2015年中考备考会学习心得体会(数学科)

1、2015年中考备考会学习心得体会（数学科）谷硐中学：金晓红2014年9月11日，我校全体九年级教师在左校长的组织领导下，召开了2015年中考备考会，学习和分析了2014年、2015年中考的命题方向和复习计划，现将学习心得总结如下：一、对2014年中考试卷的试题分析2014年的中考考试数学科试卷是按照数学课程标准的相关要求命制的，试卷较好地诠释了数学课程标准的基本要求，充分体现了新课程理念关于考试评价提出的指导性、基础性、全面性、科学性、主体性的命题原则。试卷的整体特点是总体稳中有进，局部变中求新。在试题内容方面，涵盖了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合运用”四大领域，既

2、全面考察了学生的记忆理解、推理运算、分析综合能力和解题思维与方法的灵活程度，又考查了学生探究和创新能力，同时也考查了学生在解题过程中所蕴含的数学思想方法。试卷共三大题二十四个小题，总分150分。全卷试题分选择题、填空题、解答题三种类型，数与代数、空间与几何、统计与概率、实践与综合运用四大块内容所占比例约为5：2：1：2。整套试卷基本覆盖整个初中人教版教材的内容，从对考试内容分布的统计来看，重点考查初中数学主干的、核心的知识，如有理数、整式、不等式、方程、函数、三角形、四边形、圆、相似形、统计等基础知识作了重点考查。对于一些重要的基本知识、基本概念、基本方法如绝对值、因式分解、待定系数法、三角形

3、相似证明、特殊四边形性质、自变量取值范围、中位数等常考内容的考查依然保持稳定。二、考试效果分析2014年全州实考人数为50577人,平均分为60.61分,及格人数13158，及格率26.02%,红分人数3674，红分率7.26%。其中麻江县平均分61.37分，及格率25.25%,红分人数1722人，红分率7.71%。成绩较往年有所下降，很不理想。三、2015年中考预测近几年的中考题体现基础性，突出对学生数学素养的评价；试题素材、求解方式体现公平性；试题背景具有现实性，关注对学生数学学习各个方面的考查。从近几年我州中考试题特点来看，试题呈现相对稳定，在某种程度上体现了课程标准突出强调的内容，体现

4、重点内容重点考查的命题基本原则。因此我们预测2015年的中考应该还会沿用现在的试题命题原则。（一）数与代数部分1.数与式综观近年来中考“数与式”部分的试题，都是重最基础内容的考查，如：我州2012年第1题考查简单的有理数运算，2013年第1题考查简单的乘方运算，2014年第1题考查绝对值的计算等；因此，2015年关于“数与式”考查还会主要为基础性题目，集中考查基础知识与基本技能。2.方程(组)与不等式(组)首先，关注解方程(组)与不等式(组)的基本技能。历年中考题都是针对解方程(组)与不等式(组)这一基本技能编制试题，其解法的是课程标准中要求掌握的，如：2012年第18考查三元一次方程组的解法

5、，2013年第18题和2014第19题考查一元一次不等式组的解法。因此，有理由确信，在2015年的中考中，对解方程(组)与不等式(组)的试题依然出现。3.函数首先，关注函数概念及求表达方式，此类问题在近几年考试中频繁出现，如：2012年第23题、2014年第23题第（2）题都是考查考生从实际问题情境中分析数量关系，建立函数关系式的能力；2012年第24题第（1）题、第2013年第23题第（1）题和第24题第（1）题和2014年第24题的第（1）题都是考查待定系数法求函数解析式。(二)空间与图形部分综观近几年的中考题，“空间与图形”部分考查的内容，主要包括图形的性质、判定；图形的平移、旋转、轴对

6、称变换；运用坐标描述图形的位置和运动。因此，2015年中考在关注基础知识和基本技能的有效落实的同时，也要注意培养学生逻辑推理能力和书写的规范。（三）概率与统计部分近几年中考都有概率与统计的试题，2015年也将是一个必考内容，主要考查统计图表以及样本容量、平均数、中位数、众数、方差、频数、概率的计算和样本估计总体的思想等主干知识（四）实践与综合运用回顾近几年的中考，“实践”方面的试题一般安排为应用题，这些试题主要考查学生应用数学的能力。2015年考查考生数学能力也将是一个重点，“实践与综合运用”的试题同样存在，可能呈现的方式有所变化，为了提高学生的数学能力，我们可以有针对性的选一些好题对学生进行

7、训练。四、2015年中考复习计划：1重视对数学核心内容的复习近几年中考试卷注重对初中数学基础知识和核心内容的考查考查的内容涉及到绝对值、零指数、二次根式的化简、特殊角的三角函数值、实数的运算、分式的性质及运算、方程和不等式、一次函数、反比例函数及二次函数的图象和性质、解直角三角形及其应用、三角形的全等和相似、圆的有关性质、统计图表、概率、对称及旋转等主干知识在选择题、填空题中突出考查对基础知识的理解和运用，从而强调中考复习时更关注“三基”的落实2强化对数学思想方法的复习，凸显数学思维能力。要求学生掌握一定的数学思想方法是初中数学教学的重要目标，因此在试题中特别重视数学思想方法的考查。如数形结合的思想方法，函数与方程、不等式的思想方法，以及分类讨论的思想方法等在试题中都有充分的体现。因此在复习时更应该关注这一方面的强化。3应用题重视与生活实际的联系，着力提升学生运用数学知识解决问题的能力。4力求创新试题，加