快乐的节日教学设计思路

1、快乐的节日教学设计思路快乐的节日教学设计一、教学思路与设计理念快 乐的节日是一篇阅读课文，阅读是本课的教学重点，教学 活动中将“读”的练习贯穿于整个过程，通过读一读、议一 议、想一想、演一演等活动环节，学生由读通课文到读懂课 文，培养了良好的语感，也使学生感悟到课文中蕴含的情感 及道理新课程倡导“阅读为本，读中感悟”的新理念阅读是 个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践本首 诗语言通俗，情感愉悦，可以读为主，创设和谐的教学气氛， 使朗读训练与情感熏陶融为一体本首诗篇幅较长，设置背诵比赛的情境，引导学生从节到章再至篇的背诵，并教给学生 背诵的方法，逐步让学生体验背诵成功的愉悦，培养背诵

2、的 兴趣二、教学背景分析快乐的节日旨在激发学生对生活 和对祖国的热爱之情，是一首诗歌，采用拟人和比喻的手法， 生动、形象地描绘出天真活泼的孩子们欢度节日的场面，歌 唱孩子们的幸福和快乐，表达了他们热爱祖国的思想感情和 报效祖国的远大理想全诗共有四个小节第一节写孩子们像 春天的花儿一样，生长在祖国的大花园里第二节写花儿、白 杨树、小鸟向孩子们祝贺，向孩子们歌唱，都说他们是祖国 的希望第三节写孩子们对祖国的感激之情和实现远大理想 的美好愿望第四节写师生们欢度节日的热闹的场面课文的 重点是第二、第三两节课文插图充满蓬勃生机，学习时可根据画面去展开想象，帮助学生理解诗歌内容这首儿歌简单易 懂，读起来朗

3、朗上口，孩子们非常喜欢在教学方法上，根据 儿童活泼，富于想象的心理特点，根据教材的特点，我拟定 以下教法：创设情景法让学生通过老师创设的情景，感受到 节日的氛围学习方法是学习活动规律的理性总结为了充分 体现“以教师为主导，以学生为主体”，根据语文新课程标准的要求，这节课主要引导学生读中感悟、合理、合作 探究的学习方式来学习，通过学法指导让学生真正懂得如何 去观察、思考、学习三、教学目标1.认知目a.学会本课生字，理解新词意思，会用“培养”写一句话b.正确理解“在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”的意思 2.技能目标：有感情地朗读课文，会背诵课文3.情感目标：体会少先队员们欢庆自己的

4、节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情，四、教学重点、难点1.正确的读准字词，掌握 6个生字的音形义2.感受和体验自己生活的快乐五、教学准备1.多媒体课件、录音机，歌曲磁带 2.学生自制生字卡片六、 教学时间：两课时教学过程：第一课时一、创设情景、激趣 导入1.老师提问：小朋友们，在这么多的节日中， 属于你们 的节日是哪一天？ 2.激情导入：小朋友们，在前几天六一儿 童节的时候，我们白龙桥小学安排了哪些有趣的活动？请你 回忆一下，你觉得什么活动让你最快乐，最难忘？3.今天我们要一起跟随一群活泼可爱的少先队员，重温这美好的时光，一起渡过那快乐的节日，板书课题4.齐读课题快乐的节日带着刚才的感受，读

5、出开心、快乐二、初读课文、自 学生字1.初读课文，整体感知，组内互读，互相帮助把字音 读准2.分小组自学生字说说你认识哪些生字，是怎么认识 的，并打算怎么记住它？不认识的字就请教书本这位老师吧 小组讨论小组汇报 3.检查字词的学习出示无注音的生字，交流哪些字你课前就已认识了老师指导归纳识字方法按偏旁 归类识字：祝、祖，都是”礻”旁，与祭祀有关分解部件识 字：贺、国、羽、理形近字比较识字：席-度积累词语识字：希望、勇敢小老师带读，想带读哪个就带读哪个开火车读、 齐读、抽卡片等巩固生字的字音集体读，交流可以怎样来记 这些字猜字谜 熟字加、减、换偏旁等读词语 3.选读自己喜欢的段落，引导学生互评三、

6、再读课文，体会感情1.指导学生一小节一小节地朗读，要读得亲切，表达出快乐的 心情通过声音的轻重，声调的高低、停顿时间的长短不同， 读出本课的语气2.这首诗歌是根据歌词改编的，放这首歌的录音，激发学生的阅读兴趣3.学生分小组练习朗读 4.全班开展比赛，看谁读课文最有感情，并加上动作进行表演金岭 中心小学语文学科备课金岭中心小学语文学科备课快乐的节日教学设计学习目标 1.认识“吹、祝”等14个生字会 写“快、乐”两个字 2.能用欢快的语调正确流利地朗读课 文3.感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望教学重难点学习本课生字，了解和学习汉字多种识字方 法；能用欢快的语调正确流利地朗读课文教学

7、准备板书课 题，配乐歌曲，生字卡片等等教学过程一、激趣导入师：小 朋友们好，今天老师给大家带来了一首非常好听的歌曲，歌 名就叫快乐的节日，现在就让我们美美地听吧！师：歌 曲中这快乐的节日指的是小朋友自己的节日，知道是什么节日吗？听了这首歌， 有什么感受？那就让我们怀着快乐的心 情走进课堂，度过这快乐的四十分钟吧！快乐的节日不仅是一首好听的歌曲，还是今天咱们要学习的课文呢！师： 伸出手来跟老师一起写一写课题吧！读课题二、初读课文， 认识生字老师给大家读一遍课文，请你们听清每一个字的音自由读文，把生字圈出来自己读一读检查生字，识字方法1、小老师领读带拼音生字，师正字音2、去拼音读生字 3、说识字方

8、法：偏旁归类识字：祝、祖都是“示字旁”，敢、敬都是“反文旁”加一加：贺 =加+贝、国=口+玉、羽=习+习扩 词识字4、巩固生字，抢读 5、出示词语，读词语：祝贺、 祖国、勇敢、丰满、理想、度过、希望、羽毛三、品读课文， 感受意境过渡：小朋友们让我们一起来享受这快乐的节日！ 请你把书本第107页，我们一起来读一读这篇诗歌1、读了课文以后，你的心情怎么样？你从课文当中什么地方感到很 快乐？ 2、像春天一样的你们快乐吗？这真是一个，那就快 乐地读吧！学习第一小节 1、谁愿意再来读第一小节？请其他同学认真听，看看他哪个字没读准音，哪个字读得特别好2、观察插图，图里画了什么？3、引读4、齐读像春天一样的

9、你们快乐吗？这真是一个，那就快乐地读吧！学习第二小 节过渡：小朋友们，在这快乐的节日里，还有谁在向我们祝 贺呢？ 1.自由读2.师生情境读3.入情入境，理解“祝贺” 4.齐读：多么快乐和自豪啊！这真是一个，就让我们快乐 而自豪地来读吧！学习第三小节同学们， 在这快乐的节日里， 我们该感谢谁呢？ 1、指名读：谁愿意读第三小节？2、理解句子“我们像小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地 向着天空飞翔，飞向我们的理想”3、拓展：小朋友们，你们的理想是什么？ 4、齐读：同学们，让我们带着自己的理 想快乐地读出对祖国的感谢吧！学习第四小节引读：快乐的 男孩女孩们，让我们唱啊，（跳哇），敬爱的，亲爱的，我们 一起度过这合作读全文孩子们，让我们再一次快乐地朗读 吧！四、指导写字真棒！今天我们一起度过的时光很快乐， 所以我想把这份快乐记录下来，你们愿意跟我一起吗？现在就让我们一起来写一写“快乐”两个字指导写“快、乐”学 生动笔写“快”、“乐”，老师巡视辅导五、学歌结束师：同 学们，这节课我们快乐地学了十四个生字，快乐地读了这篇 优美的课文，还一起写了 “快乐”这两个字，