《往事依依》导学案(七年级必修教案设计)

1、往事依依导学案(七年级必修教案设计)课题：往事依依课型：新授主备：_王娟_审核：_李军荣使用时间：第一课时一、教学目标1、自主阅读课文，了解课文内容，理解选材的精当。2、体会文学作品对青少年成长的意义。二、课前预习预习内容及要求：1、给下列词语注音：徜徉浩淼绚丽雨晦镌刻雕镂婵娟感慨万端谆谆教导搜索枯肠2、作者简介于漪，江苏镇江人，全国著名的中学语文特级教师，在38年的教学生涯中，努力探索语文教学规律，坚持教语文育人，在报刊上发表文章160多篇，总计50万字。本文是于漪应河南中学生阅读编辑部一再邀请而写的，刊登在1999年第七期（初中版）的“追忆黄金时光”栏目上。3、搜集写春、夏、秋、冬的诗句。

2、三、导入每个人都拥有一个金色的童年，每个童年都有令人难忘的岁月。今天，我们就到于漪老师的依依往事中感受童年的人、童年的事、童年的一切四、预习展示1、展示预习笔记，检查预习效果2、作者及背景介绍：（学生课前搜集）五、整体感知1、朗读课文，了解内容，能复述出所回忆的四件事。（1）学生自由朗读。（朗读要求：准确、流利，尽量做到有感情。）（2）概括文中所写四件事：2复述四件事：方法指导：复述事情大体过程，抓关键语句。小组交流、补充，推举一人，准备全班复述。全班交流。3理解作者写作思路：结合所选四件事，你认为课文选材精当在何处？作者是怎样把这几件事串联起来？六、小结于漪老师满怀深情地回忆了童年时期读书的

3、几件小事，这些“往事”常常激起“我”青春的激情：对大自然、对祖国的热爱，对生活、对家乡的赞美，无不溢于言表。至今，老师的谆谆教导依然激励着“我”：要多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。七、课堂检测1、在自己的经历中，是否有些书籍对你的成长产生了一些影响？是哪些书籍？产生了什么影响？2、作者的经历，对你现在的学习、生活有什么启迪？八、学后记：九、教后记：第二课时一、教学目标：1、体会并学习描写看画、读书、听课等情状。2、品味精彩的语句，体会所表达的思想感情。二、导入1、过渡：我们已经初读了课文，下面，我想请一个同学把这篇文章的第1段朗读一遍，要带着感情读。在听读的过程中，同学们想一想

4、：这一段在文章中有什么作用。（生朗读课文第1段）2、阅读思考：（1）题目中“依依”的含义是什么？2）结合作者的经历，说说读书为什么“使我一生受用不尽”？（学生畅言）（借此体会作者提倡读书、读好书、明做人之理的用意）三、品味语言，体会作者的感情1、品味语言，体会作者感情：文中哪些词用得好，哪些句子写得美？哪些语句引起了你的联想，让你想起曾经看过、听过或经历过的类似的情景。方法：默读、勾画、联想、评注（1）小组交流，互相补充，分工协作，力求完整（2）小组中心发言人交流本组意见2、体会描写方法：（1）重点阅读文中描写看画、读书、听课等情状的部分。品味其描写的语句、方法。点拨：文中对老师讲课的情状的描写，相同与不同之处，可细细品读。(本段的写法表现了选材的什么？)（2）全班齐读，说说描写这些情状的可借鉴之处。感受作者从两位老师身上得到了怎样的启示？四、课堂检测1、训练仿照作者的写法，写一段话，描绘老师讲课的情状和自己听课的感受。2、写作后选35位朗读所写内容，全班点评。五、有感情的朗读自己喜欢的段落。六、课后作业1、将文中优美语句摘抄在积累本上，并加以点评2、制订一份初一读书计划，按计划阅读优秀的文学作品。七、学后