《拼音教学》开题报告

1、息县教育科研小课题开题报告课题名称农村小学趣味拼音教学的实践研究学科分类 小学语文主持人 贾洛婷所在单位孙庙中心学校?农村小学趣味拼音教学的实践研究 开题报告一、开题活动简况开题时间： 2016年 12月。开题地点：息县孙庙中心校。主持人：贾洛婷评议专家：冯勇、秦运华。参与人员：孙振玲、王杰、万丽、余梅、黄佳星。二、开题报告要点研究的课题是农村小学趣味拼音教学的实践研究。课题的提出汉语拼音是汉字的注音符号，是帮助小学生识字，学说普通话的有效工具。 小学生在学习拼读方法，熟练拼读音节后，可以识字、查字典、阅读注音读物， 帮助学习普 通话，帮助小学生习作等。而针对汉语拼音是一串枯燥无味的字符， 比

2、较抽象，在教学中面 对孩子们年龄小，好动及拼音难学、难记，枯燥乏味的特 点，我们就应该优化汉语拼音教学 策略，采用游戏儿歌、顺口溜、童话故事等多 种趣味活动，让学生在轻松愉快学习中拼音， 从而激发学生的学习兴趣变枯燥单 一的死读、死记的学习方式为积极主动、 快乐地参与整 个学习活动，从语言到视 觉再到音乐，不断变换讲课方法，经常以创新的方式激活孩子不同 的智慧， 活跃 课堂气氛，努力激发学生的探究 、合作的学习精神，使枯燥、单调的拼音 课， 迸发出学生的智慧。本课题研究的内容1 、如何根据教学实际，把枯燥的教学内容，通过适当的教学方法和教学手 段使之变得生动有趣。（ 1）走访低年级教师询问他们

3、平时如何进行拼音教学，效果如何，在拼音教学中存在哪些困惑。（ 2）问卷调查低年级学生，了解他们在学习中的兴趣，分析他们对目前的拼音教学方式持有的态度及喜欢什么样的拼音课堂。（ 3）根据调查结果并结合不同的字母特点初步确定教学策略。如声母b、p、m f 、 j 、q、x、y 用什么方式教，韵母用什么方式教，音节用什么方式教等。可对拼音进行分类，找出规律，挑出特殊。2、如何通过变革教学方式在课堂上，激活孩子不同的智慧，活跃课堂气氛， 努力 激发学生的探究、合作的学习精神，使枯燥、单调的拼音课，迸发出学生 的智慧。（1） 借助学校资源，结合教材及学生特点，活化课堂，师生变换模式激发学拼音的灵感及兴趣

4、。（2） 以学生为主体，促进生生合作关系，探究音节的组合，品读的技巧。（ 3） 学生根据自己的拼音能力在班内以比赛的形式用拼音进行口语或书面表达。研究目标1 、在教学过程中，形成一套在教学中易于操作，行之有效的教学方法。2 、通过趣味拼音来提高学生的学习兴趣，提升学生的拼音能力，促进创新 意识及实践 能力等综合素质的全面发展。课题研究的方法我们以学校资源为平台，结合学生的个性特点，制定以下几种方法： 1、文献法：通过努力学习收集、积累与课题相当的资料，指导实际研究的工作。2 、调查研究法：通过调查了解拼音教学的现状，制定一些切实可行的问卷 作业，对学生 进行相关的调查，并形成调查报告。3、行动

5、研究法：把课堂教学与平时表现结合起来，运用各种行动研究法。4 、经验总结法：通过对课题的研究，对内容加以归纳总结，写好经验总结 材料，做好反 思总结，完善研究工作。解决的主要问题： 通过趣味拼音来提高学生的学习兴趣，提升学生的拼音能力，促进创新意识 及实践能力 等综合素质的全面发展。教师在教学过程中，形成易于操作，行之有 效，让孩子乐学、愿 学、易学的教学方法。根据课题研究的需要，进行细致分工：主持人：贾洛婷 负责课题的制定，策划课题研究工作，负责拟定课题实施方案，督促课题的 正常开展 , 撰写开题报告，结题报告，编写第一期简报。黄佳星：上好拼音教学研讨课，制定问卷调查表，采集信息，拍照，撰写

6、论 结。文及活动小万丽：上好拼音教学研讨课，梳理归纳出有效的教学模式，编写二第期简报， 工作总结。撰写中期余梅：上好拼音教学研讨课，经过一段时间的研究，收集相关数据和信息之后，对原先的计划、实施进行总结、反思或做出适当的调整，并撰写相关的教学 反思及论文，编写第三 期简报。王 杰：上好拼音教学研讨课，在课题实施过程中撰写教学叙事。孙振玲：做好相关会议记录，上好拼音教学研讨课，撰写论文及课题反思。拟定一年时间完成。本课题研究课题研究的实施步骤：（一）、准备阶段：（ 2016 年 10 月一 2016 年 11 月）1、 主要任务是为课题研究的具体实施做好充分的准备，对课题组成员进行培训，加强理论

7、学习，阅读与本课题相关的资料。如汉语拼音教学小学教学参考书广东人民出版社，人民教育出版社的小学汉语拼音教学研究，快乐快乐教学拼音等。宝贝众书之2、 课题组设计研究方案，贾洛婷 对课题工作的开展做了具体的人员分工，各成员明确职责，力争使研究工作规范、科学化。（二）、实施阶段（ 2016 年 11 月一一 017 年 5 月）1、 11 月，黄佳星对目前拼音教学存在的问题及现状做具体的分析，结合本校情况制定问卷调查表，做好数据统计分析，找出问题根源。同月召开课题开题会，确定课题方案实施方案，将采取边实践边反思，边学习边总结的方法。2、 定期开展研究活动，进行研讨课研究，以案例、个案分析、研讨课、论

8、文、个人心得体会、实践探究课等多种形式开展研究工作，在实践中总结得失， 对前面的计划可做适当 的调整，通过研究形成切实可行的趣味拼音教学的课堂模 式。（1）课例： 12 月黄佳星上一节研讨课，各成员点评，本人做好记录并收集整理个人材料， 2017 年 3 月万丽上一节研讨课，各成员点评，本人做好记录并收集整理个人材料， 4 月上一节研讨课，各成员点评，本人做好记录并收集整理 个人材料， 5 月贾洛婷上一节研讨 课，各成员点评，本人做好记录并收集资料。6 月余梅上一节研讨课，各成员点评，记录并收集资料。行的适合2）通过开展活动、活动观摩、活动评价等途径不断总结实践经验，探索可 低年级趣味拼音教学

9、的策略与方法。如贾洛婷负责组织一年级拼音拼读 赛，万丽负责组织一 年级拼音默写赛，王杰负责组织一二年级拼音写话赛，余梅负责 组织我爱拼音手抄报赛，这 些活动要与教学同步，对课题研究起推动作用。3、每人在上完课后撰写一篇小论文及心得体会，万丽撰写中期报告，经过 一段时间的研究，收集了相关数据和信息之后，对原先的计划、实施进行总结、反思或做出适当的调整。4、反思教学实践，在实践的基础上总结。黄佳星、万丽，孙振玲围绕课题的开展实施撰写反思，贾洛婷写出教学叙事。（三）、总结阶段（ 2017年 6月）1、整理分析操作实施过程中各种资料，进行经验总结和理性提炼，找出成功的经验与不足，认真撰写相关课题的研究报告。2、撰写结题报告，推广研究成果。最终成果：以课题研究报告的形式呈现。完成课题的保障条件近年来，我校先后承担了多次科研课题的研究，并取得了丰硕的成果，学校对课题 研究 工作高度重视，对教师进行小课题的研究非常支持，因此无论从研究资料的获得、 研究时间 和研究人员的保障、还是研究经费的筹