成为有信念的教师读后感

1、成为有信念的教师读后感（一）人是为什么而活又是什么在支撑着人们努力奋发其实，这不过就 是两个字一一信念。成为有信念的教师这本书，首先它的题目深深 地吸引了我，在读过之后细细品味，感受颇深。信念的力量是伟大的， 它支持着人们生活，催促着人们奋斗，推动着人们进步，正是它，仓U 造了世界上一个又一个的奇迹。作为教师，教师的信念是什么我认为， 教师的信念，是教师信奉和坚守的理念，是教师自觉行动的指南，是 克服职业倦怠和无意识教育行为的动力。其中还包含着责任与使命、 爱心与真情、坚持不懈与持之以恒。教育的本身就是一种需要信念的 活动，因为教育的对象是人。教师的信念是教育场景中应该坚守的基 本教育观念、教

2、育的思想和教育的理想。作为一位有思想的教师，他 必须有信念；作为一位有品位的教师，他必须坚定自己的教育信念。我们必须要有教育信念。积极正确的教育信念将鼓舞我们在教师 的生涯中不退化、不困惑、不迷失自我。在走上讲台之前，我常问自 己：对自己的职业如何评价准备对学生持什么态度我便会想起孔夫子 的教学态度。孔夫子的态度非常平和，而他的内心却十分庄严。因为 其中有一种强大的力量，那是信念的力量。孔夫子是一个特别讲究信 念的人。信念足以维持一个教师的工作热情和对教育事业的热爱。作为一名青年教师，我需要成长和指引，我的许多想法和做法需 要经过时间不断的洗礼和漫漫岁月的检验，在不断的完善和改进后接 近于完完

3、全全有利于我的学生，有助于我的事业。我对自己的教育、 教学并不敢做出最理直气壮地判断，但我深深地体会到：我所从事的 事业是多么的美好！虽然自己有许多的缺点，但是我热爱我的事业！ 想到这儿，我的心里无比的欢畅！这不禁使我的教育梦想再度从心底 升起，使我的信念再一次得到了证实。我特别在乎教育的良知与爱心。多年来，我逐渐认识到， 师爱 是为师之 魂, 教育的全部秘诀就是一个字 爱. 教师要尊重与 爱护每一位学生。苏霍姆林斯基曾经有一个很精彩的比喻，他说： 教师要象对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼的保护学生的心灵 . 晶莹 透亮的露珠是美丽可爱的，却是十分脆弱的，一不小心，露珠滚落， 就会破碎，不复存在

4、，学生稚嫩的心灵就如同露珠，需要加倍呵护， 这种呵护就是爱。教师的爱心，是甜美的微笑；是关爱的眼神；是安 抚的双手；是循循善诱的教诲；是良师益友的境界。每当那一张张因 我而变得快乐的小脸从我的眼前闪过时，我的脑海里就会闪过那一幕 幕充满灵动与欢欣的课堂画面，和一次次我倾情努力之后的收获，我 就会感到无比的欣慰。我会大声的告诉我自己，我要用我的善良、我 的正直、我的关爱、我的严厉让我的每一个学生拥有一个快乐而 又五彩缤纷的童年。因为一个信念，选择了这个职业。我想，为信念去投身辛苦的、 繁琐的教育工作，是幸福的，是快乐的。只有用自己的信念才能真正 点燃激情人生，因为人生原本就是大海中的一滴水，微不

5、足道。努力 成为有信念的教师，在思考的过程中不断充实自己，我想没有人能够 将自己没有的东西献给别人。教师只有不断充实丰富自己，不断研究 探索才能适应时代的需要，成为一名更加优秀的教师。成为有信念的教师读后感（二） 我们每天忙忙碌碌，为了生活努力拼搏，是什么在支撑着我们， 又是什么指引着我们前进其实，不过就是两个字信念。作为一名 刚从学校毕业不久的学生，在短短的职业生涯中更是深刻的体会到了 信念的重要性。由学生变成一名教师，这个角色的转变对我来讲需要 很大的努力，更需要坚定的信念。最近看了一本书，它的首页上有这 样的一段话： 生命教育就融渗在这样的追求中： 让校园生活充满关怀、 激励、温暖与成就

6、感，并能陶养出一种积极向上的人格；让每一个人 都能够更加真切和更为丰富地感到生活的意义和美好，从而以更饱满 的热情投入生活、 学习与工作。 这就是肖川先生的 成为有信念的教 师一书。我被这一段话所感动。成为有信念的教师这本书是肖川历时 10 年写就的译本教育随 笔。书中收录的 140 多篇文章，涉及到了教育学众多的领域和主题， 书中肖博士从解读教育、教育之现状、让教育充满信念、我这样看世 界、创造恰切的教育、教育如歌，且歌且行等几个方面对教育世界中 那些习以为常的现象，给予了学理上的阐释，它力图用感性的文字表 达理性的思考，用诗意的语言描绘多彩的教育世界，以真挚的情感讴 歌人类之爱，以满腔的热

7、情高扬教育的理想与信念。我虽然没有每一 篇都细细读到，但看了其中的不少文章后，使我感到这本教育随笔对 于我们来说，很多事情就像发生在自己的周围，为我们教育学生提供 了一些准则和经验。教师的信念是教师素质的重些组成部分。 教师的信念系统, 包括 对教与学的过程的信念、教师角色的信念、学科与自我学习的信念、 学习环境与教学模式的信念，也直接影响教师的教学决策与信心。教 师的信念应具有以下主要特征： ?首先，整合性。这主要体现在教师对教学目的、对象、信息和环 境的整体性认识方面，也是教师战略性思维的反映。由于当今社会给 学校提供了丰富的信息、物质等资源，以及学生接受影响的多途径及 信息影响的多质性，

8、教师就必须从学生整体发展的角度来进行教育决 策，精心设计教学，为学生全面的主动发展创造有利条件。第二，反思性。适应性的信念系统必须以对个体行为的解释和评 价的批判性反思为基础。杜威曾指出，反思是根据情境和推论对自己 的信念或知识结构进行的积极的、持久的、周密的思考。反思的信念 系统要求教师有一个开放、负责和全心全意的投入的心态，不能保守 和自我封闭，同时也有信任、合作、协作的环境要求；要求教师既关 注自己的实践，又关注实践的外在社会条件，要考虑学校、社区和社 会背景加强和阻碍学习的各种方式和因素。反思能对那些无意识的、 通常不被怀疑的教学行为进行开放性的审视，对引入课堂中的假设和 价值有清楚的

9、认识并能加以怀疑，对教学所赖以进行的组织及其文化 背景十分敏感。第三，有效性。这主要体现在教师拥有的信念有利于所面临教学 任务的完成和具体问题的解决，能够使教师在特定的教学环境中有敏 锐的洞察力，判定最有意义的行动方向，作出恰当的抉择。库姆斯认 为，教师有效的个人教学理论中的信念并非混乱一团，而是按照价值 和关系进行组织，形成一个内部和谐、相互依存和作用的系统，适用 于教师所面临的各种教学任务。第四，开放性。教师的信念系统不是教师内心世界封闭地自生和 孤立地自存的。它是教师在社会环境中通过个体建构和文化信息互相 作用而形成，并随着现实世界的变化和教师实践探索的发展而更加丰 富、完善和有效，成为

10、一个开放的、动态的、适应的信念系统。教师 的教学实践和批判性反思行为构成适应的信念系统模式：即新信念的 生成、发生是在影响教师思想的社会背景中，通过不断反思，发现问 题、探索行动，形成某些认识、生成信念、适应环境。随着教师的教 学实践和经验反思的发展，教育信念也会做出适应性的变化，从而促 进陈旧信念的转变，使教师持续成长。理想信念，是好老师的人格基石。 师者，所以传道、授业、解惑 也。 教师是人类文明的传递者、 学生人生道路的引路人。 有什么样的 教师，就有什么样的教育；有什么样的教育，就有什么样的学生。梦 想要以梦想去点燃， 理想要用理想去唤醒。 一个抱有理想信念的教师， 才有可能在孩子、青

11、年的心中播下梦想的种子。在价值取向多元的时 代，我们要以理想信念为基，让每一个教师都有远大的志向、纯粹的 心灵、高尚的节操。古人讲： 贤希圣，士希贤。 广大教师只有树立 崇高的职业信念，把教书育人当作自己的伟大使命，我们的教育才会 灿烂，我们的学生才有希望。世界上总有人抛弃了理想，有的官员立场不够坚定、信仰缺失， 生活腐化奢侈了，权利出租徇私舞弊了，这样严重败坏了党和人民政 府的名声。 古语云：千里之堤毁于蚁穴。 如果不及时纠正、 大力整顿， 我们社会主义的伟大工程将会功亏一篑，我们炎黄子孙的中国梦就难 以实现！身为一名党员教师，应牢记为人民服务的宗旨，务必继续保 持谦虚谨慎、不骄不躁作风，务

12、必继续保持艰苦奋斗的作风，具备 安得广夏千万间，大庇天下寒士俱欢颜，吾庐独破受冻死亦足 的胸怀， 坚定 咬定青山不放松， 立根还在破岩中。 任尔东西南北风， 千磨万击 还坚韧 的意志，锻造优异品质和高尚的人格。 把有限的生命投入到无 限的为人民服务中去。不管外界多么纷繁雾绕，都要身菊美多吉和张 朝辉同志那样具备坚定意志，发扬光荣传统，用生命和血去完成党和 人民委以的重任。我们的事业是光辉的事业，是推进中国特色社会主义现代化的伟 大事业。需要千千万万优秀的同志干打基础的工作。没有千千万万优 秀共产党员和优秀的劳动者的无私奉献与辛勤拼搏，中国特色社会主 义事业就宛如空中楼阁。如果只有伟大而高尚的理

13、想，而没有实事求 是的精神和切实的行动，那只能是空想家或学究。相反，如果只有实 际工作，没有伟大而高尚的理想，那也不是好共产党员，不是好的人 民教师，而是庸庸碌碌的事务主义者。只有把伟大而高尚的中国特色 社会主义共同理想和切实的实际工作、实事求是的精神统一起来，才 能成为一个忠诚党和人民教育的事业的优秀教师。教育是一个人文的世界，书中提到 良好的教育更多的是尊重和信 任，而不是防范与责罚。 我认为两者之间有一个很大的差别， 前者的 教育目标更长远，看重的是学生今后的成长的道路；后者也许只看到 眼前利益，只为了学生的成绩好一点。这样只求眼前分数的教学是永 远也不会是最有效的教学。 许多的教育学者

14、都指出教育的真谛在于爱， 教育的目标是在于人的发展。我想，在这本书中给予了我们更多的教 育理念和思想，让我们在工作之余对自己的实践作一点思考，我想只 有有了思考，才会有进步，才会有收获！ ?做一个好教师难，做一个有信念的教师更难！让我们努 力学习和拼搏，成为一个有信念的教师吧。成为有信念的教师读后感（三） 作为一名普通的教师，我的信念究竟该是什么 一切从书开始，成为有信念的教师 伴我走过了混沌与置疑， 渐 渐清晰内心，催人奋进。我知道了信念，是一种默默的坚守，是一种 自觉的行动，是一种克服的动力。作为一名年轻的教师，那必须有自 己的教育信念；作为一名年轻的教师，那必须坚定自己的教育信念。作为一名青年教师，我需要成长和坚定自己最初的信念。苏霍姆 林斯基说： 教师要像对待荷叶上的露珠一样， 小心翼翼的保护学生的 心灵 . 晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却是十分脆弱的，一不小心， 就会破碎，不复存在，学生稚嫩的心灵就如同露珠，需要加倍呵护， 用教师的爱心，甜美的微笑，关爱的眼神，安抚的双手，循循善诱的教诲来对待身边的每一个学生。当他们那一张张因我而变得快乐的小 脸从眼前闪过时，我无比幸福；当他们在课堂上那充满灵动与欢欣的 画面闪现在我脑海里时， 我无比欢悦； 当他们一次次和我碰撞后收获， 我无比欣慰。我坚信用我的善良、