《农夫和蛇》 教案教学设计(北师大七年级上册)_第1页
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文档简介

1、农夫和蛇 教案教学设计(北师大七年级上册)教学目标1、了解寓言及伊索寓言的有关知识。2、识记理解文中重要词语。3、理解本则寓言的寓意，提高分辨是非能力。教学重点、难点理解本则寓言的寓意，提高分辨是非能力。教学过程一、情境导入教师讲守株待兔的寓言故事：春秋时代有位宋国的农夫，他每天早上很早就到田里工作，一直到太阳下山才收拾农具准备回家。有一天，农夫正在田里辛苦的工作，突然远远跑来一只兔子。这只兔子跑得又急又快，一个不小心，兔子撞上稻田旁边的大树，这一撞，撞断了兔子的颈部，兔子当场倒地死亡。一旁的农夫看到之后，急忙跑上前将死了的兔子一手抓起，然后很开心的收拾农具准备回家把这只兔子煮来吃。农夫心想，

2、天底下既然有这么好的事，自己又何必每天辛苦的耕田？从此以后，他整天守在大树旁，希望能再等到不小心撞死的兔子。可是许多天过去了，他都没等到撞死在大树下的兔子，反而因为他不处理农田的事，田里长满了杂草，一天比一天更荒芜。请同学们说说这则寓言的寓意。（生谈:这个成语故事比喻不主动努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。主要告诉我们的道理是：只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获，留下终身遗憾。）寓言是用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示，寓言一般较短，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的生物或非生物。刚刚老师讲的是中国的一则寓言，今天我们学习一篇外国的寓言农夫和蛇，看它教给

3、我们一些什么道理。二、预学指导。1、小组长检查预习情况，并汇报。2、展示预习成果。伊索寓言简介。扫清字词障碍。朗读故事。（先学生自由朗读，再小组讨论用什么语气语调读本文。请小组代表读，读后学生评价，教师相机指导读“血的教训”时，语气沉重些。）复述故事。（生复述，评价，教师相机点拨如何复述以及本文启示一定要复述出来。）三、寻疑质疑指导预习过程中你有还什么疑问？（学生质疑，选择性释疑）四、合作探究指导1、学生认真默读文本，独立思考合作探究题。2、以学习小组为单位共同探究，教师巡视指导。（对合作积极的小组予以加分奖励。）3、展示合作学习成果。4、展示过程中教师相机引导、点拨。体会人物形象：农夫善良和

4、蛇恶毒。（教师点拨：体会人物形象的方法。）揭示寓意：读农夫临终的话，你怎么理解这句话？（教师在此引导质疑：农夫临终所说的话中，作者是否将“恶蛇”误说为了“恶人”？为什么？（答案：寓言故事往往采用以物喻人的写法，给人以生活的启示。这则寓言是借农夫之口说出故事的寓意，以恶蛇喻恶人，给人以启示。）拓展多层寓意：这则寓言的寓意是否仅限于农夫临终的这句话？它讽刺了生活中的哪一类人？（生谈，教师点拨：与中国成语“养虎为患”类似。）提升能力：读两则小新闻。让学生结合今天所学内容谈看法。（引导学生提高分辨是非能力。）教师结语：我们要正确对待生活中的“蛇”，不做盲目的“农夫”。吃一堑，长一智。害人之心不可有，防“蛇”之心不可无。善良必须和智慧相联

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