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1、向各位专家致敬！向各位专家致敬！ 向各位同行学习！向各位同行学习！ 中国旅游地理中国旅游地理说课说课 彭灵芝彭灵芝 湖南科技经贸职业学院湖南科技经贸职业学院 经济管理学院经济管理学院 说课内容说课内容 （两部分）（两部分） 第一部分第一部分 课程整体设计课程整体设计 第二部分第二部分 教学实施教学实施 一、课程整体设计一、课程整体设计 1-1 1-1 课程定位课程定位 课程定位：课程定位： 旅游管理专业的专业必修课，也是高素质应用旅游管理专业的专业必修课，也是高素质应用 型旅游人才中国旅游知识的源泉。型旅游人才中国旅游知识的源泉。 课程的目标：课程的目标： 使使学生全面掌握中国旅游实务；学生全

2、面掌握中国旅游实务； 培养资源考察、线路设计、市场调研能力；培养资源考察、线路设计、市场调研能力； 激发爱国情感，立志献身旅游强国事业。激发爱国情感，立志献身旅游强国事业。 中国旅中国旅 游地理游地理 课程体系链：课程体系链： 先修课程（基础）：旅游概论、旅游管理先修课程（基础）：旅游概论、旅游管理 后续课程（深化）：后续课程（深化）：导游业务导游业务 、乡土旅游、乡土旅游 20042005 1-2 1-2 课程设计课程设计 设计理念与改革思路设计理念与改革思路 p改革创新，突出地理性、职业性和教育教学性；改革创新，突出地理性、职业性和教育教学性； p理论够用，重在实践能力培养；理论够用，重在

3、实践能力培养； p理实一体，理实一体，“教、学、做合一教、学、做合一” 以行业、岗位需求为导向以行业、岗位需求为导向 n旅行社管理与导游服务旅行社管理与导游服务 n旅游景区管理与服务旅游景区管理与服务 n旅游饭店管理与服务旅游饭店管理与服务 岗位职业能力与素养培养岗位职业能力与素养培养 n旅游产品设计与市场开拓旅游产品设计与市场开拓 及导游协调、组织、管理及导游协调、组织、管理 能力能力 n旅游景区规划与开发旅游景区规划与开发 n旅游饭店布局与微观选址旅游饭店布局与微观选址 1-3 1-3 内容选取内容选取 内容选取原则：内容选取原则： 突出旅游地理科学的整体性、区域差异性突出旅游地理科学的整

4、体性、区域差异性 与客观实践性、综合性。与客观实践性、综合性。 突出旅游职业所需要的区域空间识别能力突出旅游职业所需要的区域空间识别能力 和基本的旅游产品设计、市场营销能力。和基本的旅游产品设计、市场营销能力。 1-3 1-3 内容选取内容选取 理论阐述理论阐述 实战演练：包括课堂讨论、复习实战演练：包括课堂讨论、复习 思考、实践指点、学习欣赏与案例思考、实践指点、学习欣赏与案例 分析分析 中国旅中国旅 游地理游地理 知识内容知识内容 （全书整体分（全书整体分 二大板块）二大板块） 能力内容能力内容 （每个单元分（每个单元分 二大板块）二大板块） 中国旅游地理学科理论；中国整中国旅游地理学科理

5、论；中国整 体旅游资源、环境、产品、市场的体旅游资源、环境、产品、市场的 发生发展及其分布。发生发展及其分布。 中国八大旅游协作区及其中国八大旅游协作区及其3434个个“旅旅 游省游省”的资源与环境特征、区域开发的资源与环境特征、区域开发 与规划、景区建设与发展与规划、景区建设与发展 知识知识 （1212个单元）个单元） p总论（总论（2020学时）：学时）： 学科理论（研究对象、内容与方法）学科理论（研究对象、内容与方法） 中国旅游环境与资源、市场、产品中国旅游环境与资源、市场、产品 p分论（分论（4040学时）：学时）：八大旅游区八大旅游区 技能技能 （第一部分）（第一部分） p理论：理论

6、： 总论总论4单元：按单元进行阐述；单元：按单元进行阐述； 分论分论8单元：按区域资源环境特征、旅单元：按区域资源环境特征、旅 游省概况、地方旅游区建设分级阐述游省概况、地方旅游区建设分级阐述 技能技能 （第二部分）（第二部分） p实战演练：实战演练： 课堂讨论、复习思考、实践指导、课堂讨论、复习思考、实践指导、 学习欣赏与案例分析学习欣赏与案例分析 两大模块两大模块 十二大单十二大单 元元 1-4 1-4 内容组织内容组织 组织方式组织方式：单元组合；知识结构上先总论后分论，：单元组合；知识结构上先总论后分论， 技能结构上每单元先理论后技能。技能结构上每单元先理论后技能。 二、教学实施二、教

7、学实施 v选用的教学模式选用的教学模式：章节式（单元式）教学模式：章节式（单元式）教学模式 v选取内容选取内容：第七章华东吴越淮河文化山水园林：第七章华东吴越淮河文化山水园林 都市旅游区，包括五节（第二级单元）都市旅游区，包括五节（第二级单元） v实施项目实施项目： 第一节第一节 区域旅游资源与旅游环境特征区域旅游资源与旅游环境特征 第二节第二节 上海市上海市大都市旅游气派大都市旅游气派 第三节第三节 江苏省江苏省山水组合，以水见胜山水组合，以水见胜 第四节第四节 浙江省浙江省诗画江南，山水浙江诗画江南，山水浙江 第五节第五节 安徽省安徽省皖南、皖中、皖北皖南、皖中、皖北 三大区域三大区域 2

8、-1 2-1 教学组织教学组织 第一步理论教学：第一步理论教学：先讲述区域旅游资源与旅游先讲述区域旅游资源与旅游 环境特征，然后按四个环境特征，然后按四个“旅游省旅游省”单元讲述其旅单元讲述其旅 游资源环境特征、规划与建设。游资源环境特征、规划与建设。 2-1 2-1 教学组织教学组织 教学目标：教学目标： 1 1）使学生了解本区全国旅游龙头地位的资源）使学生了解本区全国旅游龙头地位的资源 环境、产品、市场优势和各个旅游省（市）的环境、产品、市场优势和各个旅游省（市）的 旅游发展特色及其分布。旅游发展特色及其分布。 2 2）培养学生能够全面宣传乃至导游华东地区）培养学生能够全面宣传乃至导游华东

9、地区 的能力。的能力。 3 3）激起学生对华东地区的热爱和向往。）激起学生对华东地区的热爱和向往。 2-1 2-1 教学组织教学组织 第二步实战演练：第二步实战演练： 课堂讨论：课堂讨论： 华东地区旅游华东地区旅游 业发展优势。业发展优势。 上海旅游业上海旅游业 龙头地位原因。龙头地位原因。 复习思考：复习思考： 区域旅游资源与区域旅游资源与 旅游环境特征。旅游环境特征。 区域旅游产品优区域旅游产品优 势及各旅游省产品势及各旅游省产品 与市场优势。与市场优势。 各旅游省区特色各旅游省区特色 旅游景区、景点。旅游景区、景点。 实践指点：实践指点： 网上搜索归纳上海网上搜索归纳上海 市周边各省旅游

10、发展市周边各省旅游发展 情况，并设计以上海情况，并设计以上海 为中心的跨省市旅游为中心的跨省市旅游 线路。线路。 设计湖南游客运设计湖南游客运 用各种交通方式华东用各种交通方式华东 五市环闭游最佳线路。五市环闭游最佳线路。 学习欣赏与案例学习欣赏与案例 分析：分析： 阅读阅读“上海市长上海市长 谈东方明珠电视塔的谈东方明珠电视塔的 开发开发”和和“上海强化上海强化 都市旅游都市旅游”任务。任务。 网上欣赏上海世网上欣赏上海世 博园区和浦江风光带博园区和浦江风光带 景观图片。景观图片。 2-2 教学方法与手段教学方法与手段 教学方法与手段：教学方法与手段： 根据高职教学时间短、学习基础较差根据高

11、职教学时间短、学习基础较差 的实际和课程知识点多面广，区域空间概的实际和课程知识点多面广，区域空间概 念强的特点，必须采取传统教学与现代化念强的特点，必须采取传统教学与现代化 教学结合；第一课堂与第二课堂相结合；教学结合；第一课堂与第二课堂相结合； 声像结合的多媒体教学；强调理论与实践声像结合的多媒体教学；强调理论与实践 结合的原则。结合的原则。 2-2 教学方法与手段教学方法与手段 实地考察实地考察 统计图表统计图表 网络教学网络教学 文献资文献资 料分析料分析 旅游地图旅游地图 黄浦江风光带旅游 参考文献 带领学生进行野外 考察 旅游休闲活动系统 与地理环境关系示 意图 网络教学资源 课程

12、课程 讲授讲授 带领学生进行野外考察 收入富余 时间充裕 旅游欲 望强烈 旅 游 客 源 地 旅游者（往） 旅游交通连接 旅游者（返） 旅游业旅游业 旅 游 目 的 地 旅游资源 旅游设施 旅游服务 自然、文化、经济、政治、技术、环境等 收入富余 时间充裕 旅游欲 望强烈 旅 游 客 源 地 旅游者（往） 旅游交通连接 旅游者（返） 旅游业旅游业 旅 游 目 的 地 旅游资源 旅游设施 旅游服务 自然、文化、经济、政治、技术、环境等 图1-2 旅游休闲活动系统与地理环境关系示意图 粤沪苏浙京闽鲁滇桂辽川 蒙黑陕鄂 0 5 10 15 20 25 30 35 40 份额（%） 粤沪苏浙京闽鲁滇桂

13、辽川 蒙黑陕鄂 0 5 10 15 20 25 30 35 40 份额（%） 图3-4 2007年我国国 际游客接待15强省 （市、区）如左图 0 198419871990199319961999200220052008 1 000 2 000 3 000 4 000 5 000 6 000 7 000 国内旅游人次/百万 年份 0 198419871990199319961999200220052008 1 000 2 000 3 000 4 000 5 000 6 000 7 000 国内旅游人次/百万 年份 图3-5 中国1985 2008年国内旅游人次 和旅游收入（如右图） 图图7-2

14、 7-2 黄浦江风光带旅游图黄浦江风光带旅游图图图7-3 7-3 太湖地区旅游简图太湖地区旅游简图 上海都市风光与市长谈东方明珠的规模开发 杨浦大桥 东方明珠电视塔 黄埔外滩 教学资源丰富多彩教学资源丰富多彩 我们有全国著名的地理学者、系主任杨我们有全国著名的地理学者、系主任杨 载田教授主编，我等参与的自编高职载田教授主编，我等参与的自编高职中国中国 旅游地理旅游地理教材，具有鲜明的创新特色。教材，具有鲜明的创新特色。 2-3 教学资源教学资源 时代性强时代性强 图文并茂图文并茂 信息量大信息量大 体系完整体系完整 重点突出重点突出 2-3 教学资源教学资源 v有杨载田教授编著有杨载田教授编著

15、中国旅游地理课程创新研究与中国旅游地理课程创新研究与 实践实践可供理论学习与参考。可供理论学习与参考。 v本课程为学校精品课程，做到了教学大纲、考纲、本课程为学校精品课程，做到了教学大纲、考纲、 习题集、参考文献、野外实习实训指导书、教案、多习题集、参考文献、野外实习实训指导书、教案、多 媒体课件配套媒体课件配套 v野外实习基地（桂林、衡山和衡阳市）野外实习基地（桂林、衡山和衡阳市） 2-4 教学评价教学评价 规范要求：规范要求： v 有专门制定的课程考试大纲。有专门制定的课程考试大纲。 v 有野外实习指导书和实习计划，包括有野外实习指导书和实习计划，包括 野外安全基地要求。野外安全基地要求。 课程考核思路与做法：课程考核思路与做法： v原则从实求真，重在实践能力考核原则从实求真，重在实践能力考核 v重视平时考核与过程考核重视平时考核与过程考核 v教、学、做中考核教、学、做