部编人教版三年级下册语文《第六单元 语文园地》PPT课件

1、语文 三年级 下册 第一课时 第二课时 回忆已学课文， 完成“学习单吧！ 第一课时 交流平台交流平台 学习单 (1)(1)通过本单元学习，我认识了通过本单元学习，我认识了_的钓鱼娃，的钓鱼娃，_的的 水葫芦，水葫芦，_的采蘑菇童子，的采蘑菇童子，_的剃头大师，的剃头大师， _的冰心，的冰心，_的宋庆龄。的宋庆龄。 (2)(2)通过本单元学习，我掌握了运用通过本单元学习，我掌握了运用_、 _、_、_等理解难懂句等理解难懂句 子的方法。子的方法。 信守诺言快乐 “害人精戴斗笠 淘气欢快 结合生活经历 联络上下文查找资料向别人请教 理解本单元课文中难懂 的句子有哪些方法呢？ 理解词语的方法理解词语的

2、方法 1.1.联系上下文，在语境中理解。联系上下文，在语境中理解。 2.2.结合生活实际或经验理解。结合生活实际或经验理解。 3.3.可以查查字典、词典，或者上网查查资料，可以查查字典、词典，或者上网查查资料， 还可以向别人请教。还可以向别人请教。 我发现，理解难懂的句子和理解我发现，理解难懂的句子和理解 难懂的词语，方法比较近似。难懂的词语，方法比较近似。 理解难懂句子，运用理解难懂句子，运用“结合生活经结合生活经 历的方法。可以联络自己曾经历的方法。可以联络自己曾经有过有过的的 经历，谈谈和经历，谈谈和“我一样的感受。我一样的感受。 结合生活经验，我理解了结合生活经验，我理解了 剃头大师剃

3、头大师里里“这一会儿痛一这一会儿痛一 会儿痒的，跟受刑一样会儿痒的，跟受刑一样”这句话，这句话， 因为我也有过这样的经历。因为我也有过这样的经历。 运用联络上文运用联络上文“是谁一声欢叫，把雨是谁一声欢叫，把雨 珠抖落，是写小孩子采到蘑菇快乐地叫珠抖落，是写小孩子采到蘑菇快乐地叫 起来，因此，这里的起来，因此，这里的“斗笠是指斗笠是指“小孩小孩 子们。子们。 联系上下文，我知道了联系上下文，我知道了“只见只见 松林里一个个斗笠像蘑菇一样松林里一个个斗笠像蘑菇一样”， 原来是在写小孩子们的样子。原来是在写小孩子们的样子。 理解难懂的句子，还可以查理解难懂的句子，还可以查 查资料，或者向别人请教。

4、查资料，或者向别人请教。 理解难懂的句子和理理解难懂的句子和理 解难懂的词语一样，可以解难懂的词语一样，可以 运用运用“联系上下文联系上下文、结合结合 生活经验生活经验、查找资料查找资料、向向 他人请教他人请教”等方法。等方法。 快乐的时候，他总是快乐的时候，他总是“咯咯咯地笑个不停，同咯咯咯地笑个不停，同 时嘴角出现两个小酒窝。同样，哭起来，他也真够呛！时嘴角出现两个小酒窝。同样，哭起来，他也真够呛！ 不过，在他脸上，酒窝总是比眼泪出现的时候多。不过，在他脸上，酒窝总是比眼泪出现的时候多。 联络上下文，酒窝代表笑，眼泪代表哭， 可知他开心的时候多。 读下面的片段，用学到的方法理解划线句子的意

5、思。 你假设喜欢上一本书，不妨多读，第一遍可囫你假设喜欢上一本书，不妨多读，第一遍可囫 囵吞枣地读，这叫享受；第二遍就静心坐下来读，囵吞枣地读，这叫享受；第二遍就静心坐下来读， 这叫吟味；第三遍便一句一句想着读，这叫深究。这叫吟味；第三遍便一句一句想着读，这叫深究。 三遍读过，放上几天，再去读读，常又会有再新再三遍读过，放上几天，再去读读，常又会有再新再 悟的地方。悟的地方。 先查找资料，结合语境，弄清楚句中几个词 语的含义，再对照自己平时读书方式、过程的一 些体验，品味句子表达的“三读意境。 突然，蝴蝶从书桌上缓缓飞起，在我这小小的空突然，蝴蝶从书桌上缓缓飞起，在我这小小的空 间里翩翩起舞，

6、它舞动的姿态很优美，在半空中划出间里翩翩起舞，它舞动的姿态很优美，在半空中划出 一条又一条美美的弧线。我呆呆地用手托着腮，就这一条又一条美美的弧线。我呆呆地用手托着腮，就这 样傻傻地看着它飞舞。样傻傻地看着它飞舞。 结合观看飞行表演的生活实际，飞机在空中左 飞行特技表演，机尾拉出的彩烟就是一条条弧线。 类似地，以空间为画布，把彩蝶看成是上下翻 飞的画笔，飞到哪里，美就跟到哪里，半空中出现 了“一条又一条美美的弧线。 借助拼音读一读词语吧！借助拼音读一读词语吧！ 旭日旭日 岛屿岛屿 海滨海滨 沙滩沙滩 瞭望瞭望 巡航巡航 缆绳缆绳 铁锚铁锚 x y lio xn ln mo 要注意要注意“瞭瞭”

7、和和“锚锚”的读音哦！的读音哦！ 识字加油站识字加油站 旭日旭日 岛屿岛屿 海滨海滨 沙滩沙滩 缆绳缆绳 铁锚铁锚 瞭望瞭望 查一查“巡航的意思吧！ x y lio xn ln mo 旭旭 屿屿 瞭瞭 巡巡 缆缆 锚锚 你认识了吗？ 这些字有什么 共同特点呢？ 这些字都是左右结构，左形右声。这些字都是左右结构，左形右声。 这些字都是半包围结构，这些字都是半包围结构，“旭旭” 与太阳有关，与太阳有关，“巡巡”与走有关。与走有关。 旭旭 屿屿 巡巡 缆缆 瞭瞭 锚锚 旭日旭日晨旭晨旭 巡视巡视巡航巡航 岛屿岛屿云屿云屿 缆绳缆绳电缆电缆 瞭望瞭望瞭着瞭着 铁锚铁锚抛锚抛锚 根据上面的词语，结合教材

8、 插图和生活经历，发挥想象，说 一说自己看到的画面吧！ 可以按照画面空间顺序，由近到远可以按照画面空间顺序，由近到远 地说，比方沙滩、码头、大海、海船、地说，比方沙滩、码头、大海、海船、 海平线、天空、朝霞海平线、天空、朝霞 第二课时 米饭没熟，还要再蒸一会儿。米饭没熟，还要再蒸一会儿。 平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。 第二句话中“熟的 意思是纯熟，表示程 度深，可换成“纯熟、 熟悉等。 第一句话中“熟的意 思是食物烧煮到可以食 用的程度，可组成“煮 熟、蒸熟、熟透。 词句段运用词句段运用 加点词语在句中 分别是什么意思？ 我很喜欢苹果的味道。我很喜欢苹果

9、的味道。 这本书越看越有味道。这本书越看越有味道。 第二句话中“味道的意思 是比喻某种心理的感受、情 绪和滋味，可换成“滋味、 兴趣、情趣、有意思等。 第一句话中“味道的意 思是舌头接触某种东西时 的感觉，可换成“滋味、 口感、口味、味觉等。 你是用什么方法读懂“熟 和“味道的意思的？ 可以结合具体的语境来理解这些可以结合具体的语境来理解这些 词的意思；也可通过换词、组词、找词的意思；也可通过换词、组词、找 近义词和反义词的方法来理解同一个近义词和反义词的方法来理解同一个 词的多种含义。词的多种含义。 我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药， 怕做噩梦，

10、还怕剃头。怕做噩梦，还怕剃头。 他们快乐极了，唱了一首又一首的歌，还围他们快乐极了，唱了一首又一首的歌，还围 在一起跳舞。在一起跳舞。 下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读， 再选一个开头照样子写一写。 第二个例句用第二个例句用“唱歌、跳舞唱歌、跳舞”的的 事实把他们高兴的表现写出来了。事实把他们高兴的表现写出来了。 两个例句都是围绕开头的意思来两个例句都是围绕开头的意思来 写的，后面部分把这个意思写得更加写的，后面部分把这个意思写得更加 清楚明白。清楚明白。 第一个例句用四个第一个例句用四个“怕怕”字把表字把表 弟的胆小写得很具体。弟的胆小写得很具体。 什么是才艺？从哪些方面表现小丽的多才

11、多艺？ 可以用一些什么写法表现小丽多才多艺呢？ 小丽多才多艺小丽多才多艺 例如：例如：小丽多才多艺，她唱的歌婉转小丽多才多艺，她唱的歌婉转 动听，钢琴动听，钢琴_得行云流水，跳舞更是得行云流水，跳舞更是 让人连连称赞让人连连称赞。 雨下得真大雨下得真大 大雨是什么样子？大雨回落到哪里？ 大雨中的人和事物会怎么样？ 例如：例如：雨下得真大。哇！雨点一串又一串雨下得真大。哇！雨点一串又一串 “劈哩啪啦从天而降，打在地上溅起了一朵劈哩啪啦从天而降，打在地上溅起了一朵 一朵美丽的水花。不一会儿汇到一起变成了潺一朵美丽的水花。不一会儿汇到一起变成了潺 潺流淌的小河，急速地奔向远方。潺流淌的小河，急速地奔向远方。 见善那么迁，有过那么改见善那么迁，有过那么改。 ?周易周易? ? 过而不改，是谓过矣过而不改，是谓过矣。 ?论语论语? ? 人谁无过？过而能改，善莫大焉人谁无过？过而能改，善莫大焉。 ? ?左传左传?