教师个人专业化发展计划

1、教师个人专业化发展计划教师个人专业化发展计划我有着10年的教学第一线的实践和经验，积极参加了各类教育科研活动，并具有初步的科研能力，教育 教学工作认真负责，乐于奉献。原地踏步就等于退步，这是坚决不可以的，我认为：只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以达到社会不断发展的需要。特此制定三年专业成长计划如下一、三年专业发展目标“多做”、“多想”、“多听”，在未来的时间中，不断改进自己的课堂教学；提高自身的素质，将自己 改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打 造成吃苦耐劳型的 教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园

2、，并能和学生共同学习成 长，满足学生成长和走上社会的实际需要。做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，为自己打造一个 具有多元化知识结构的人。善于思考，使自己的教育教学水平再上一个台阶。提升自身文化素养，无论是 作为管理者还是作为一名教师，都必须有丰富的文化底蕴，在工作中才能得以游刃有余，得心应手转做一名快乐、轻松、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。向身边优秀的教师学习管理经验，及时积累教 育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训，让自己“生活化、情景化”的课堂教学真正做到实效性。学会做一名“善于反思、勤于积累”的老师。对自己的教学活动及时进行反思，积累经

3、验，提高自己的管 理能力，把学生的做人教育放在首位，树立为学生一生负责的理念，培养人、塑造人，形成自己独有的工 作风格。二、更新教育教学理念、行为、方法。不断更新教育观念，能在现代人才观、质量观和以人为本促进主动发展的教学观的指导下，逐步提高教育 教学活动质量；联系教改实际开展教育科研。结合课堂实践，寻找研究切入点。加强学习，进一步提高教 育教学研究能力，善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，在科学理论指导下针对问题进行实验研究， 并在争取把研究实践中获得的感性认识总结上升为理性认识，把握一般规律，用以指导教育教学实践活动,求得提高教育教学质量的实际效益。结合教育教学实际，创造性地予以运用，

4、提高对课堂教学的精加工程 度，追求教学的品质与效益。重视培养学生良好的思维品质和学习技能，有意识的帮助学生养成反思学习 过程的习惯，并引导他们形成在反思的过程中发现问题、解决问题的能力。三、个人素质提高的策略 古人曾说：“师者，传道授业解惑也。”简而概之，教师的工作就是教书育人，所以，我要在教育教学上, 不断提高个人的素质。目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会，为了进一 步做好自己的工作，我给自己提岀了如下的要求。1、“教书者先强己，育人者先律己”，首先要提高自己的政治思想素质。在教学过程中注意总结积累， 争取把身边发生的事情用随笔或感悟的形式记录下来。“学为人师，身

5、为世范”，引导学生树立各种正确 观念，教育学生学会求知、学会做人、学会创造，培养学生成为与时俱进的新型人才。2、促进个人专业发展，确立教育教学新理念。（1）学习和发展的内容和途径应该是全方位的。今天是一个开放的信息社会，信息的渠道非常广泛，还 包括社会考察、网络学习、课题研究、观摩学习、学术讨论、实践和行动研究等。此外，学习的内容也不 仅仅局限于教材和教学法，而应该是更广泛的知识领域。要了解学生，了解社会，要让自己做一个真正的 文化人。（2 ）善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长；在审视中甄别；在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合， 在思考中工作，在工作中思考，

6、创造性地开展工作。3、继续更新自己的专业知识，“要给学生一滴水，自己必须要有一桶水。”当今世界，科技突飞猛进、 信息与日俱增，社会各个领域的科学知识不断由单一走向多元，不断向更深更广的层面发展。注意搜集专 业发展的新动向、新信息，不断更新知识，以适应时代发展的要求和学生学习的需求无疑是当代教师一项 富有挑战性的目标和任务。4、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。 从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。5、 提高自己的教育能力，教师学习、提高教育教学能力是一项永不间断的工作：学习专业知识、学习育人 方法、学习教学技术，从书本中学、从网络

7、中学、从他人身上学、从教学实践中学终身学习无疑是艰苦的，同时也是快乐的。因为学习使人自强、让人发展、教人创新。在今后的工作中要务实求真，成为热 爱学习、学会学习和终身学习的楷模；并将所学知识充分应用于教学实践，以人为本，尊重学生个性，引 导和启发学生自主学习，鼓励学生学会思考，学会自我增长和应用知识，学会怀疑和创新。四、专业发展步骤2010. 3 2011.3 目标：1、读教育专著以及和课堂教学相关的教学资料，并及时撰写教学笔记。2、认真参加学校组织的各级各类活动，加强教学基本功的训练，提高自身的教育教学技能。3、理清新课标的教材知识脉络，为课堂教学服务。4、认真备课，利用课余时间学习新课程改

8、革方面的文本知识。5、深入优秀教师课堂进行学习，取长补短。2011.3 2012.3 目标:1、认真钻研教材、研究课堂教学方法，经常反思，随时记录教学感受。2、坚持每天看书的习惯，学习新的教学理念、教学方法，查找一些自己需要的资料，认真地学习，做好 读书笔记，及时的记录自己的想法和设想。3、带着问题进课堂，在实践中积极开展科学研究。4、积极参加教研组活动，借助集体的智慧，提高自己的教学能力与水平。5、做好专题总结，争取把自己的教学感悟发表成文。6、抓住学生的成长转型期，促进良好习惯的养成。2012.3-2013.3 目标1、将前两年总结的教学方法、经验融会贯通运用于各类课型当中，形成有自身特色

9、的课堂教学，争取在 教学业绩方面实现突破，力争成为市级、盟级骨干教师。2、善于思考：时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。更要善于把 自己所接触的工作进行整合，在整合中发现发现切入点，找准研究重点并积极开展相关研究。3、注意学科间的整合，是的各学科之间的教育理念能互为所用。4、勤于动笔：挤岀时间把自己的思考与实践成果写下来，通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面，不断提高论文质量。至少完稿2篇参加论文评比或投稿，力争能够获奖或发表。一、对教师专业发展的认识新一轮的课改实施已经步入第五个年头，在课改的推动下教育领域无疑在 发生着一场巨变。教学三维目

10、标在教学中的不断体现、落实，为学生的发展带 来了广阔的前景，我们看到了学生的思维活了、涉及的视野广了、参加社会实 践的机会多了、敢于表达自己想法的勇气足了，但是作为教师也越来越感觉到 驾御课堂越来越难了、学生的需求越来越大了，这对教师自身提出了更高的要 求。当前，.市教育局实施“三大”活动，就是对教师专业成长的的一种具体 体现。认识到教师自我专业发展应该根植于自己的教育教学实践，在自己熟悉 的领域中探究、反思和理论提升。要学会规划自身的教师生涯，在不断实现规 划目标中完善自己、发展自己，成为一名名副其实的名教师。二、自身状况分析1、自身背景及成绩分析：我*年于*师范学校毕业，至今从事教学工作*

11、年。在这*年来我一直 从事语文教学工作。在教学中我一直培养学生自主学习的好习惯，培养学生的 创新精神和实践能力，教学之余我不断进行学习，提升自身素养。*年. 教育学院小学教育专科毕业。*年毕业.教育学院中文系本科函授班。学习的 过程是一个不断充实的过程，它为自己的教师专业成长奠定了基础。2、对自身问题的分析从教*年来，在学校及上级领导和同事们的支持帮助下，教学方面我取得 了一些成绩，获得了一些荣誉，要跨越目前的状况需要付出更大的努力。随着 教育改革的深化和推进，感性的教学经验需要有科学的方法和理性的分析做指 导，来服务教学服务学生。三、自身专业化发展目标：1、整体性目标：力求自己由专业型、经验

12、型教师向研究型教师转变。2、阶段性目标：第一阶段：(2006 2007 )以自主学习提升理论素养专业化为主的目 标美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为：教师成长=经验 反思。这个教师成长的公式揭示了教师专业发展的本质。校本研究则可以从“提高经 验认识水平”和“强化教学反思能力”这两个方面促使教师理论素养的专业 化。具体措施：(1) 认真读好六本书，并作好理论学习笔记。六本书是：(1) 教育新理念、(2)给教师的一百条新建议、(3)教师专业化的理 论与实践、(4)新课程中教师行为的变化、(5)教学理论：课堂教学 的原理、策略与研究、(6)多元智能。(2) 制作个人专题主页。记录整理个人成长

13、的足迹。(3) 确立实施自己的小课题研究计划：培养学生的创新思维系列。(4) 争取外出学习一次，充实自己，开阔自己的思路。发展定位一一争取完成对学生培养学生的创新思维系列之一的预习的习惯 的养成。第二阶段：(2007 2008 )(1 )、提高课堂教学艺术强化教学反思能力。在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，学 会积累，学会研究。(2 )、加强教育科研能力重构自身专业知识结构。在教研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践并 通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程，通过这个过程来强 化自己的教学实践能力；将学科知识能力和教育理论素养相结合，

14、通过教学实 践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。发展定位一一完成小课题结题报告，参加相关课题的评选比赛并争取得到认可。第三阶段：(2008 2009 )以提高教学效率促使教学品质专业化为主的 目标(1)在教学中注意学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提 高教学效率。努力使学生基本形成会预习的好习惯，努力培养学生学会独立钻 研的学习品质。(2) 培养学生独立钻研，敢于表达的好习惯。将比较容易的知识由学生自己 来讲，充分锻炼学生的综合能力。发展定位一一争取使学生养成独立钻研、独立思考的思维品质。四、主要措施1、用自学形式完成有关教育理论方面的学习2、积极参加教育部门组织的继续教

15、育学习和学校组织的校本研训活动3、承担学校及上级部门组织的课题实验课题，以课题研究带动自身的提 高。4、及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的 学习心得体会。5、定期参加有关的科研论文评比6、每天有1小时以上的读书时间。五、预期效果1、初步具备一定的科学研究的素养。2、具有良好的驾御课堂的教学能力。3、个人学科专业素养得到进一步提高。4、完成小课题研究课题。5、尽量给学生少布置或不布置家庭作业。一、对教师专业发展的认识新一轮的课改实施已经步入第五个年头，在课改的推动下教育领域无疑在 发生着一场巨变。教学三维目标在教学中的不断体现、落实，为学生的发展带 来了广阔的前景，我们

16、看到了学生的思维活了、涉及的视野广了、参加社会实 践的机会多了、敢于表达自己想法的勇气足了，但是作为教师也越来越感觉到 驾御课堂越来越难了、学生的需求越来越大了，这对教师自身提出了更高的要 求。当前，市教育局实施“三大”活动，就是对教师专业成长的的一种具体 体现。认识到教师自我专业发展应该根植于自己的教育教学实践，在自己熟悉 的领域中探究、反思和理论提升。要学会规划自身的教师生涯，在不断实现规 划目标中完善自己、发展自己，成为一名名副其实的名教师。二、自身状况分析1、自身背景及成绩分析：我*年于*师范学校毕业，至今从事教学工作*年。在这*年来我一直 从事语文教学工作。在教学中我一直培养学生自主

17、学习的好习惯，培养学生的 创新精神和实践能力，教学之余我不断进行学习，提升自身素养。*年 教育学院小学教育专科毕业。*年毕业.教育学院中文系本科函授班。学习的 过程是一个不断充实的过程，它为自己的教师专业成长奠定了基础。2、对自身问题的分析从教*年来，在学校及上级领导和同事们的支持帮助下，教学方面我取得 了一些成绩，获得了一些荣誉，要跨越目前的状况需要付出更大的努力。随着 教育改革的深化和推进，感性的教学经验需要有科学的方法和理性的分析做指 导，来服务教学服务学生。三、自身专业化发展目标：1、整体性目标：力求自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变。2、阶段性目标：第一阶段：(2006 200

18、7 )以自主学习提升理论素养专业化为主的目美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为：教师成长 =经验 反思。 这个教师成长的公式揭示了教师专业发展的本质。校本研究则可以从“提高经 验认识水平”和“强化教学反思能力”这两个方面促使教师理论素养的专业 化。具体措施：(1) 认真读好六本书，并作好理论学习笔记。六本书是：(1)教育新理念、(2)给教师的一百条新建议、(3)教师专业化的理 论与实践、(4)新课程中教师行为的变化、(5)教学理论：课堂教学 的原理、策略与研究、(6)多元智能。(2) 制作个人专题主页。记录整理个人成长的足迹。(3) 确立实施自己的小课题研究计划：培养学生的创新思维系列。

19、(4) 争取外出学习一次，充实自己，开阔自己的思路。发展定位一一争取完成对学生培养学生的创新思维系列之一的预习的习惯 的养成。第二阶段：(2007 2008 )(1 )、提高课堂教学艺术强化教学反思能力。在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，学 会积累，学会研究。(2 )、加强教育科研能力重构自身专业知识结构。在教研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践并 通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程，通过这个过程来强 化自己的教学实践能力；将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实 践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。发展定位一

20、一完成小课题结题报告，参加相关课题的评选比赛并争取得到认可。第三阶段：(2008 2009 )以提高教学效率促使教学品质专业化为主的 目标(1)在教学中注意学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提 高教学效率。努力使学生基本形成会预习的好习惯，努力培养学生学会独立钻 研的学习品质。(2)培养学生独立钻研，敢于表达的好习惯。将比较容易的知识由学生自己 来讲，充分锻炼学生的综合能力。发展定位一一争取使学生养成独立钻研、独立思考的思维品质。四、主要措施1、用自学形式完成有关教育理论方面的学习2、积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动3、承担学校及上级部门组织的课题实验课题，

21、以课题研究带动自身的提 高。4、及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的 学习心得体会。5、定期参加有关的科研论文评比6、每天有1小时以上的读书时间。五、预期效果1、初步具备一定的科学研究的素养。2、具有良好的驾御课堂的教学能力。3、个人学科专业素养得到进一步提高。4、完成小课题研究课题。5、尽量给学生少布置或不布置家庭作业。一、自身成长历程和素质分析1、成长的历程和现在所处的阶段；我毕业于河北师范大学，在学校期间认真学习文化知识，专业理 论知识，并运用在自己的教学实践中，现任我校音乐教师。在参加工 作的八年里，我扎实工作和不断进取。在新形势下，继续挑战自我， 不断提出新的

22、要求，完善自我，充实自我，以适应新形势，使自己胜 任本职工作，成为全能型教师。2、专业知识方面的分析；教学期间，我除了阅览学习各方面的教育教学杂志外，毕业后又参加了河北师范大学等各级各类的培训与学习， 不断地充实自己 的专业知识，为今后的教育教学工作奠定了坚实的理论基础。3、教育教学能力方面的分析；教学之余我不断进行学习，提升自身素养。多次参加市、县教育 主管部门举办的培训学习和学校组织的校本培训，并积极开展学校及 教育办的公开教研课，为提高自身教育教学水平打下基础。4、职业道德及个性特征的分析；我时刻牢记着学校的规章制度，并严格自律，以积极的主人翁姿 态对待学校的各项工作，努力做好学生的表率

23、，高质量地完成学校布 置的各项工作和任务。对待工作兢兢业业，对待学生严重有爱。我想 良好的 师德”是确保各项工作成功的基础和关键。5、个人优势和不足。对新课程的理解、对新教育理念接受比较快，能正确运用教学方 法，体现新课改教学思想，营造师生平等交流、师生合作互动的和谐 学习氛围，并能引导学生独立思考，小组合作，实现自主、合作、探 究的教学方式。对教育教学工作兢兢业业、对学生严中有爱。但作为青年教师，在教育科研方面热情不高，缺乏积极撰写教育教学论文及 教学随笔。教学基本功还不太扎实，有待加强。二、个人专业发展目标1、总目标教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是 很高的、无止境的

24、，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓 越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态 度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优 秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事 业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。 因此必须努力学习 比较系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰 富自身的人文底蕴；积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育 教学水平2、具体目标 师德目标认真学习义务教育法、教师法及中小学教师职业道德规 范。遵循教育规律，面向全体学生，教书育人，不加班加点，加重 学生课业负担；敬业爱岗，诲人不倦，以身作

25、则，谦虚谨慎；作风正 派，正直诚实、为人师表、举止端庄、语言文明；讲学习、讲政治、 讲正气，廉洁从教，自觉接受学生、家长和社会的监督；热爱学生、 尊重家长，不以任何理由歧视、讽刺、挖苦学生；服从学校安排，工 作积极主动，认真完成学校安排的工作任务。 教学方面的目标深化课改，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中 的情感培养。注重对自身教育行为的反思-实践，解决教改新问题， 提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。 教育科研方面的目标积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平，争取 有科研课题的研究和实施，并取得一定的成果。最后，学习和其他方面的目标在教育的漫漫长路上，不断吸

26、收新的教育思想，坚持理论和实践 相结合，将素质教育与学生创新精神和实践能力的培养落实到课堂教 学当中并探索新的教学模式。三、具体措施(行动策略)1、勤于学习，树立终身学习的观念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和 未来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到三学”(1) 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。(2) 多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治 思想理论、教育教学理论和各种专业知识， 增强自己的理论积淀；也 要在 无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以 达到取长补短的目的。(3)

27、广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知 识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结 构。2、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争 做到反思昨天一一在反思中扬长；审视今天一一在审视中甄别；前瞻 明天一一在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作， 在工作中思考，创造性地开展工作。3、乐于动笔，提高教育科研水平。(1) 认真学习河北教育，及时积累专题研究的第一手资料。(2) 尝试进行教学案例的分析。(3) 通过撰写论文，把自己的教学心得从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量。通向未来的路不是回家的路；过去为你赢得成功的方程式将为你的明天带

28、来失败。我相信，自己有能力经受住的考验，在超越自我的同时, 逐步实现人生的价值。成长是一个过程，成长是一种快乐.作为一名光荣的人民教师，每当听到学生 们对我说“老师好”的时候，我的心里便会荡漾起无边的幸福。从教多年的我心 里清楚，想成为一名优秀的教师，一定要让自己不断的发展，不断的进步.还记得刚 刚踏上工作岗位的时候，一位校长曾对我说过这样的话：“假如你想成为一个优 秀的教师,那么你就必然要发展！如果你对现在的状态满足了 ，就此停下了，那么你 就不会成为一个好老师。”经过这么多年的实践，我开始渐渐悟出这句话的道理。 一名教师只有经常地进行学习、研究，才能从平凡的、司空见惯的事物中看出 新的方向

29、、新的特征、新的细节。这既是教师形成创造性教学态度的重要条件， 也是教师工作兴趣、灵感的源泉。特别是现在，基础教育课程改革，将教师的 专业发展问题提到了前所未有的高度，教师的培训、学习，显得比以往任何时 候都更加重要。为了在今后的教学中有更大的发展 ，我制定了这个发展规划，以作 鞭策。一、自我剖析我从事教育工作已近17年了，基本上都是从事数学教学。在参加工作的17 年里，我认真踏实工作，能注意了解学生学习的心理特征，根据学生的发展和 特点进行教学。近十来年的历练，我感觉到自己的进步，责任心一学期比一学 期强。我仔细分析了一下自己的现状，表现如下：（一）优势剖析：1、热衷教师职业、热心教学，有较

30、强的责任感和进取心。2、从事十几年的课堂教学实践，谦虚好学，积累了一定经验，能够胜任数 学教学工作。3、自觉接受新事物、新观点；能够正确处理与同事、学生和家长的关系， 能够有条理地处理班级事物，能够培养得力的班级干部4、对于教科研方面有一定的研究能力，积极组织参与学校教研工作，参加 课题研究，并取得了一些成绩。所撰写论文多篇获奖或发表。（二）不足剖析：1、理论知识还有待进一步加强。2、课堂教学能力尚可，但还应有巨大的发展空间。二、发展规划基于以上对自身情况的分析，我认为，在未来的三年中我要努力的方向是：（一）坚持不断学习，提高学科功底。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教

31、师教育 体系，对广大教师提出了新的更高的要求，促使教师必须加强学习、进修，尽 快提高专业化水平，力求有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、 追逐学术前沿的意识，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。本人打算三 年里阅读书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进。（二）重视课堂教学模式的探索和教学经验的积累，走教学与研究相结合 的道路。我认为教师在具备了一定的教育教学经历后，必须通过不断地教学反思， 进行教改与教研，教学的方式和方法以及手段才会有更大的发展和成功。因此， 我将积极参与教学改革和课题研究。争取每学期上好一节公开课，写出一篇质 量较高的教育教学论文，申报一项区级个人课题研究（三）学习信息技术，动手制作较复杂的课件。新世纪教师应具备最先进的教育理念及