激发孩子学习的内在动力

1、激发孩子学习的内在动力我们看到很多报道，说孩子产生了厌学情绪，高考之后撕书烧书等等，这 些都是最可悲的。人的一生离不开学习，学习不应该是孩子的负担。我们都知道，家庭类型多层多样，不能一刀切，没有一把万能钥匙的。我 们也不能以能否进重点学校作为评判孩子的唯一标准。不过，有一件事是所有 家长都应该花精力去做的：激发孩子学习的内在动力。那么，如何才能激发孩子学习的内在动力呢？一位老校长从这 8 各方面给 了我们建议：1、跳一跳就能达到的目标我以前带学生去农村学农，看到孩子们在果园里摘苹果。孩子们蹦着跳着 从树上摘下苹果，有时用水冲冲，有时洗也不洗，擦擦苹果皮就把苹果吃掉 了。再看看这些孩子平时在家里

2、吃水果，都是家长把苹果皮削好了，把苹果切 成片，摆在果盘里，牙签插好了，递到手上，孩子们还一副懒得吃的样子。这 就是我们说的 “跳一跳摘到的苹果 ”。对孩子学习也是一样。家长要把对孩子的 期望值设置在合适的水平。既不要大包大揽，直接把 “苹果 ”送到孩子手上，否 则孩子就没兴趣；又要确保这个目标是孩子跳一跳能碰到的，否则就会让孩子 失去信心。2、承认差异发现孩子的潜力所在有些家长喜欢攀比，别人家的孩子怎么那么聪明？人家第一名，你呢？这 样孩子慢慢就形成 “我比别人笨 ”的心理定势，甚至产生 “妈妈喜欢别人 ”的抵触情 绪。不要攀比，要以自己孩子的实际情况为基础。孩子现在能跳 1.2 米，那1.

3、3 米就是比较合适的目标，千万不要因为别的孩子都能跳 1.5米了，就要 求自己的孩子一定也要跳那么高。1/ 4家长要发现自己孩子的特点和长处。人有差异性，要承认差异，要了解自 己的孩子是什么方面更有潜力，更有优势。不要只是为了自己的面子逼着孩子 读书，在压力下读书是做不好的。3、别把孩子当成装知识的 “米袋子 到底什么样的孩子是好孩子？是不是只有 100 分的是好孩子？如果孩子为 人很好，动手能力很强，常爱提问题，那也是好孩子。家长要寻找、激发孩子 的优势项目，在这方面多鼓励孩子。其实家长要想明白，你是要培养一个装知识的 “米袋子 ”，还是要培养一个 完整的人？或者说，你希望自己的孩子是知识型

4、的还是智慧型的？如果是要培 养智慧型的孩子，就少一些灌输，鼓励孩子多问几个为什么，对孩子的问题千 万不要回避，甚至孩子不问，你还要启发他问。提早认识 ABCD不如让孩子多问 一个为什么。4、遵循孩子成长规律孩子的学习能力发展是有规律的。 13 岁以前，孩子的形象思维、直觉思 维、模仿能力比较强，这个阶段学语言最合适。比如小学背古诗就比大学再背 要容易。到了高中，抽象思维、逻辑推理能力发展起来了，再学数学等学科会更容 易。但是现在很多家长倒过来了，小学学奥数，高中背外语，这就错过机会 了，事倍功半。什么年龄要做什么事。5、让孩子体会成就感我个人觉得，家长在学习上不要大包大揽，但是在培养孩子自信自

5、强这方 面要有意识的作为。莫言为什么会喜欢写作？他自己回忆说，就因为小学三年 级的语文老师很喜欢他，把他的文章当做范文读出来。我为什么会喜欢数学？ 我读中学的时候，有一次在全班第一个做出了老师布置的某个难题，老师从讲 台上奔过来，摸摸我的头问，你现在的感觉是不是比吃一颗糖还高兴？我说是 的。从此以后就喜欢上了数学，认为自己数学行啊。2/ 4很多人都有过类似的经历。这给我们一个启示：小孩子要鼓励，要给他成 功的体验，培养孩子的成就感。有成就感才会有兴趣。作为家长，培养孩子的 自信心还有一点可以做，就是让孩子做家务，自己的事情自己做。6、帮孩子解决具体问题对家长来说，只有鼓励也不够。在孩子遇到困难

6、时，如果你只是在旁边说 “我相信你 ”你“一定可以的 ”也意义不大，要帮助孩子解决一些具体的问题。比如有的孩子刚进小学时做数学口算题目比较困难，家长可以借鉴体育训 练中“分解动作 ”的做法， 40道题目，孩子一下做不完，家长可以把题目分成 8 组，每组 5 道题，做完一组再做一组。可以用 “限题计时”提高效率，譬如每做 对 5 题的时间记录比较，或者 “限时计数 ”的办法，给他 10 分钟看他做对几道 题。这方法同样适用于抄写词汇等作业。这样把一个比较困难的大任务分解成若干个小任务，化难为易，化繁为 简，是教师和家长帮助孩子克服畏难情绪，体验成功、提升自信心和兴趣的有 效方法。7、用孩子喜欢的

7、方法激发好奇心保护和激发好孩子的好奇心对于激发学习动力也非常重要。我记得小时 候，生物老师教我们养小球藻，在一个广口瓶里放上自来水，每天往水里吹 气，慢慢水的颜色变绿了 , 我觉得像变魔术一样，因此很喜欢生物课。后来物理老师教我们做矿石收音机和晶体管收音机，自己装的收音机接收 到广播那一刻真的很兴奋，我又想做无线电发明家。家长也可以带孩子做些小 实验，对于培养孩子们的学习兴趣、动手能力、探究习惯非常有用。此外还有一些用游戏学数学的方法，比如小一点的孩子搭积木，从中可以 了解三角形、长方形、园、半圆等图形概念和红、绿、黄等颜色概念，还能养 成观察、记忆、想象、合作等习惯；大一点的孩子可以用扑克牌算24 点，等等。8、家长做榜样3/ 4一个人的成长需要三条途径：自我学习，同伴合作，专家引领。 “专家引 领”的这个 “专家”对小朋友来说，不仅包括老师，还包括家长。现在流行一句话：一流的家长做榜样，二流的家长做教练，三流的家长做 保姆。我