与朱元思书董

1、 （宋（宋苏轼）苏轼） （清（清刘嗣绾）刘嗣绾） 浙江省浙江省 富春江，唐代许多大富春江，唐代许多大 诗人都慕名来到这里，挥诗人都慕名来到这里，挥 毫泼墨，留下了许多精美毫泼墨，留下了许多精美 的诗作，后人把它叫做的诗作，后人把它叫做 “唐诗之路唐诗之路”。这么多诗。这么多诗 人会聚于此，恐怕得益于人会聚于此，恐怕得益于 吴均的吴均的与朱元思书与朱元思书。 吴均 与朱元思书 吴均（吴均（469469520520），字叔庠，吴兴故），字叔庠，吴兴故 鄣（今浙江安吉县）人，鄣（今浙江安吉县）人，南朝梁文学家、南朝梁文学家、 史学家史学家。吴均文工于写景，尤以小品书札。吴均文工于写景，尤以小品书札

2、见称，如见称，如与施从事书与施从事书与顾章书与顾章书 与朱元思书与朱元思书等，表现出作者流连山水等，表现出作者流连山水 的生活情趣，的生活情趣，风格简淡清新风格简淡清新，是历来传诵，是历来传诵 的骈文名作。的骈文名作。 书书-书信书信，一种文体。，一种文体。 本文是一篇本文是一篇骈体文骈体文，讲究，讲究 对仗和声律，多用偶句，对仗和声律，多用偶句， 少用散句。本文少用散句。本文是作者写是作者写 给友人书信中的一段话，给友人书信中的一段话， 写的是浙江境内富春江的写的是浙江境内富春江的 秋景，这看似随兴之所至秋景，这看似随兴之所至 而写下的一段文字，可称而写下的一段文字，可称 得上一篇得上一篇山

3、水小品山水小品。 缥（缥（ ）碧）碧 急湍（急湍（ ） 轩（轩（ ）邈（）邈（ ） 泠泠（泠泠（ ）作响）作响 鸢（鸢（ ）飞戾（）飞戾（ ）天）天 经纶（经纶（ ） 横柯（横柯（ ）上蔽）上蔽 嘤（嘤（ ）嘤成韵）嘤成韵 千转（千转（ ）不穷）不穷 风烟俱静，天山共色。从流飘荡，任意东西。风烟俱静，天山共色。从流飘荡，任意东西。 自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；夹岸高山，皆

4、生寒树。负势竞上，互相轩邈； 争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好 鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无 绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷 忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见 日。日。 与朱元思书与朱元思书 吴均吴均 同样的颜色同样的颜色 表约数，相当于表约数，相当于“光景光景”，“左右左右”。 独一无二独一无二 （乘船）随着江流飘荡。（乘船）随着江流飘荡。 从，顺、随从，顺、随 全，都全，都 名词

5、活用为动词，名词活用为动词， 向东向西向东向西 风停雾散，晴风停雾散，晴 空已是一片明净。空已是一片明净。 天空和群山是同样天空和群山是同样 的颜色。（我的小的颜色。（我的小 船）随着江流飘荡，船）随着江流飘荡， 时而偏东，时而偏时而偏东，时而偏 西。从富阳到桐庐西。从富阳到桐庐 一百来里（的水路一百来里（的水路 上），尽是奇山异上），尽是奇山异 水，天下独一无二。水，天下独一无二。 青白色青白色 一直看下去，可以看得很清楚，一直看下去，可以看得很清楚， 毫无障碍，这是形容江水非常毫无障碍，这是形容江水非常 清澈。清澈。 动词活用为名动词活用为名 词，飞词，飞奔的马奔的马 厉害厉害 湍急的江流

6、。湍急的江流。 湍，急流。湍，急流。 水都是青绿水都是青绿 色，千丈之深的色，千丈之深的 地方也能看到底。地方也能看到底。 水底的游鱼和细水底的游鱼和细 小的石子也看得小的石子也看得 清清楚楚。清清楚楚。湍急湍急 的江流比箭还快，的江流比箭还快， 那惊涛骇浪像飞那惊涛骇浪像飞 奔的马。奔的马。 形容词活用为动词，形容词活用为动词， 向向高处和远处伸展高处和远处伸展。 形容水声的清越形容水声的清越 互相和鸣互相和鸣 停止，消失停止，消失 浓密碧绿，使人浓密碧绿，使人 看了有寒意的树看了有寒意的树 美丽美丽 “转转”通通“啭啭”， 鸟鸣声鸟鸣声 虚指，成千上百，形容很多。虚指，成千上百，形容很多。

7、 名词活用为动名词活用为动 词，向上词，向上。 争着争着 凭借凭借 江两岸的高山上，全都江两岸的高山上，全都 生长着苍翠的树，透出一派生长着苍翠的树，透出一派 寒意。（重重叠叠的）山峦寒意。（重重叠叠的）山峦 凭借（高峻的）地势，争着凭借（高峻的）地势，争着 向上向上, ,仿佛互相之间都在争仿佛互相之间都在争 着往高处和远处伸展。笔直着往高处和远处伸展。笔直 地向上地向上, ,直插云天直插云天, ,由此而形由此而形 成无数的山峰。成无数的山峰。（山间的）（山间的） 泉水冲击着岩石，发出泠泠泉水冲击着岩石，发出泠泠 的响声；美丽的鸟儿彼此嘤的响声；美丽的鸟儿彼此嘤 嘤地叫着，十分和谐。蝉不嘤地叫

8、着，十分和谐。蝉不 停地叫着，猿不停地啼着。停地叫着，猿不停地啼着。 鸢飞鸢飞戾戾天者，望峰天者，望峰息心息心； 经纶经纶世务者，世务者，窥窥谷忘谷忘反反。 横横柯上柯上蔽，在昼蔽，在昼犹犹昏。昏。 疏条疏条交映交映，有时见日。，有时见日。 至至 平息热衷于功名利禄的心平息热衷于功名利禄的心 筹划，治理筹划，治理 流连忘返；流连忘返； “反反”同同“返返” 名词活用为状语，名词活用为状语， 在在上面。上面。 好像，如同好像，如同 互相掩映互相掩映 树木的枝干树木的枝干 看看 那些极力攀高的人，那些极力攀高的人， 看到这些雄奇的山峰就会看到这些雄奇的山峰就会 平息自己热衷于功名利禄平息自己热衷于

9、功名利禄 的心；那些忙于世俗事务的心；那些忙于世俗事务 的人，看到这些幽美的山的人，看到这些幽美的山 谷就会流连忘返。谷就会流连忘返。横斜的横斜的 树枝在上边遮蔽着，即使树枝在上边遮蔽着，即使 在白天，也像黄昏时那样在白天，也像黄昏时那样 昏暗。稀疏的枝条互相掩昏暗。稀疏的枝条互相掩 映，有时还能见到阳光。映，有时还能见到阳光。 找出全文的中心句，并概括找出全文的中心句，并概括 本文的内容。（概括格式：景本文的内容。（概括格式：景+ +特点）特点） 1 1、富春江的景色：、富春江的景色： 2 2、描写异水、描写异水 3 3、描写奇山、描写奇山 总总 分分 合作探究 品味鉴赏 文章是如何抓住文章

10、是如何抓住“异异”和和“奇奇”两字来写水两字来写水 和山的和山的? ? 异水异水 奇山奇山 水水色色 山山势势 山山声声 山山色色 水水态态 缥碧缥碧 静（静（清清） 动（动（急急） 高山寒树高山寒树 轩邈成峰轩邈成峰 水激水激 鸟鸣鸟鸣 蝉转蝉转 猿叫猿叫 横柯上蔽横柯上蔽 疏条交映疏条交映 夸张、侧面描写夸张、侧面描写 比喻、夸张比喻、夸张 比拟比拟 （秀丽、高峻）（秀丽、高峻） （幽静）（幽静） 以声衬静以声衬静 以动写静以动写静 （林茂荫浓）（林茂荫浓） 对偶对偶 合作探究 品味鉴赏 文章流露出作者怎样的思想感情？文章流露出作者怎样的思想感情？ 从哪些句子可以看出来？从哪些句子可以看出

11、来？ 寓情于景，进行议论性的抒情。寓情于景，进行议论性的抒情。 这种感受是一种设想，这种感受是一种设想，以有雄心壮志以有雄心壮志 的游者也要产生隐居思想来的游者也要产生隐居思想来衬托山水衬托山水 景物景物的魅力，的魅力，表现出作者对大自然的表现出作者对大自然的 热爱，热爱，透露出作者对世俗官场和追求透露出作者对世俗官场和追求 利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的 高洁志趣。高洁志趣。 合作探究 品味鉴赏 “鸢飞戾天者鸢飞戾天者”和和 “经经 纶世务者纶世务者”分别指什么分别指什么 人人? 指追逐名利的人 和热衷于官场的人。 合作探究 品味鉴赏 作者用作者用“负势竞上

12、，互相轩邈，负势竞上，互相轩邈， 争高直指，千百成峰争高直指，千百成峰”写山，这写山，这 样写好在哪里？样写好在哪里？ 以动写静，使静止的景物 富有动感，更能生动形象地描 绘出两岸山势的陡峭与壮美， 给人以身临其境之感，给读者 留下深刻印象。 语言美 从视觉来写：从视觉来写： 句式整齐句式整齐 音韵和谐音韵和谐 琅琅上口琅琅上口 节奏感强节奏感强 本文情景兼本文情景兼 美，能给人美的美，能给人美的 享受、心灵的愉享受、心灵的愉 悦。请同学们自悦。请同学们自 己再品读课文，己再品读课文， 看看作者采用了看看作者采用了 哪些哪些艺术手法艺术手法写写 就这篇美文就这篇美文? ? （1）别具一格的构思

13、。文章没有）别具一格的构思。文章没有 出现人物，但又字字不离人物。它给出现人物，但又字字不离人物。它给 读者设计的环境和气氛是：一只小船读者设计的环境和气氛是：一只小船 在富春江上随流而下，作者于船上饱在富春江上随流而下，作者于船上饱 尝着满目风光。峥嵘的山石，浩荡的尝着满目风光。峥嵘的山石，浩荡的 江水，挺拔的寒树，清历的猿叫，给江水，挺拔的寒树，清历的猿叫，给 人以秀拔劲峭之感；漾漾的碧波，娓人以秀拔劲峭之感；漾漾的碧波，娓 娓的游鱼，冷冷的泉声，嘤嘤的鸟语，娓的游鱼，冷冷的泉声，嘤嘤的鸟语， 久久的蝉鸣，显得清丽隽洁，令人读久久的蝉鸣，显得清丽隽洁，令人读 后如入诗画。后如入诗画。 1、

14、形声兼备。这篇文章时而山、形声兼备。这篇文章时而山 水之形显露画面，时而鸟禽之声水之形显露画面，时而鸟禽之声 喧于卷幅，做到形声兼备。喧于卷幅，做到形声兼备。 “急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔”，状波，状波 翻浪滚之形，闻振聋发聩之声；翻浪滚之形，闻振聋发聩之声； “好鸟相鸣，嘤嘤成韵好鸟相鸣，嘤嘤成韵”摹鸟语摹鸟语 串串之声，宛简群鸟交欢之景。串串之声，宛简群鸟交欢之景。 （2）浑然一体的结构： 2、虚实相间。如果说、虚实相间。如果说“鸢飞鸢飞 戾天者，望峰息心；经纶世戾天者，望峰息心；经纶世 务者，窥谷忘反务者，窥谷忘反“是虚写，是虚写， 那么前面则是实写。实写一那么前面则是实写。实

15、写一 方面给人以具体的感受，又方面给人以具体的感受，又 为虚写提供了依据。为虚写提供了依据。 3、动静互见。、动静互见。“蝉则千转不穷，猿蝉则千转不穷，猿 则百叫无绝则百叫无绝“表面看来似乎是写鸟禽声表面看来似乎是写鸟禽声 音，实质是以声音来反衬山林之寂静。音，实质是以声音来反衬山林之寂静。 这是以动写静，寓视于听的手法。这是以动写静，寓视于听的手法。 “横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映， 有时见日有时见日“光线随枝条疏密而明暗，是光线随枝条疏密而明暗，是 因为人在船中，船随水行。这是以静写因为人在船中，船随水行。这是以静写 动，寓动于静的手法。动，寓动于静的手法。

16、4、骈散相间。文章随用骈体，但有、骈散相间。文章随用骈体，但有 散行句穿插其中，别具一番参差错落的散行句穿插其中，别具一番参差错落的 韵致。韵致。 流连山水的生活情趣和回流连山水的生活情趣和回 避现实的清高隐逸的思想。避现实的清高隐逸的思想。 情感的抒发与景物的描写相得益情感的抒发与景物的描写相得益 彰，用大自然的美景与社会世俗作对彰，用大自然的美景与社会世俗作对 比，反衬出富春江景色惊人之美和移比，反衬出富春江景色惊人之美和移 情易志的巨大魅力。情易志的巨大魅力。 总写：总写：奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝 分分 写写 异水异水 奇山奇山 清清 急急 千丈见底千丈见底 直视无碍直视无碍

17、 急湍甚箭急湍甚箭 猛浪若奔猛浪若奔 视视 听听 高山寒树高山寒树 轩邈成峰轩邈成峰 泉水泠泠泉水泠泠 好鸟相鸣好鸟相鸣 蝉鸣不穷蝉鸣不穷 猿叫无绝猿叫无绝 经纶世务者，窥谷忘反。经纶世务者，窥谷忘反。 鸢飞戾天者，望峰息心鸢飞戾天者，望峰息心； 动 静 相 生 视视 横柯上蔽横柯上蔽 疏条交映疏条交映 本文和本文和三峡三峡 同是写山水的精同是写山水的精 美文章，试与美文章，试与 三峡三峡作比较作比较 阅读，从阅读，从内容内容和和 形式形式方面谈谈两方面谈谈两 篇文章的异同。篇文章的异同。 写水都提到了水大浪急，写山都突出了山写水都提到了水大浪急，写山都突出了山 势高峻，其中也都提到了密林、泉

18、水、猿势高峻，其中也都提到了密林、泉水、猿 啼啼 都主要运用了描写的表达方式，突出描写了都主要运用了描写的表达方式，突出描写了 山水的景色。山水的景色。 表现了作者对大自然的欣赏和热爱之情。表现了作者对大自然的欣赏和热爱之情。 三峡三峡在写景方面突出了四时的变化；写在写景方面突出了四时的变化；写 山时，还突出了山的连绵不断。山时，还突出了山的连绵不断。 三峡三峡是散文，而是散文，而与朱元思书与朱元思书是骈是骈 体文。体文。 三峡三峡主要是为了客观地介绍地理知识，主要是为了客观地介绍地理知识， 而而与朱元思书与朱元思书则突出了对大自然的赞赏，则突出了对大自然的赞赏， 而且写出了作者的内心感触。而

19、且写出了作者的内心感触。 练习练习 1 1、填空题、填空题 与朱元思书与朱元思书选自选自 ，作，作 者者 。本文是。本文是 文，多处使用了对文，多处使用了对 偶句。结构是偶句。结构是 式，总写的一句是式，总写的一句是 “ ” 。 艺文类聚艺文类聚 吴均吴均骈体骈体 总分总分 奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝 从从（ ）流飘荡）流飘荡 天下天下独绝独绝（ ） 争高直争高直指指（ ） 千转不千转不穷穷（ ） 百叫无百叫无绝绝（ ） 疏条交疏条交映映（ ） 负负（ ）势）势竞竞（ ）上）上 横横柯柯上上蔽蔽（ ）（）（ ） 顺、随顺、随 独一无二独一无二 耸入耸入 尽，停歇尽，停歇 停止停止掩映

20、掩映 凭借凭借 争着争着 枝干枝干遮蔽遮蔽 任意东西任意东西 东西东西（ ）；）； 猛浪若奔猛浪若奔 奔奔（ ）；）； 负势竞上负势竞上 上上（ ）；）； 互相轩邈互相轩邈 轩邈轩邈（ ）；）； 横柯上蔽横柯上蔽 上上（ ）。）。 动词动词名词，飞奔的马名词，飞奔的马 形容词形容词动词，向高处远处伸展动词，向高处远处伸展 名词名词状语，在上面状语，在上面 名词名词动词，向上动词，向上 名词名词动词，向东向西动词，向东向西 1.1.风烟俱净，天山共色。风烟俱净，天山共色。 2.2.急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。 3.3.夹岸高山，皆生寒树。夹岸高山，皆生寒树。 风停雾散，晴空一片明净，

21、天空和群山风停雾散，晴空一片明净，天空和群山 是同样的颜色。是同样的颜色。 湍急的江流比箭还要快湍急的江流比箭还要快,那惊涛骇浪好像那惊涛骇浪好像 飞奔的马飞奔的马。 江两岸的高山上，都生长着苍翠的树，透江两岸的高山上，都生长着苍翠的树，透 出一派寒意。出一派寒意。 4 4.负势竞上，互相轩邈。负势竞上，互相轩邈。 5.5.鸢飞戾天者，望峰息心。鸢飞戾天者，望峰息心。 6.6.经纶世务者，窥谷忘反。经纶世务者，窥谷忘反。 山峦凭借（高峻的）地势，争着向上山峦凭借（高峻的）地势，争着向上,仿佛仿佛 互相之间都在争着往高处和远处伸展。互相之间都在争着往高处和远处伸展。 那些极力攀高的人，看到这些雄

22、奇的山那些极力攀高的人，看到这些雄奇的山 峰就会平息自己热衷于功名利禄的心。峰就会平息自己热衷于功名利禄的心。 那些忙于世俗事务的人，看到这些幽美那些忙于世俗事务的人，看到这些幽美 的山谷就会流连忘返。的山谷就会流连忘返。 5、按原文填空：、按原文填空： （1） ，天山共色。，天山共色。 （2）夹岸高山，皆生寒）夹岸高山，皆生寒 树，树， ， ， ，千百成峰。，千百成峰。 （3）游鱼细石，）游鱼细石， 。 （4）蝉则千转不穷，）蝉则千转不穷， 。 （5） ， ；经纶世务者，窥谷；经纶世务者，窥谷 忘反。忘反。 6 6下列画线字注音有误的一项是下列画线字注音有误的一项是( )( )。 A.A.缥

23、缥碧碧piopio 无无碍碍ii 泠泠泠作响泠作响lnglng B.B.飘飘荡荡dngdng 急急湍湍tuntun 嘤嘤嘤成韵嘤成韵yngyng C.C.轩轩邈邈miomio 经经纶纶lnln 鸢鸢飞戾天飞戾天yunyun D.D.横横柯柯kk 窥窥谷谷kuku 好好鸟相鸣鸟相鸣 D D hohohoho 7.7.下列画线词解释有误的一项是下列画线词解释有误的一项是( )( )。 A A负负势竞上，互相轩邈势竞上，互相轩邈( (凭依凭依) ) B B鸢飞鸢飞戾戾天者，望峰息心天者，望峰息心( (至至) ) C C经纶经纶世务者，窥谷忘反世务者，窥谷忘反( (筹划筹划) ) D D争高直争高直指

24、指，千百成峰，千百成峰( )( ) D D 指示指示 向向 8.8.下列对句子翻译有误的一项是下列对句子翻译有误的一项是( )( )。 A A从流飘荡，任意东西。从流飘荡，任意东西。 ( (我泛着小船我泛着小船) )随着江流飘浮荡漾，听任它时随着江流飘浮荡漾，听任它时 而向东，时而向西。而向东，时而向西。 B B急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。 急流猛浪，比箭还飞得快，又像奔马一样。急流猛浪，比箭还飞得快，又像奔马一样。 C C好鸟相呜，嘤嘤成韵。好鸟相呜，嘤嘤成韵。 美丽的鸟儿在相互对叫着，鸣声嘤嘤，和谐美丽的鸟儿在相互对叫着，鸣声嘤嘤，和谐 动听动听 D D蝉则千转不穷，猿则百叫无

25、绝。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 D D 蝉鸣叫了千次也不停歇，猿啼叫了百次也蝉鸣叫了千次也不停歇，猿啼叫了百次也 不断绝。不断绝。 9.下面对选文的分析理解不正确的一项是下面对选文的分析理解不正确的一项是 （ ） A.本文是作者给友人的一封书信，描绘了本文是作者给友人的一封书信，描绘了 富阳至桐庐富春江雄奇秀丽的景色。富阳至桐庐富春江雄奇秀丽的景色。 B.“奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝”八个字概括了富八个字概括了富 春江的总体特点。春江的总体特点。 C.本文层次清楚，先写山，后写水，表达本文层次清楚，先写山，后写水，表达 了避世的志趣。了避世的志趣。 D.本文写景的目的可能是自明本志

26、，也可本文写景的目的可能是自明本志，也可 能是对朋友的婉言相劝。能是对朋友的婉言相劝。 C （清（清刘嗣绾）刘嗣绾） 书书-书信书信，一种文体。，一种文体。 本文是一篇本文是一篇骈体文骈体文，讲究，讲究 对仗和声律，多用偶句，对仗和声律，多用偶句， 少用散句。本文少用散句。本文是作者写是作者写 给友人书信中的一段话，给友人书信中的一段话， 写的是浙江境内富春江的写的是浙江境内富春江的 秋景，这看似随兴之所至秋景，这看似随兴之所至 而写下的一段文字，可称而写下的一段文字，可称 得上一篇得上一篇山水小品山水小品。 作者用作者用“负势竞上，互相轩邈，负势竞上，互相轩邈， 争高直指，千百成峰争高直指，千百成峰”写山，这写山，这 样写好在哪里？样写好在哪里？ 以动写静，使静止的景物 富有动感，更能生动形象地描 绘出两岸山势的陡峭与壮美， 给人以身临其境之感，给读者 留下深刻印象。 语言美 从视觉来写：从视觉来写： 3、动静互见。、动静互见。“蝉则千转不穷，猿蝉则千转不穷，猿 则百叫无绝则百叫无绝“表面