学前教育主题设计范例

1、合肥电大参赛作品： 动物的生存本领主题设计 姓名： # 学号： 班级： 06 秋学前教育本 指导教师： 动物的生存本领主题设计 一、 主题名称： 动物的生存本领 二、主题选择的缘由 ：动物世界生机勃勃、 神秘诱人， 它深深地吸引着宝贝们。 要知道， 宝贝们的天性， 就是喜欢和动物做朋友的。 他们会蹲在卖小鸡的摊子前半天挪不动步， 听说 去动物园玩立刻欢呼雀跃； 更多的时候， 他们会怀抱毛茸茸的动物玩具， 央求大人给他们讲 动物的各种有趣故事。因此创设了本次主题动物的生存本领， 让宝贝们对各种动物有进 一步的了解和认识，从而萌发善待动物的情感。 三、主题目标： 1、通过集体活动和图片、视频欣赏了

2、解几种常见动物的冬季取暖方式，获知动物过冬 取暖的自然常识。 2、通过交流调查表、讨论等方式，引导幼儿积极参与到活动中来，在情趣化的活动中 了解动物的习性和特点。 3、营造“动物狂欢会”的游戏情景， 幼儿戴上头饰后模仿小动物的肢体动作以及叫声， 让幼儿们在快乐的狂欢中体验扮演小动物的欢快情绪， 更增进亲近动物， 与动物做朋友的愿 望。 4、给予幼儿充分自主思考、探索的机会，通过自我思考，从中获得学习方法，促进其 分析、思考等逻辑思维能力。 四、教育活动方案 （一）科学活动：动物取暖办法多 活动目标： 1、了解几种常见动物的冬季取暖方式。 2、通过搜集材料，分享交流，获知动物过冬取暖的自然常识。

3、 3、乐于和同伴分享经验，激发进一步探索动物生存方式的兴趣。 活动准备： 1、各种小动物的图片。 2、轻松、温馨的背景音乐 1 段。 3、视频及音乐播放设备。 4、事先搜集各种小动物取暖方式的图片。 5、相关动物取暖情景的视频。 活动过程： 一、谈话引出活动。 1、结合季节说说人们的取暖方式。 教师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？ 教师：冬天很冷，人们是用哪些方式让自己暖和的？ 2、请幼儿自由发言，在幼儿讲述的基础上理解词汇：取暖。 3、概括幼儿发言的内容。 教师：我们可以穿上厚衣服让自己变得暖和起来，还可以使用一些取暖设备或者做运动 来取暖。 二、了解动物取暖过冬的不同方式。 1、与幼儿

4、探讨动物在冬季过冬的方式。 教师：你们知道小动物在这样冷的天气里又是怎样取暖的吗？ 2、请幼儿结合自己收集的动物图片，为大家介绍常见动物的冬季取暖方式。 （ 1）请小朋友根据自己搜集的资料，给大家介绍这种动物是怎样取暖过冬的。 教师：你收集的是哪种动物的图片？ 教师：你觉得这个办法好不好？为什么？ （ 2）教师根据幼儿的介绍，依次展示相应的动物图片。 3、观看视频，了解动物的几种取暖的方法，并进一步分享经验。 （ 1）兔子：碰撞取暖。（观看视频1：寒冷时节，野兔往往会不约而同地聚集在一起， 横着身子互相碰撞。） 教师：小兔子在干什么？它们是在打架吗？ 教师小结：兔子取暖时，只要身体互相碰一碰，

5、撞一撞，这样身体很快就暖和起来了。 （ 2）白鼠：滚地取暖。（观看视频2：白鼠，在天冷时会将身体蜷成一团，反复从山顶 上滚下来） 教师：白鼠为什么不停地从山坡上滚下去？ 教师小结：白鼠在寒冷的冬天，把身体团成一个圆球，然后不停地爬上去、滚下来，这 样身上就会暖和了。 （ 3）老虎：奔跑取暖。（观看视频 3：老虎在雪地里不停地奔跑，对其他事物视而不见） 教师：老虎为什么头低着，尾巴拖着跑？它看见小兔子都不去追赶呢？ 教师小结：老虎靠奔跑取暖，一直跑到身体感到暖烘烘时才停止。这时候的老虎对猎物 往往是视而不见的。 （ 4）猫咪：晒太阳取暖。（观看视频 4：冬天，小猫蹲在太阳底下，趴在窗台上眯着眼

6、睛睡觉） 教师：小猫为什么不去窝里，而要找窗台睡觉呢？ 教师小结：许多动物冬天喜欢晒太阳取暖。 4、经验拓展。 （1）结合挂图，进一步丰富和拓展幼儿的知识经验。 教师：动物取暖的方式还有很多。比如，毛发增厚取暖。狗、猫等动物到了冬天皮毛就 会长得非常浓密，用来挡住寒风；在北极，每当海水将要结成冰时，生活在海水中的海象便 纷纷跑出海面，成千上万地堆成一座座“小山丘”，依靠互相摩擦取暖；澳洲大戈壁滩上的 犀牛感到寒冷时，便会将全身陷进泥沼中，让稀泥沾满全身，然后离开泥沼在太阳下晒干， 再跳入泥沼，如此几次， 身上的泥浆足有一寸厚， 等于穿上了一件能保暖的衣服； 很多动物 会靠近炉灶、晒太阳来取暖等

7、等。 （2）教师提问，请幼儿思考并讨论后回答。 教师：你最喜欢哪种动物的取暖方式？你觉得这个办法好不好？为什么？ 引导幼儿进一步思考： 为什么动物需要用不同的方式来取暖？ （取暖是动物获得生存的本能） 三、互动游戏加深理解。 1、同伴互动游戏“我做，你猜”。 玩法：请个别幼儿背对集体，自选喜爱的动物卡片，然后来模仿、扮演它取暖的 样子，让 其他幼儿猜猜这是哪种小动物，是什么方式取暖。 2、在轻快的背景音乐中，师生玩互动游戏“我说，你答”。 玩法：请幼儿听题目，回答“是”和“不是”。例如，野兔取暖的方式是不停地滚动取暖。 （不是）等老师提问完了之后， 才可以开始抢答。 遇到有疑问的动物， 大家互

8、相讨论后确定 答案或回去后和集中一起查找资料寻求答案。 四、活动总结。 教师总结：自然界的动物取暖是为了保护自己，适应季节的变化而想到的方法。动物是 我们人类的好朋友，我们要保护小动物，爱护大自然，为动物创造良好的生存环境。 活动延伸： 1、区域活动 （1）科学区： 在科学区中投放操作卡和动物图片，请幼儿对应匹配动物取暖方式。 （2）阅读区： 投放动物过冬的图片、图书、相关动物的玩偶（手偶、指偶、头饰等），供幼儿说说、 玩玩。 2、日常活动 幼儿园所可以组织幼儿观看相关的科普影片， 进一步帮助幼儿积累动物生存方式知识经 验，了解“动物取暖”是动物过冬方式之一。 活动反思： 1、利用角色扮演的方

9、式创设情境，帮助幼儿用身体动作表现动物，理解某些动物取暖的方 式和行为，促进自我习得的能力发展。 2、通过师生之间、同伴之间的互动游戏，来进一步增进对动物取暖方式的记忆和理解帮助 幼儿获得成功感、喜悦感。 （二）艺术活动：美工好玩的动物面具 活动目标： 1、在认识动物面部特征的基础上，学习用绘画的方法绘制动物面具。 2、通过比较性观察，尝试创造性地表现不同动物的面相。 3、体验自主创新的成功的喜悦。 活动准备： 1、动物面部特写的图片资料若干。 2、教学范例两个。 3、森林狂欢节的音乐一段。 4、人手 1根松紧带、 1盒油画棒、 1支胶棒、 1把剪刀、 1张卡纸。 5、彩色卡纸若干。（用作添画

10、辅助部分，如：长耳朵） 活动过程： 一、动物变脸 1、教师带领幼儿玩“变脸”游戏。 教师：小朋友们！今天老师要给你们表演一个“动物变脸”节目，你们可要仔细瞧瞧我 变出了哪几个动物的脸。 教师：你们先把眼睛闭起来，我数1、2、 3！你们就可以睁开眼睛了！（教师将多个动 物面具叠加在一起，玩时依次取下来展示） 教师：刚才老师变出了哪几种动物的脸？（幼儿自由发言） 2、激发幼儿学习制作面具的兴趣。 教师：刚才的“动物变脸”游戏好玩吗？你们想不想制作一个喜欢的动物面具呢？ 3、激发幼儿的参与兴趣。 教师：狮王今天过生日。它要举行一场森林晚会，邀请全体小动物都参加呢！晚会就要 举行了，让我们来扮演成各种

11、不同的小动物去庆祝生日吧！ 二、学习制作动物面具。 1、结合动物的面部特征绘制面具。 （1）先设想自己要绘制的动物面部形象特征。 （2）将两种动物图片放在一起，引导幼儿比较观察。 教师：小狗的耳朵和小猫的耳朵有什么不一样呢？小兔脸的形状和小猴脸的形状有什 么不一样呢？ （3）示范画出突出的动物特征，比如，小兔子和老虎有三瓣嘴、大象长鼻子、小猴子的脸 上有心形轮廓，小猫的眼睛又圆又大等。 2、示范制作步骤 （1）观看教师示范，了解制作步骤。 A 、在卡纸上画出动物脸的轮廓和五官。重点突出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等与众不 同的特征。不少动物需要添加长鼻子、耳朵、牙齿的，如大象、兔子等动物，可以另外用

12、彩 色卡纸剪贴上去。 B用油画棒给动物脸部着色。用剪刀沿着动物脸的轮廓剪下来，将眼睛部分镂空。 C最后，将松紧带穿入面具两侧的小孔中，调节松紧后系牢，一个面具就完成了。 3、请幼儿自主选择喜爱的动物形象绘制动物面具。 4、启发、引导幼儿大胆制作，可以运用线条装饰和鲜艳的色彩块对比，融入自己对动物的 特征认识。 三、互动游戏：森林晚会 教师：小动物们！森林晚会即将开始啦！让我们尽情地唱啊，跳啊，和你们的好朋友一 起狂欢吧！（师生一起戴上自制的动物面具， 伴随音乐一起唱唱跳跳， 庆祝狮王的生日， 结束活动。） 活动延伸： 区域活动 （1）表演区： 请幼儿戴上动物面具到表演区和同伴一起扮演各种动物，

13、做模仿动作，展示自己的作 品。 （2）美工区： 继续投放面具卡纸，请幼儿尝试为近期主题活动中关注的小动物设计面具。 （3）语言区： 戴上动物面具复述、表演主题中的动物故事。 活动反思： 1、运用故事情节引导幼儿进入游戏氛围，引发幼儿参与手工制作活动的兴趣，通过做做玩 玩的形式， 融入自己对动物的特征认识， 让幼儿主动参与到游戏氛围中， 体验自主创新的快 乐和成功感。 2、通过游戏“森林晚会”，利用动物面具进行音乐表演，加深幼儿对自己绘制的动物角色 的认同，获得角色化的体验。 五、设计思路 宝贝们如此喜爱动物，可野生动物因为稀有和凶猛，离宝贝们很远很远。宝贝们可不 会满足于和家里的小狗、小猫玩玩游戏，他们渴望的，是走进真正的动物世界呢！ 因此，我将打开这扇大门，精彩的动物世界大冒险开始了哦！当然，我们要从宝贝最 熟悉的