同时，还必须培养出 一支成绩优良、工作能力强、值得同学们信赖的班级干部队伍。入学 期间，辅导员老师职能从宏观上、整体上进行教育，深入学生内部、 了解

28、下面情况主要靠学生干部，许多具体工作都要靠学生干部去付诸 实施。学风建设需要发挥学生的主体作用， 充分调动学生的主观能动 性，促进学生自我教育、自我管理。要求学生党员与学习有困难同学 结成 “一帮一”的对子，主动关心同学的思想、生活和学习，增强 集体凝聚力，充分发挥学生党员的先锋模范作用，发挥学生自我管理、 自我教育、自我服务的作用。培养班长、学委自觉成为学生、老师之 间学风建设的桥梁和纽带；组织学习小组、学习经验交流会和各种学 习竞赛活动，形成浓厚的学习氛围。同时不断教导学生干部以身作则,以突出的综合素质和优良的学习成绩影响和感染周围同学，在学风建 设中起模范带头作用。为形成“健康、文明、上

29、进”的班风，级队通 过开展趣味运动会、毽球比赛、演讲比赛、漫画比赛等形式多样的活 动，加深班级同学之间的相互了解，增进同学间的感情和友谊，培养 团队精神和自律意识，增强集体荣誉感。以良好的班风促进学风建设。(3) 、严格课堂出勤和考场纪律，提高学习质量我院深深认识到：学风是学生学习目的观的基本体现， 正确的学 习目的观需要多方面的努力来培养。 学期初，学院紧紧抓住学生的上 课出勤率，集中整治学生旷课迟到现象，辅导员老师 经常深入课堂, 与任课教师交流，了解学生意见和建议，适时开展师生座谈等活动。通过齐抓共管，保证了较高的课堂出勤率，课堂学习效果也逐渐提高。优良学风建设必须杜绝违反考场纪律，至今

30、级队内从未有过违纪的情 况。为了提高学风建设水平，每学期大考前级队召开考风考纪动员和案例宣讲大会，使学生明确考试的严肃性。(4) 、建立多元导师队伍，培养高素质人才 随着科学技术的突飞猛进，综合国力竞争的日趋激烈，社会对 学习成绩优、综合素质高、实践能力强的综合型人才的要求，给 学风建设提出了新的要求。为此，建立了由学生辅导员、班主任、导 学老师和专业教授组成的多元导师队伍，对学生进行全方位、多角度 的教育和引导。辅导员主要负责学生的思想道德教育、 行为规范管理 和学生事务服务；班主任主要配合辅导员做好学生的学习指导和成才向导的工作；导学老师应重点抓好“两头”工作，对成绩优秀和学 习有困难的学

31、生给以选课方面的指导。帕斯卡尔在他的思想录中说道：“人们通常总是被自己亲身所发现的道理说服，更甚于被别人精神里所想到的道理说服。”理论 联系实际是创建优良学风的一个重要途径。为此我们积极鼓励同学们经常主动与班主任、专业教授联系，积极参加到科研实践内容当中, 得到更多的实践锻炼机会，构架理论知识与实际应用密切结合的知识 学习体系，为全面推进素质教育和拔尖人才培养创造条件。总之，学风建设是高校育人工作和精神文明建设的一个重要组成部分，而高校既是为现代化建设培养各类合格人才的主要基地，又是 社会主义精神文明建设的一个重要窗口。因此，在新时期高校应 以 “三个代表”为指导，进一步更新教育观念，转变教育

32、思想，在 加快自身改革与发展的同时，应从战略的高度重视和加强学风建设。要在加强学习、提高思想认识的基础上，增强大学生主人翁意识和历 史责任感，从培养创新能力、实践能力和提高综合素质入手，完成好 为社会主义现代化建设培养和输送优秀建设者和接班人的神圣使 命!8认真做好就业指导与服务工作，不断改善毕业生就业状经过几年的成长，学生基本有了自己的认识目标，并开始进行初步的尝试。进入了刻意塑造期，学生需要认真考虑以后人生的发展 方向及自己的出路，明确毕业后是出国、考研、参军、考公务员、还 是应聘公司。并为此做大量的准备工作。关注毕业生的价值取向，帮助其建立职业规划，并给予合理的指导，对于毕业生的心理调试方面应为其提供就业指导相关课程或系 列专题讲座，帮助其适度调整就业期望值，以防就业过程中的从众心 理，攀比心理和恐惧心理下挫折心