师大附小三年级数学下册《小数比较大小及练习》2课时表格式教案_第1页
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文档简介

1、教学内容小数比较大小设计者第课时/总课时设计日期教学目标由生活实例加深对小数内涵的理解，并在此基础上比较小数的大小。教学重难点会比较小数的大小，并理解小数大小的实际意义。教学准备盒尺，学生收集的各自跳高的成绩。教学活动过程设计步骤时间教师活动学生活动设计意图改进建议1、老师谈话引入：同学1、读出下面各小数。们体育课有没有做过跳5.28 0.72 3.94 0.7高这项活动呢？你能把0.72 3.05 0.9 12.51你的跳高成绩向同学们作一汇报吗？1、投影出示成绩表。2、学生一一做答。3、老师引导学生小组合3、学生把成绩单读一作。下。4、老师把学生的不同的4、运用我们所学的知几种情况分别板书

2、在黑识或用手中的盒尺，动板上，并由各组代表说出脑筋，想办法把四名同排列的理由。学比赛的名次排列出来，看哪一组排列的又对又快。5、请同学们看第90页的5、学生合作学习后让“做一做”。引导学生看各组汇报排名的情况。图说一说，一个止方形表示多少？6同学们，今天这节课6、学生在书中，把四我们学习的是小数比较个同学的名次填写出大小，在比较小数大小时来。首先要弄清小数的实际含义再去比较它们的大小。7、完成“做一做”。&一个正方形代表“T9、做课本第92页“练习二一”的第3题和第4题。广西大学附属小学电子备课教案教学内容练习二一设计者第课时/总课时设计日期教学目标进一步加深对小数意义的理解，巩固复习一位和两

3、位小数的读法和写法， 复习小数大 小的比较。教学重难点正确熟练地掌握小数的读写法，及小数大小的比较。教学准备图片，学生调查的数据。教学活动过程设计步骤时间教师活动学生活动设计意图改进建议11、请同学们读出下面的 小数。2、引导学生看课本第93 页的第8题和补充题。3、出示课本第92页的第 5题，引导学生先看四名 学生跳远成绩的统计表， 说明统计表的含义。4、投影出示第94页的第 9题。5、让学生看第94页的第10题。6今天这节课我们主要 是把前面学习的小数读 法和写法，还有小数的大1、学生说一说，3.05 米, 0.02 元，5.2 分米 的实际含义。2、学生先读题，再去 写小数。3、学生说明题意。4、学生读题，并观察 表格，看看通过表格中 的内容你可以提出什 么问题。5、同学们根据大家提 的不同问题在本上完 成。6、做课本第93页第6 题

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