现代教育技术学试题及答案

1、现代教 技术试 答案 一、选择题 1. 现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和 ( A ) A. 系统方法 B. 直观方法 C. 科学抽象方法 D. 理想化方法 2. 下列各物体中，不属于教育传播媒体的是 ( C ) A. 习题集 B. 录像带 C. 教室环境 D. 教科书 3. 在WINDOWS作系统中，有两个对系统资源进行管理的程序组，它们是“资源管理器”和(C ) A “回收站”B “剪贴板”C “我的电脑” D “我的文档” 4. 下列叙述中，正确的是 ( B ) A CPU 能直接读取硬盘上的数据B CUP 能直接存取内存储器中的数据 C CPU 有存储器

2、和控制器组成D CPU 主要用来存储程序和数据 5. 在 Prowerpoint 中的哪种视图方式下，可以将所有制作的演示幻灯片以页的形式显示(D ) A)普通视图B)大纲视图C) web视图D)幻灯片浏览视图 6. 下列哪个不是INTERNETh的安全标准(C ) A. S-HTTP B. SSL C. HTML D. SEL 7. 计算机病毒最其本的特征是： ( A ) A.自我复制B. 破坏磁盘中的文件 C.引起用户注意 D.减缓CPU运行速度 8. 在 E-Mail 系统中常常遇到的“邮件炸弹”的是： ( B ) A、一种炸弹B 、一种病素 C、一种软件名D 、一个邮件 9. INTE

3、RNET 上的声音、图象、动画等多媒体信息，在计算机中的存储方式是： ( A ) A. 模拟信号编码B. 二进制编码 C. 音频信号编码D. 视频信号编号 10. 通常所说的现代教学媒体是指 ( D ) A. 黑板，教科书，图片等 B. 教室，校园，周围社区等 C. 班风，校规，校纪等 D. 投影，录像，录音，电子计算机等 11. 银幕上投影的图像画面出现 上窄下宽 的几何失真，这是由于 ( B ) 造成的。 A. 张挂的银幕没有向前倾斜B. 张挂的银幕没有向后倾斜 C. 张挂的银幕没有向左倾斜D. 张挂的银幕没有向右倾斜 12. 录像机放像时不能正常放像，指示窗口出现 d 指示，则表示录像机

4、 ( C ) A. 有机械或电路故障 B. 录像带坏 C. 处于自动保护磁头状态 D. 太热 13. CAI 的课件是属于 ( A ) A.CBE软件 B. 系统软件 C.游戏软件D. 课本 14. 发现学习法 就是要求学生在学科的学习中 ( D ) 独立学习，独立解决问题，并作出发现 A) A. 自己发现规律 B. 有所创造发明 C. D. 培养学习和探究的态度，推测和解决问题的态度 15 不属于教学设计的前期分析内容的选项是( D 学习内容分析 A终结性测验分析 B 学习需要分析C 学习者分析 16 不属于学习者分析的内容是( D ) A学习者分析B学习风格C年龄特征D 信息加工分析 17

5、 下面提供的关于教学设计构成的四个基本因素的说法中，正确的是(A )。 A学生、目标、策略、评价B 教学媒体、学习需要分析、形成性分析、学习目标 C 测验、调查、教学形式、教学媒体 D 评价、决策、规划、教学内容 18 学生的特征分析应该包括三个方面的内容，下面说法中正确的是(B ) A学生的年龄、学历、初始能力B学习的一般特征、初始能力、学习风格 C 学习风格、初始能力、学习兴趣 D 学生的社会环境、初始能力、一般特征 19 下述关于教学设计的提法中，错误的说法是( C ) A 教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论 , 及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人 类传播

6、活动的科学理论 B从性质来讲，教学设计是一种具有规划，研究，决策性质的操作过程 C教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率，教学质量和优化的教/学活动，实现教/学活动的最优化，提高教学效果 和学习效率 . D教学设计主要采用形成性评价，不用总结性评价. 20. 多媒体组合教学就是 ( B ) A. 在一堂课中使用了不止一种媒体 B. 传统与现代教学媒体有机结合，构成优化的教学媒体群共同参与课堂教学过程，达到教学过程优化 C. 多种媒体同时对同一情景展示的课堂教学 D. 必须是视听结合才行 21. 对于教学目标和教学目的之间的关系，下述说法正确的是（D ） A.教学目标完全不同于教学目的，两者无

7、相互关系B.教学目标和教学目的是类似的 C. 教学目标和教学目的只是表达方式不一样，其实质是相同的 D. 从某种角度来看，教学目标就是教学目的的具体化和可操作化 二、是非题 1 教育技术的发展历史中，对其影响最大的、并称为“主线”的三种教育实践分别是视听教育、程序教学和在教育中 引入系统方法。（对） 2教学媒体的共同特性有：固定性、扩散性、重复性、组合性、从属性、能动性和工具性。（对） 3教学媒体适合于四个方面的教学：动作技能的培训、社会中的相互作用和人际关系的学习培训、决策能力的培训、 学科理论知识的学习培训。（错） 4教学设计的任务包括教的活动和学的活动两方面的设计工作，具体的任务内容是：

8、分析研究教学任务或教学问题， 分析研究学习者的情况，并以可以操作的形式写岀教学目标；根据教学目标，选择教学策略，选择相应的媒体，形成为 特定教学目标服务的有效的教学过程、形式和方法，构建实现教学目标的方案，即初步方案；对初步方案进行试用和评 价、并根据反馈的信息做必要的调整，逐步实现教学的最优化。（对） 5学习内容分析工作主要分为四方面内容：确定教学目标的类型、对教学目标进行信息加工分析和确定学习内容、学 习内容组织、初步评价。（对） 三、填空题 1. 教育传播学的研究对象是整个 _教育传播系统_和_教育信息传播活动的全过程。 2. 教学中最重要的学习资源是 _人 3. 现代教育技术是对学习过

9、程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的_理论_和_实践_。 4. 透射式幻灯机是根据_光学透镜成像原理设计的，即光源发岀的光线经聚光镜会聚照亮幻灯片，再通过放映镜头在银 幕上形成_放大倒立的 5. 现代教育技术的理论基础是教学理论、_学习理论_及传播理论。 6. 使用投影仪时，一般要使投影仪与银幕的距_T5m2.5m _范围内。若投影仪与银幕的距离太远，则会造成投影 的图像_太暗淡_。 7. 定阻式扩音机与喇叭配接时，应满足_阻抗匹配_、_功率匹配两个条件。 8. 照相机要减小一倍曝光量，则所选择的光圈系数值是_变大一倍_。 9. 如果录像机与电视机是采用线路输出输入联接方式联接，贝则

10、电视机需工作在_AV_方式。 10. 录像电视教材从表现形式上有讲授型、图解型、演示型和_表演型_等四种。 11. PC机的硬件系统主要由_主机_、内存储器、外存储器、_输入设备_和输岀设备组成。 12. 被誉为现代教学论的三大典型代表是苏联赞可夫的_新教学体系_，美国布鲁纳的学科结构”教学论和联邦德国瓦 根舍因的_范例教学论_。 13. 加涅提岀的五类学习结果是理智技能，认知策略，言语信息，_动作技能_，态度_。 14. 在教学方法的运用中，必须遵循的两个原则是_综合性_和程序性 15. 学习评价的三种类型是：诊断性评价_、形成性评价_、总结性评价。 16. 多媒体优化组合的五个原则是：需要

11、与合理，调动学生多种感官，根据教学内容的知识结构,_从不同角度增加信 息量_，易于操作。 17教学设计是将_教学系统作为研究对象的。 18. 教学设计成果评价有五个基本步骤，分别是：制定评价计划、选择评价方法_、试用设计成果和收集材料、 翌 纳和分析资料_、报告评价结果。 19. 教学组织形式由三种主要基本形式，即_班级授课=形式、个别化学习=形式、合作小组学习形式。 20. 学习内容分析工作主要分为四方面内容，分别是：确定教学目标的类型二、对教学目标进行信息加工和确定学习 内容、=_学习内容组织=初步评价。 21. 教学媒体在教育教学中的作用分为6条：传递教学信息标准化 _，使教学活动生动有

12、趣，有效运用学习理论和教 学理论，教学方式灵活多变、适用范围广，为业余学习和终身教育提供物质条件，影响教师在教学中的作用和角色发 生改变_。 22. 计算机辅助教学有两种主要模式：辅助学习模式和模拟环境模式。 四、名次解释 1教学媒体 教学媒体包括教与学两方面的媒体，它是在教/学活动中，传递、承载和控制教育、教学信息的载体或中介，是教学系 统的重要组成部分。 2多媒体系统 多媒体系统是指至少有两种、或两种以上互为“补充”的媒体的组合系统。 3总结性评价 指在教学活动告一段落时，为把握活动最终结果而进行的评价。借以进行鉴定、区分等级和对整个教学方案的有效性作 岀评定。 4 CAI 教师将计算机作

13、为教学媒体，学生通过与计算机交互作用进行学习的一种教学形式 5信息高速公路 以光纤电缆为通道，以多媒体计算机为交互工具，使用能传递文字、图像、声音等形式信息的四通八达的信息网，连接 道千千万万个计算机用户。光缆具有信息量大、抗干扰性能好、可提供进行双向交流和开展大范围内合作的条件。 6教育信息 按一定的系统，借助一定的物质载体，遵循一定的目标进入教育传播过程之中，供传受双方进行交换、控制的内容。 7教学目标 也称行为目标，是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确、具体的表述。对要求学生达到的学习成果或最终行为 明确阐述。 五、简答题 1.简述教育技术的内涵和外延 教育技术内涵，即定义为：“教

14、育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践。” 教育技术的外延涵盖了五个领域，教育技术领域是：开发、应用、管理、设计、评价五大领域的理论和实践。 2教育技术未来的发展趋势 随着科学技术和社会的发展及教育发展的需要，现代教育技术也将不断地发展，其发展的趋势有以下几个方面： 现代教育技术设备将日益自动化、微型化、多样化； 现代教育技术将日益网络化； 现代教育技术将日益大众化、综合化、多媒体化； 现代教育技术理论将日益系统化、科学化。 3.简述教育技术的理论基础 教育技术的理论基础是学习理论、教学理论、教育传播理论和科学技术等。 4简述摄像机的原理 摄像机的摄像原理是通

15、过使用分光镜头，将光分解成红、绿、蓝三种成分的光。然后一句其光强的大小，用光、电转换 器转换成相应的电信号。对该电信号进行方法处理后，转换成亮度信号、彩色信号、同步信号等组成的视频信号。 5.简述录像电视教学媒体的教学作用答题要点: 提供丰富的动态视听结合的感性材料，加速学生感知和理解的过程； 具有多视点、可变时空的表现手法，能发展学生的观察力，思维力和想象力; 丰富文字教材的内容，扩大学生的知识领域； 扩大教学规模，提高教学效率。 六论 1教学媒体的选择思路和方法 教学媒体的选择思路是：对教学目标和内容、教学策略、媒体的教学特性和功能、经济性与适用性进行整体考虑，择优 选择适合的教学媒体。选

16、择教学媒体的基本方法有四种：问题表、矩阵选择表、流程图和戴尔的经验之塔。 问题表是列岀一系列相关问题，通过对这些问题的回答，寻找发现适用于一定教学目标的媒体。 矩阵选择表是将教学媒体的种类为一维，以它们的教学功能做另一维，进行列表，再用一种评价尺度反应两者之间的关 系。如平价尺度可用高、低、中三种层次。一 流程图是将选择过程分解维一套按序排列的步骤，每一步都有相应的标有“是“和”否“的问题，选择问题的是与否则 进入不同的分支步骤，回答完问题，会有一种或一组媒体被确认为是最适用的。 “经验之塔“是美国媒体教育家戴尔提岀的，它将媒体提供的学习经验进行排列，形成金字塔状，由上而下共11层。 见图所示，越往顶层，越抽象。 2试述媒体的教学功能 关于教学媒体在教学中的功能，有这样一些较为成熟的研究结论： 教学媒体一般是灵活可以替换的。如通过阅读印刷品实现的教学目标，通过其他媒体（如电视教学）同样可以实现。每 一种教学媒体都有其优于其他教学媒体的地方和善于表现的内容，同时也存在一定的不足。比