关于本科教学评估的有关分析

1、关于本科教学评估的有关分析关于本科教学评估的有关分析 武汉理工大学 内内 容容 提提 要要 一、本科教学工作水平评估方案一、本科教学工作水平评估方案 二、本科教学工作水平评估做法二、本科教学工作水平评估做法 三、三、20032003年本科教学工作水平评估分析年本科教学工作水平评估分析 四、四、20042004年本科教学工作水平评估分析年本科教学工作水平评估分析 五、特色项目的分析与提炼五、特色项目的分析与提炼 六、结束语六、结束语 普通高校本科教学工作水平评估的体系普通高校本科教学工作水平评估的体系 一级指标：一级指标：7 7项；即办学指导思想、师资队伍项；即办学指导思想、师资队伍 、教学条件

2、与利用、专业建设与教学改革、教、教学条件与利用、专业建设与教学改革、教 学管理、学风、教学效果，另要有特色项目。学管理、学风、教学效果，另要有特色项目。 二级指标：二级指标：1919项，其中重要指标项，其中重要指标1111项。项。 观测点：观测点：4444个，其中重要指标的观察点个，其中重要指标的观察点3030个。个。 一、本科教学工作水平评估方案一、本科教学工作水平评估方案 v 评估等级：优秀（评估等级：优秀（A A）、良好（）、良好（B B）、合格）、合格 （C C）、不合格（）、不合格（D D） 优秀优秀：1919项指标中项指标中A15A15，C3C3，（其中，（其中1111项项 重要指

3、标中，重要指标中，A9A9，C1C1） D=0D=0；特色鲜明特色鲜明 ； 良好良好：1919项指标中项指标中A+B15A+B15，( (其中其中1111项重要指项重要指 标中，标中，A+B9A+B9，D=0);D1;D=0);D1;有特色项目有特色项目。 合格合格：D3D3，（其中，（其中重要项目重要项目D1D1）。）。 一、本科教学工作水平评估方案一、本科教学工作水平评估方案 普通高校本科教学工作水平评估的体系普通高校本科教学工作水平评估的体系 普通高校本科教学工作水平评估的过程普通高校本科教学工作水平评估的过程 学校自评（两年或更长）学校自评（两年或更长） 专家进校考察（一般是下半年十月

4、以后）专家进校考察（一般是下半年十月以后） 专家通讯评议（专家通讯评议（20042004年增加的内容）年增加的内容） 评估专家委员评议与投票表决（评估专家委员评议与投票表决（5555人，次年三月人，次年三月 ） 教育部审定和公布评估结论（次年上半年）教育部审定和公布评估结论（次年上半年） 二、本科教学工作水平评估做法二、本科教学工作水平评估做法 专家进校考察的指导思想专家进校考察的指导思想 三个符合度三个符合度 学校确定的目标与社会的要求、人才学校确定的目标与社会的要求、人才 全面发展和学校的实情的符合程度；全面发展和学校的实情的符合程度； 现在学校实际的工作状态与学校所确现在学校实际的工作状

5、态与学校所确 定的目标的符合程度；定的目标的符合程度； 学校培养的人才质量与学校确定的目学校培养的人才质量与学校确定的目 标的符合程度；标的符合程度； 二、本科教学工作水平评估做法二、本科教学工作水平评估做法 专家进校考察的方法和内容专家进校考察的方法和内容 参观参观 各类基础设施各类基础设施 公共基础课及主干专业基础课实验室公共基础课及主干专业基础课实验室 实习基地实习基地 图书馆图书馆 现代教育技术中心现代教育技术中心 校园网校园网 体育设施体育设施 宿舍宿舍 食堂等食堂等 二、本科教学工作水平评估做法二、本科教学工作水平评估做法 专家进校考察的方法和内容专家进校考察的方法和内容 查看查看

6、 早操早操 自习自习 布告栏布告栏 标牌标牌 社团活动社团活动 学校环境等学校环境等 二、本科教学工作水平评估做法二、本科教学工作水平评估做法 专家进校考察的方法和内容专家进校考察的方法和内容 听课（每位专家听课（每位专家3-43-4节课）节课） 课堂教学和实验教学相结合课堂教学和实验教学相结合 公共基础课与专业基础课相结合公共基础课与专业基础课相结合 不同年龄和不同职称教师相结合不同年龄和不同职称教师相结合 二、本科教学工作水平评估做法二、本科教学工作水平评估做法 专家进校考察的方法和内容专家进校考察的方法和内容 座谈会（座谈会（6-156-15人，人，2 2小时左右）小时左右） 教师座谈会

7、教师座谈会 实验教学人员座谈会实验教学人员座谈会 教学管理人员座谈会教学管理人员座谈会 学生座谈会学生座谈会 离退休同志座谈会等离退休同志座谈会等 二、本科教学工作水平评估做法二、本科教学工作水平评估做法 专家进校考察的方法和内容专家进校考察的方法和内容 走访（负责人，走访（负责人，2 2小时左右）小时左右） 教学院（系、部）教学院（系、部） 职能部门职能部门 教辅单位等教辅单位等 二、本科教学工作水平评估做法二、本科教学工作水平评估做法 专家进校考察的方法和内容专家进校考察的方法和内容 查阅资料查阅资料 根据分工，查阅相关指标根据分工，查阅相关指标 的支撑材料的支撑材料 调阅考卷、设计说明书

8、、调阅考卷、设计说明书、 教学日历、讲稿等教学日历、讲稿等 二、本科教学工作水平评估做法二、本科教学工作水平评估做法 专家进校考察的方法和内容专家进校考察的方法和内容 测试（不进行书面考试）测试（不进行书面考试） 实验动手能力实验动手能力 语言运用能力语言运用能力 计算机运用能力等计算机运用能力等 二、本科教学工作水平评估做法二、本科教学工作水平评估做法 20032003年参加评估学校的指标降挡情况年参加评估学校的指标降挡情况 1 . 1 1 . 1 学 校 目 标 定 位 ： 评 估学 校 目 标 定 位 ： 评 估 4 14 1 所所 , , （-2-2），），4.88%;4.88%; 1

9、 . 2 1 . 2 办 学 思 路 ：办 学 思 路 ： 评 估评 估 4 14 1 所所 , , （-1-1）,2.44%,2.44% ； 三、三、20032003年本科教学工作水平评估分析年本科教学工作水平评估分析 2003 2003年参加评估学校的指标降挡情况年参加评估学校的指标降挡情况 2.12.1师资队伍数量与结构：评估师资队伍数量与结构：评估4141所所, , （-4-4），），9.76%;9.76%; 2.22.2主讲资格：主讲资格： 评估评估4141所所, , （ -7-7）,17.07%,17.07% ； 3.13.1教学基础设施：评估教学基础设施：评估4141所，所， （

10、 -5-5），），12.20%;12.20%; 3.2 3.2 教学经费：评估教学经费：评估4141所，所， （ -4-4），），9.76%;9.76%; 三、三、20042004年本科教学工作水平评估分析年本科教学工作水平评估分析 2003 2003年参加评估学校的指标降挡情况年参加评估学校的指标降挡情况 4.14.1专业：评估学校专业：评估学校4141所；所； （-11-11 ），），26.83%26.83% 4. 34. 3实践教学：评估学校实践教学：评估学校4141所所; ; （-9-9 ）,21.95%,21.95% 三、三、20032003年本科教学工作水平评估分析年本科教学工作水

11、平评估分析 2003 2003年参加评估学校的指标降挡情况年参加评估学校的指标降挡情况 5.15.1管理队伍：评估学校管理队伍：评估学校4141所，所， （ -5-5），），12.20%12.20% 5.25.2质量控制：评估学校质量控制：评估学校4141所所; ; （ -11-11）,26.83%,26.83% 6.1 6.1 教师风范：评估学校教师风范：评估学校4141所；所； （-1-1），），2.44%2.44% 6.2 6.2 学习风气：评估学校学习风气：评估学校4141所所 （ -1-1），），2.44%2.44% 三、三、20032003年本科教学工作水平评估分析年本科教学工作水

12、平评估分析 2003 2003年参加评估学校的指标降挡情况年参加评估学校的指标降挡情况 7.1 7.1 基本理论与基本技能：评估学校基本理论与基本技能：评估学校4141所，所， （-11-11），），26.83%26.83% 7.2 7.2 毕业论文与毕业设计毕业论文与毕业设计： 评估学校评估学校4141所所（ -19-19）, 46.34%, 46.34% 7.3 7.3 思想道德修养思想道德修养: :评估学校评估学校4141所，所，无降档无降档 7.4 7.4 体体 育育: : 评估学校评估学校4141所；所； （-1-1），），2.44% 2.44% 7.5 7.5 社会声誉：评估学校社

13、会声誉：评估学校4141所；所； （-4-4），），9.76%9.76% 三、三、20032003年本科教学工作水平评估分析年本科教学工作水平评估分析 2003 2003年参加评估学校的指标降挡次序年参加评估学校的指标降挡次序 降挡次序是：降挡次序是： 7.2 7.2 毕业论文与毕业设计：毕业论文与毕业设计：（-19-19） 4.1 4.1 专业：专业： （-11-11） 5.2 5.2 质量控制：质量控制： （-11-11） 7.1 7.1 基本理论与基本技能：基本理论与基本技能：（-11-11） 4.2 4.2 课程：课程： （-9-9） 4.3 4.3 实践教学：实践教学： （-9-9）

14、 2.2 2.2 主讲资格：主讲资格： （-7-7） 5.1 5.1 管理队伍：管理队伍： （-5-5） 3.1 3.1 教学基础条件：教学基础条件： （-5-5） 三、三、20032003年本科教学工作水平评估分析年本科教学工作水平评估分析 20042004年参加评估学校的数量：年参加评估学校的数量：5454所所 专家进校考察结论：优秀专家进校考察结论：优秀3838所，所，70%70%；良；良 好好1212所，所，22%22%；合格；合格4 4所，所，8%8%。 专家通讯评议结论：优秀专家通讯评议结论：优秀3030所，所，56%56%；良；良 好好1818所，所，33%33%；合格；合格6

15、6所，所，11%11%。 专家评估委员会结论：优秀专家评估委员会结论：优秀3030所，所，56%56%； 良好良好1818所，所，33%33%；合格；合格6 6所，所，11%11%。 教育部审定和公布结论：优秀教育部审定和公布结论：优秀3030所，所，56%56% ；良好；良好1818所，所，33%33%；合格；合格6 6所，所，11%11%。 四、四、20042004年本科教学工作水平评估分析年本科教学工作水平评估分析 20042004年评估结论为年评估结论为优秀优秀的学校：的学校：3030所所 北京化工大学、首都医科大学、河北经贸大学、内 蒙古大学、大连理工大学、大连海事大学、长春工业 大

16、学、东北农业大学、上海外国语大学、上海音乐学 院、上海海事大学、上海理工大学、江苏大学、扬州 大学、南京医科大学、徐州师范大学、浙江理工大学 、中国美术学院、安徽工业大学、山东农业大学、烟 台大学、曲阜师范大学、河南理工大学、中国地质大 学、湖北大学、中南林学院、华南农业大学、西南财 经大学、西北大学、西安科技大学。 四、四、20042004年本科教学工作水平评估分析年本科教学工作水平评估分析 20042004年评估结论为良好的学校：年评估结论为良好的学校：1919所所 北京第二外国语学院、北京第二外国语学院、北方工业大学北方工业大学、北、北 京农学院、天津外国语学院、天津中医学京农学院、天津

17、外国语学院、天津中医学 院、山西师范大学、石河子大学、内蒙古院、山西师范大学、石河子大学、内蒙古 师范大学、师范大学、上海水产大学上海水产大学、浙江海洋学院、浙江海洋学院 、温州医学院、温州医学院、东华理工学院东华理工学院、湖北民族、湖北民族 学院、武汉音乐学院、学院、武汉音乐学院、桂林工学院桂林工学院、中国中国 民航飞行学院民航飞行学院、西南林学院、云南艺术学、西南林学院、云南艺术学 院、西安外国语学院。院、西安外国语学院。 四、四、20042004年本科教学工作水平评估分析年本科教学工作水平评估分析 20042004年评估结论为合格的学校：年评估结论为合格的学校：5 5所所 长治医学院、泉

18、州师范学院、井冈山学院 、黄冈师范学院、重庆三峡学院。 四、四、20042004年本科教学工作水平评估分析年本科教学工作水平评估分析 2004 2004年参加评估学校降挡的指标年参加评估学校降挡的指标 2.12.1师资队伍数量与结构：自评师资队伍数量与结构：自评A:35A:35 所；专家所；专家A A：3333所；所； （-2-2） 2.22.2主讲资格：自评主讲资格：自评A:32A:32所；专家所；专家A A： 1717所；所； （-15-15） 4.14.1专业：自评专业：自评A:49A:49所；专家所；专家A A：4040所所 ； （-9-9） 4.34.3实践教学：自评实践教学：自评A

19、:44A:44所；专家所；专家A A： 4141所；所； （-3-3） 四、四、20042004年本科教学工作水平评估分析年本科教学工作水平评估分析 2004 2004年参加评估学校降挡的指标年参加评估学校降挡的指标 5.15.1管理队伍：自评管理队伍：自评A:44A:44所；专家所；专家A A： 4242所；所； （-2-2） 5.25.2质量控制：自评质量控制：自评A:50A:50所；专家所；专家A A： 4848所；所； （-2-2） 基本理论与基本技能：自评基本理论与基本技能：自评A:44A:44所；所； 专家专家A A：3737所；所； （-7-7） 毕业论文与毕业设计：自评毕业论文

20、与毕业设计：自评A:39A:39所；所； 专家专家A A：2525所；所；（-14-14） 四、四、20042004年本科教学工作水平评估分析年本科教学工作水平评估分析 2004 2004年参加评估学校降挡指标的次序年参加评估学校降挡指标的次序 降挡次序是：降挡次序是： 2.22.2主讲资格：主讲资格： （-15-15） 7.27.2毕业论文与毕业设计：毕业论文与毕业设计： （-14-14） 4.14.1专业：专业： （-9-9） 7.17.1基本理论与基本技能：基本理论与基本技能： （-7-7） 4.34.3实践教学：实践教学： （-3-3） 5.15.1管理队伍：管理队伍： （-2-2）

21、5.25.2质量控制：质量控制： （-2-2） 2.12.1师资队伍数量与结构：师资队伍数量与结构： （-2-2） 四、四、20042004年本科教学工作水平评估分析年本科教学工作水平评估分析 20032003和和20042004年参加评估学校降挡指标的对比年参加评估学校降挡指标的对比 20042004年降挡次序是：年降挡次序是： 2.22.2主讲资格：主讲资格： （-15-15） 7.27.2毕业论文与毕业设计：毕业论文与毕业设计： （-14-14） 4.14.1专业：专业： （-9-9） 7.17.1基本理论与基本技能：基本理论与基本技能： （-7-7） 四、四、20042004年本科教学

22、工作水平评估分析年本科教学工作水平评估分析 n20032003年降挡次序是：年降挡次序是： n7.2 7.2 毕业论文与毕业设计：毕业论文与毕业设计：（-19-19） n4.1 4.1 专业：专业： （-11-11） n5.2 5.2 质量控制：质量控制： （-11-11） n7.1 7.1 基本理论与基本技能：基本理论与基本技能：（-11-11） 独特的优质风貌，特别出色之所在，独出 于众的意思 人无我有，人有我优，人优我精 集体智慧，实践成果结晶，全校共同财富 特色项目特色项目 五、特色项目的分析与提炼五、特色项目的分析与提炼 北京化工大学：产学研良性互动的“大化工”人才 培养模式； 扬州

23、大学：以管理体制改革为动力，坚持走整合、 交融和提高之路； 江苏大学：秉承为农服务办学传统，坚持走工科院 校为农服务； 浙江理工大学：求知求实、创新创业，服务地方经 济社会发展 西安科技大学：励志图存、自强不息的“胡杨”精 神 石河子大学：以兵团精神育人，为屯垦戍边服务 特色项目的分析特色项目的分析 五、特色项目的分析与提炼五、特色项目的分析与提炼 发动群众，从下而上，广泛收集，集中提炼； 选择有关特色项目，再向下听取意见； 在听取意见的基础上，进行整理，形成特色项目； 再进一步请有关专家提出修改建议 最终形成我校特色项目 我校特色项目的提炼思路我校特色项目的提炼思路 五、特色项目的分析与提炼五、特色项目的分析与提炼 依托行业，服务区域，突出特色，共建兴校； 依托行业