专业建设方案(汽车)

1、 (三)汽车维修专业建设项目 1、行业背景与项目现状 (1 )行业背景 我国汽车保有量的增长使得汽车制造与维修人才供不应求。现有 的汽车行业从业人员与车辆市场保有量的扩张和技术水平的不断提 升不相适应。 从业人员素质普遍偏低，70 %左右的人只具备初中文 化水平，技术工人多为农民工，真正具备诊断汽车故障能力的技术 变速器拆装区 工人还不足 20 %。从业人员 大多是采取师傅 带徒弟的方式传 授修车技术，修车 主要凭经验，缺乏 用于中、高档汽车 检测、维修的计算机设备和技术资料。根据当前我国国民经济形势 和加入WTO后汽车、运输行业实际发展，将需要大批获得汽车检测 与维修技术初步训练的中、高级应

2、用性人才。 (2)项目现有基础。目前我校汽车维修专业实训设备充足，专 门配置的实验实训室有：汽车发动机拆装检测车间，有30套发动机， 同时容纳120人进行实操；汽车底盘拆装检测车间，有7套机械变 速器，15套前桥，15套后桥，同时容纳230人实操；汽车自动变 速器车间，有10套自动变速器，同时容纳 40人实操；电喷发动机 车间，有电喷发动机6套，同时容纳30人实训；汽车电气车间，有 灯光信号示教台2台，防盗系统示教台4台，起动系统示教台1台， 发电机系统示教台1台，整车线路示教台 2台，汽车空调试验台7 台，点火系统示教台1台，电动车窗6台，汽车音响2台，安全气囊 2台，倒车雷达2台，同时容纳

3、50人实操。 目前汽车维修专业教师共 26人，外聘教师3人，本科学历22 人；高级职称3人，中级职称13人。本专业带头人，研究生学历， 具有高级职业资格，担任三门专业课程的教学和实训，多次取得了 优异的教研成果。实习指导教师 8人，8名都具有中级职业资格证。 目前学校全力打造“四维教师”队伍。“四维教师”具体指中职 学校教师必须具备四种资格，即由教育部门认可的教师职业资格、 辅导学生心理健康的心理指导师资格、指导学生职业生涯规划的职 业指导师资格、由劳动部门认可的技师或高级技师资格。汽车维修 专业有12名教师具有技师、职业指导师和心理咨询师职业资格证书 2、项目建设目标 (1 )项目建设目标。

4、 弓I进国外的基于生产过程系统化的教学模式，通过中职学校向上 与行业企业进行对接，进一步推进校企合作和工学结合，建设具有 创新办学特色的示范专业，培养具有职业素养和关键能力的技能型 汽车维修维护服务人才。 (2)具体目标。 汽车维修专业培养的是具备汽车维修、汽车维护及汽车经营管理 理论知识和实践能力，能在汽车维修和汽车售后服务、汽车经营管 理部门及汽车保险、理赔等方面从事汽车维护、汽车维修、汽车美 容、汽车生产与技术管理，汽车售后技术服务、汽车保险与理赔等 方面工作的专门人才。 3、项目建设主要内容 (1)教学 实验实训条件 建设。计划在 2011年9月 至2015年9 月之间，增设汽车维修等

5、实训场馆 有计划有步骤地建成高标准、现代化、项目齐全的惠州职业教育汽 车维修专业实训中心。在此基础上，构建与之相适应的课程教学体 系，开发优质核心课程，加大校内外实习基地建设，进一步提高人 才培养质量和社会服务能力，形成专业教学的优势和特色。实训中 心完善后，将服务于本校和集团成员学校，并能为周边地区学校的 相关专业提供实训服务。同时，还将为本地区企事业单位提供技能 人才的进修和培训服务，发挥服务于区域经济发展的职能。 实训基地建设拟分五个阶段进行建设。 第一阶段 第二阶段 第三阶段 第四阶段 第五阶段 9000平方米，投入1800万元， (2010 (2011 (2012 (2013 (20

6、14 年9月至 年9月至 年9月至 年9月至 年9月至 2011 2012 2013 2014 2015 年9月）：投入 年9月）：投入 年9月）：投入 年9月）：投入 年9月）：投入 220 380 450 340 410 万 万 万 万 万 资金。 资金。 资金。 资金。 资金。 （2 ）师资队伍建设。 ，其中，高级 100%，中 100%。同时完成以下的师资建设目 规划通过3年时间，本专业师资数量不少于 38人 职称、中级职称比例达到 60%以上，本科学历以上达到 级以上职称教师双师型教师达 标。 一、通过师资培训规划，要求在校老师不断地提高个人业务水 平。采用以下形式：1、出国培训；2

7、、学历层次提升；3、高级技师、 技师的培训；4、主持科研项目；5到签约挂点企业进行专业实践学 习；6、参加四维师资培训；7、参加校内的班主任培训。至U2015 年底，送1822人次教师进修、考察学习，送6名教师到企业实习， 培养或引进1名专业带头人，培养10名骨干教师，建成15人以上 的兼职教师库，形成稳定的校内外兼职教师队伍。 二、聘请企业兼职教师，改善“双师”结构。在汽车维修、制 造行业聘请20名既有一定理论水平又有丰富实践经验的工程技术人 员或高水平技术工人（技师、高级技师、技术能手）担任兼职教师 （含校内理论教学、实践教学和校外顶岗实习），同时对兼职教师进 行教育理论、教学方法、教师职

8、业规范培训，提高兼职教师队伍的 “双师素质”，确保实践技能要求很高的课程教学质量提升。为了稳 定兼职教师队伍，学校为兼职教师提供相应的教学科研资源和资金 等鼓励政策。 （3）课程体系与教学内容改革 采用基于工作模式系统化的教学模式，学习德国、美国的先进教 学模式。建设“一体化实训室”，强化学生实践技能和企业素养的培 养。在实训室采用5S管理，采用工作模式系统化的教学模式，让学 生充分感受企业的生产操作流程。培养了学生的职业能力以及职业 意识。预期在2011年在完成基础专业课程的改革，如发动机构造、 汽车底盘构造与维修的工作模式系统化教学，在2012到2013 年，完成专业应用课程汽车检测与诊断

9、技术、自动变速器的 工作模式系统化教学。到2015年底，新的教学模式覆盖所有专业课 程。 大力开发实际需要的校本教材；以专业带头人为牵头，带动专业 骨干教师开发适用于新教学模式下的校本化教材。在2011年底，编 写完成发动机构造、底盘构造与维修的校本化教材。2012年， 编写完成发动机电控技术、汽车检测诊断技术的校本化教材。 2013年，编写完成汽车钣金、汽车喷漆的校本化教材。2014 年，编写完成汽车电气设备与维修、自动变速器的校本化教 材。2015年，编写完成汽车空调、汽车营销的校本化教材。 将课程内容整合，采用创新教学模式，将原有课程设计成若干工作 流程，全面提高教学的有效性。 4、项目

10、建设投入预算表 建设内容 2011 年 1 2012 年 2013 年 2014 年 2015 年 小计 实验实训 设施建设 1汽车维修 车间 50 120 80 60 310 2.汽车电器 设备车间 50 100 120 50 320 3.汽车维修 一体化车 间 40 100 80 80 300 4.汽车整车 检测车间 100 60 80 100 340 5.汽车钣喷 车间 55 80 90 80 305 小计 205 J 330 390 280 370 1 575 1 专业带 头人 5 10 10 10 10 45 师资队伍 2 骨干教 师 15 20 20 55 建设 3 .企业 职教师

11、 兼 10 15 20 20 20 85 4 其他 师培训 教 10 10 10 10 40 小计 15 J 50 60 60 40 225 合计 220 380 450 340 410 1 80 | 5、项目建设进度表 2011年9月2012年9月 2013年9月 2014年9月2015年9月 建设内容 预期目标 预期目标 预期目标 预期目标 预期目标 1.汽车维修 车间 增加4套检测 设备 增加10台举 升机、一套 检测线设备 增加5辆维 修实训整车 增加7套检测 设备及配套设 2.汽车电器 设备车间增加15套电 器实训台 实验 实训 设施 建 增加20套全 车线路实训 台、5辆实训 用整

12、车 增加20套空 调实训台及 相关检测设 备 增加10套汽 车电器实训台 3.汽车维修 一体化车 间 4.汽车整车 增加6辆丰田 系列整车及 相关检测设 增加5间一体 化教室及配套 台架与多媒体 设备 增加6辆国产 系列整车及相 关检测设备 增加10间一 体化教室及 配套台架与 多媒体设备 增加6辆大 众系列整车 增加5间一 体化教室及 配套台架与 多媒体设备 完善一体化教 室的各教学功 及相关检测 设备 增加6辆通用 系列整车及相 关检测设备 师资 队伍 建设 教学 模式 改革 与课 程改 革 5.汽车钣喷 车间 增加1套烤漆 房、6台电焊 增加6套气 增加2套喷漆 体保护焊设 设备、一套调

13、 备、2套车身 漆设备、3套 整形设备、2 气焊设备 套底盘检测 设备 增加2套汽车 美容设备、6 套对焊机、相 关钣喷设备的 进一步完善 具有较强课改培养能较好把握 1 专业带能力，较强专业专业发展方向， 头人改造能力的带实践能力较强的 头人2-3人 带头人2-3人 培养对象的中 职教育理论、 教育教学能力 和职业实践能 力的带头人2 人 教育教学能力 和职业实践能 力高、能站在教 育改革前沿的 专业带头人1 人 培养具有国际视 野、能前瞻中职 发展趋势，把握 专业发展方向的 带头人1人 2 骨干教 师 3 其他教 师培训 1.人才培 养模式、课 程体系改 革 2精品课 程建设 计划5位培养

14、对 象技师培训项 目，提高专业科 组的实际操作 能力 计划技师培训 项目，使双师教 师比例达到 80% 进一步探索工 作过程系统化 的实施 通过相应课程建 设课题提升骨干 教师教育教学能 力和职业实践能 力 建成专业开发 和课程开发能 力强的团队 四维教师达到 70% 完成的建设并实 施 计划使双师教 师比例达到 85%四维教师 达到75% 调整和完善工 作过程系统化 的改革 熟悉国际高职 课程开发技术、 教育教学能力 和职业实践能 力较高的骨干 教师团队 计划使双师教 师比例达到 90%四维教师 达到80% 完善工作系统 化的理论指导， 验证验积累 建设成能自主开 发教材、自成风 格的一流骨

15、干教 师团队 数控车工 普通车工 所有课程实施工 作过程系统化 在数控车工、数 控铣工、普通车 工、普通铣工、 模具制造工上形 成精品课程。 建设工作系统 化模式下的课 件等多媒体教 学手段，提高 教学质量和效 率 数控车工和 普通车工进行 工作系统化教 材建设，逐步扩 充到其他课程 使双师教师比例 达到95%四维 教师达到85% 形成基于工作过 程的工作要求与 教学相结合的教 学模式 完成专业课程工 作系统化教材的 建设、实施与工 厂企业高度对接 的教学模式，形 成品牌专业。 6、汽车工程系专业建设方案实施监控管理办法 1、成立领导小组 组长：主管副校长 副组长：教务部主任 实训中心主任 组员：教务部副主任、各系