5大年夜 模板

1、5大年夜模板教学目标1、指导学生根据图意展开想象，学会用几句完整的话说清图画的内容。还有2、 让学生掌握 有有还有”什么时候，谁在哪里干什么。”的句型，有能力，基础好的学生要求能掌握先接着然后最后”的句型。3、使学生明确各种亲戚的称谓关系，培养学生尊老爱幼的思想。课前准备：制作幻灯片或图画。（丁丁一家人围坐在餐桌前看电视过大年；课后练习中的兔子图画）复习生字她棵拾扔玩村 教学过程1、谈话揭题这节课是说话训练课，请小朋友看看第五课书上的图，说一说图中有哪些东西，哪 些人。想一想他们在做什么。大家先看懂这幅画，尝试用几句完整的话，说清这幅图画。2、看图说话 出示幻灯片（1）图上有几个人？还有一些其

2、它什么东西？ （8个人。有桌子、有电视机、有灯笼、还有一个福字。）（先让学生互相讨论，让他们仔细观察，有助于他们对画面内容的掌握。）（2）他们是谁？ （丁丁、爸爸、妈妈、 ）（注意对称谓进行解释说明）（3） 他们在干什么？（看电视、吃年夜饭）（4） 请同学用一句话说明画中人物的活动。（如：大年夜丁丁在家里吃团圆饭。）（学 生在座位上练习，教师巡回指导）（教师应对发言（5）请一位勇敢的同学用刚才的几句话，连接起来说说图画的意思。者及时进行正强化，并对其中的错误进行纠正。）（6）教师进行小结。（大年夜丁丁家里很热闹。爸爸把家里布置一新，挂上了灯笼，写上了福字。妈妈烧了一桌好菜，请来了很多客人，有爷

3、爷、奶奶，有叔叔、婶婶，还有小 表妹。一家人围坐在餐桌旁边吃团圆饭边看电视。）3、 用几句话说说你是怎么过大年的。（先让学生自己准备， 再分小组讨论，最后让学生举手回答。教师要对其进行评价，教师的评价是对学生最好的鼓励。）课后练习1、看课本把图中的声母、韵母按顺序用线连起来，看看小白兔在干什么？（可让学 生互相比较，最后教师出示幻灯片，让学生说一说小白兔在做什么）2、 让学生在课堂上完成课后练习2-4并及时校对。.总结（根据实际情况对这堂课进行评价）布置作业完成课后练习5、65大年夜由范文先生网教案频道https:/搜集整理，版权归作者所有，转载请注明出处！向往奥运教学目的1. 学会本课9个生

4、字。能正确读写下列词语：”奥运、举办权、水花四溅、瞭亮、魅力、 拆除、申请。”2. 有感情地朗读课文。教学目3. 理解课文内容，感受体育精神与奥运魅力，唤起对北京奥运会的向往之情。 的教师准备北京申奥专题片、奥运会田径比赛成绩单及补充阅读资料。课时安排 2课时。教学过程 第一课时一、导入新课1.2001年7月13日，是一个值得纪念的日子，让我们再一次回顾那激动人心的时刻！ （播放天安门广场欢庆的场面）请同学们说一说你当时的心情。2. 导入：（板书课题）是啊，多少年的追求，多少年的渴望，今天终于实现了。我们感 到激动和自豪。作为 一一名曾亲临奥运赛场，采访过奥运明星的体育记者又会有什么感受 呢？

5、下面我们就来学习课文。二、按要求自读课文1. 练习将课文渎正确、读流利。座城市，能够举办一次奥运会，该2. 认真读课文，看作者是怎样表达”一个国家， 是一件多么了不起的事情 ”这种感受的？3. 画出你认为含义深刻的句子，并准备与同学交流。4. 提出你不懂的问题。三、组内交流，整体感知课文内容，初步体会体育精神与奥运的魅力四、指导书写难写的生字第二课时一、读书讨论，感悟体育精神与奥运魅力1. 再一次认真读课文的第 25自然段，思考：作者到底向往奥运会的什么？（学生可能回答：向往体育魅力，使举办城市和人民变得美好；向往竞技体育所体现的 公平与公正；向往采访奥运明星等。）2. 在作者的向往之中，哪一

6、点也是你最向往的，反复渎相关段落，然后结合实际说说你 的理由。3. 汇报交流。在学生的汇报中，教师适当点拨，出示相关场面，深人体会奥运精神。（如:我和作者一样，向往奥运会使举办城市和人民变得更美好。就拿北京奥运会提出 的口号来说吧，”绿色奥运”、”人文奥运”、”科技奥运”，芫会使北京的环境得到极大改善， 加快城市的发展建设。很多北京人正在积极学习英语，准备为奥运会服务。到时，世界各国都将领略到北京人民的纯朴与热情。）（教师相机播放张艺谋拍摄的们匕京申奥专题片）（如：我和作者一样向往奥运会所体现的公平、公正。当今世界，霸权主义仍在横行， 美国仍在推行强权政治，充当 ”国际警察”巴以因种族纠纷燃起

7、的战火还未熄灭；金钱可以 使一切畅通无阻。在奥运赛场上，不同种族、国家、地区的人，为了一个共同的目标走到一 起，通过真工正的实力较量，决出胜负，是难得的公正与公平。这是抗争，也是人类追求的 一种理想，）（教师相机出示一份奥运会比赛成绩单。）（如：我最向往采访奥运明星。这些体育明星是真正的世界第一。那么多选手，只有他2008年奥运会上，我们站在最高的领奖台上，成为国家的英雄，成为举世瞩目的人物。在 希望采访新老奥运明星，将会感受到青春、进步与发展。)(教师相机播放奥运会颁奖场面。)二、深入体会作者的感受1. 补充阅读中国与奥运2. 再谈淡你对”一个国家，一座城市，能够举办 一次奥运会，该是 一件

8、多么了不起的事 情”这句话的理解。三、教师总结她在政治、经济、2008年奥运会是一是的，屈辱的历史 一去不复返了。中国由”东亚病夫”成为体育强国， 文化、外交上的综合实力得到了全世界的认可。中国、北京，能够举办 件多么了不起的事情，让我们共同期待奥运生活在中华大地上熊熊燃烧！四、随文积累选择你喜欢的语句，读一读，抄下来。五、布置作业2008年奥运会搞一1. 你喜欢哪些奥运明星？选择其中的一位，与班里的体育爱好者就 次模拟采访。2. 收集有关奥运会趣闻和北京市筹办2008年奥运会的资料，办一期手抄报。教学目标：1、能正确，流利，有感情地朗读课文。2、理解课文内容，使学生懂得创造美好的生态环境，建

9、设可爱绿色家园的重要。 教学过程：一、导入。1、齐读课题。2、提问。课题中的 这儿”指的是哪儿呢？这儿原来是怎么样的呢?二、学习课文。1、学习第一段。，没有，只有(1) 出示荒岛的图片，自读，填空：这儿没有。(2) 小岛上没有树，没有花，只有石头，非常荒凉。这儿没有小鸟，没有其它动物，只有一只小熊，孤零零的。小熊心里会想些什么呢？读一读课文中的句子，并展开想象。请一人扮演小熊说一说。(3) 指导朗读。2、学习第二三段。范读第二段第三段第一句，边播放动画。聪明的小朋友，你们再读读课文，想一想云儿会告诉小熊什么呢？ 小熊明白了云儿的意思， 它是怎么做的呢？使小岛发生了什么变化？请大家把 绿叶成阴”

10、这一段话，好好地读一读。指名朗读、评议。小熊种呀种，种个不停，种了许多树。几年过去了，这座荒岛发生了很大的变过渡：小熊在岛上感到很孤单，它多么想和朋友一起玩呀！这时云儿来了。(1)小熊明白了化，变得很美丽了。小朋友，你们能把岛上的美丽景色画出来吗？3、学习第四六段。指名读。自读。 学生戴头饰表演。花儿的香气弥漫在清新的空又会说些过渡：这儿种满了郁郁葱葱的树， 遍地是小草和小花， 气中。一只小鸟飞来了，看到这么美丽的景色它会怎么说呢？其它的小动物来了， 什么呢？(1)(2)(3)三、.总结延伸。假如这儿真好。”如今，小岛上到处都是绿树，鲜艳的花朵，小动物们可以在这儿尽情的玩耍。 我们来到这美丽的

11、小岛上，看到这么美丽的景色，一定也会情不自禁地说：四、作业。1、朗读课文。2、想象：小动物们在岛上住下后，会做些什么，小岛会变得怎么样？【这儿真好是一年级下册的一篇童话故事。范老师根据故事发展的顺序，安排教学 的过程，并运用多媒体创设情境，充分地体现了童话故事教学的特点。在教学中还有两个特点：一是启发学生展开丰富的想象，展现故事的情节，补充故事中的空白，有效地培养了学生的相像力；二是根据新课程标准的思想，组织学生开展了读、 说、画、演等语文实践活动，培养学生的语文能力。 不过，在教学中要进一步引导学生学好课文，控制好对课文拓展的度。这儿真好第二课时教学设计之一由范文先生网教案频道https:/

12、搜集整理，版权归作者所有，转载请注明出处！过桥教学设计一、教材分析本课内容包括一篇课文、一幅插图、七个生字、七个词语、四个新出现的部首和课后练习。课文叙述了雷锋小时候热心帮助同学的一件事。全文分两个自然段。 第一段只有一句话，讲雷锋小时候上学必须经过一座小桥。第二段共有五句话，讲因为下雨，河水漫过了小桥，小同学上学遇到了困难， 雷锋主动帮助小同学过桥。教学重点是第二自然段。难点是按汉字结构分析字形，理解、掌握新词(放在阅读教学中联系上下文帮助学生理解掌握词义)。二、教学要求1. 学会七个生字，理解掌握七个新词语，学会四个新部首。2. 正确、流利地朗读课文。3. 理解课文内容，学习雷锋叔叔热心帮

13、助同学，助人为乐的精神。三、.教案(一) 课时内容安排。学习认识七个生字及由生字组成的新词,第一课时：借助拼音初读课文，提示生字词， 初步理解词义。指导朗读，复述，完成课后作业。第二课时：巩固复习生字词，分析讲解课文，(二) 课时.教案。第一课时掌握字形，理解字义，学会生字组成的新词,教学要求：学会七个生字，要求读准字音，借助拼音，初步读懂课文，了解课文内容。教学过程：（一） 启发谈话，导入新课，出示课题，挂出雷锋的画像（或放投影片）。老师提问（以下 问”：）同学们，你们认识这位叔叔吗？知道他是谁？学生回答（以下 答”：）雷锋叔叔。老师板书（以下 板书”:雷锋”，接着介绍雷锋的生平事迹。（二）

14、放录音（或教师范读课文）。（三）借助拼音，让学生读文。（每个人都自读，读后教师提问题，学生回答，从回答中教师提示出生字词 问：第一自然段里有几句话？答：一句话。问：这句话告诉我们一件什么事？答：雷锋小时候上学必须经过一座小桥。板书：g uoy OD过（走过）要问：第二自然段里有几句话？答：有五句话。（请五名同学各读一句话）让学生用笔做个记号， 五句全读完了，再让学生一句一句地认真读,学生每读完一句话， 读中教师板书出生字词：f nng放（放学）板书：q 1 bi an起（一起）边（桥边）y 0 u b ei又背（背过去）（背过来）（四）教学生认读生字词。教师要按字形结构，帮助学生记忆分析字形。

15、在生字教学中教师可启发学生说出记忆字 形的方法。教师问学生，你们怎样记住这几个生字呀？启发学生说出：过”与 边”字都是半包围结构的字，都是 走之旁”，只是里面不同。这两个字，字形相近，可教给学生进行区别、 比较，以加深学生的记忆。再启发学生说出 起”字是 走”字旁，里面是自己的 己”字。教师告诉学生说：起”字，是半包围结构的字，外边是个走”字，里面是个 己”字，（教学生说一句顺口溜：起床先别走，叠好小被子 指己字”再走。）同时告诉学生：走字旁”的最后一笔要拉长，要托住里边的己”字。西字头”要继续教学生认： 要”、背”、放”、又”四个生字，从中教学生识记部首： 与西字区分卜 反文旁”攵）告诉学生

16、是：的第五笔是竖，不是竖弯。要”字的下半部分的女”字不是女字旁，第三笔是横不是提。 最后可教学生说：西女要”、北月背”，以帮助学生掌握字形。教又”字可告诉学生 又”字的意思是： 重复，连续”的意思。让学生用 又”练习说几句话，以帮助学生理解又”字的字义。带领同学齐读生字词：过”。过桥的过，过桥。 要”，要过桥的要，要不要的要，重要,主要。起”，一起的起，一起。边”桥边的边，桥边。背”，背过去，背过来的背，背上。放”放学的放，放学。又”又过来的又。（分行读、男女生分读、指名读、开火车读）按结构分析字形，指名同学说出：过、边、起”是半包围结构的字。要、背”是上下结构的字。放”是左右结构的字。又”是

17、独体字。（五）巩固练习。1. 认读字卡、词卡。（开火车认读）2. 用七个生字进行口头组词练习。3. 猜字谜游戏。4. 将卡片放在黑板槽内，请一名同学读字，两名同学找，看谁先找到。复习巩固所学的 七个生字。5. 齐读一遍课文。6. 指导书写生字，每个字只写三个，课上完成抄写生字的作业。第二课时教学要求：分析讲解课文，反复朗读加深对课文内容的理解，在反复读中，使学生感受到雷锋热心助人的精神，使学生受到思想教育。学会复述本文，完成课后作业。教学过程：（一）指名分段读课文，齐读全文。（二）分析讲解全文。1. 指名读第一段。（其他同学思考：这段话讲的是什么时间，什么事儿？这段里只有一句话，这句话讲了一件

18、什么事儿？ 雷锋小时候上学必须经过一座小桥。一座什么样的桥？是一座小桥。（学生答后，老师让学生讲讲小桥是什么样子，与大桥相比较。问：答：问：答：齐读这一段，自由读这一段，说出这一段里只有一句话。2. 指名读第二段。（请五名同学每人只读一句话，读后回答问题。）问：在什么样的天气里，雷锋和小同学去干什么？（打出投影幻灯：雨天里，雷锋和几个小同学一起去上学。）答：有一天下大雨，雷锋和几个小同学一起上学去。（出示幻灯片）水从桥下流过，还是从桥上流过？因为下大雨，河水涨得比桥高，河水漫过了桥面。（引导学生看课漫过”这个词语。）（让同学读第二段中的第三句话。问：他们走到桥边看见了什么？学生答后，教师说：

19、本中的插图，从图上看出，河水已经漫过了桥面。重点讲问：雷锋和小同学都遇到了困难，雷锋是怎么说的？读：来，我背你们过桥。问：这句话是谁说的？（回答后，再读一遍这句话。答：雷锋。接着，齐读第四句话。读后提问：雷锋是怎么做的呢？出示：雷锋把小同学一个一个地背过去。（同时打出投影幻灯，雷锋背小同学过桥的画面。）（让同学们齐读第五句话。指名读这句话后，提问：放学的时候，雷锋又怎么做的呢？问：雷锋背同学过桥的次数多吗？你是从哪里知道的？答：放学的时候，他又把小同学一个一个地背过来。问：一个一个”和一个”有什么不同？ 一个一个”和一个个”意思一样吗？齐读第四、五两句话，读后回答问题。问：课文中的 背过去”与 背过来”各是指什么时间？答：上学的时候，雷锋把小同学背过去。放学的时候，雷锋又把小同学背过来。教师说：这两句话具体讲雷锋是怎样背小同学过桥的。这里的背过去”又 背过来”是告诉我们雷锋不止一次地背同学过桥。 在大雨中，雷锋背着小同学来回走在小桥上，请同学们想一想，你们体会一下，在大雨中，他背着的打着伞的小同学在漫过河水的小桥上来回走很 多次，你们说说，困难不困难，辛苦不辛苦。（讲这些话